Консультация для педагогов «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

МДОАУ «ЦРР-Д/С № 120 г. Орска «Крепыш»

Консультация для педагогов

«Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук у детей

 дошкольного возраста».

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

А. Сухомлинский

                                    Подготовила: Исказинова Я.С.

                     Орск, 2024 г.

Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть пластилин!

Мелкая моторика – это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Развитие мелкой моторики благоприятно влияет на такие общие навыки ребенка, как воображение, планирование, развитие речи, усидчивость и память. Ручная моторика ребенка развивается естественным образом с рождения. Сначала появляются хватательные движения, удерживание игрушки в руке, затем перекладывание игрушки из одной ручки в другую, а к двум годам ребенок уже способен правильно держать ложку или карандаш.

Развитию мелкой моторики рук у детей отлично способствует использование нетрадиционной техники работы с пластилином – «пластилинографии», принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии являются руки ребенка. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

 Лепка всегда привлекает детей. А пластилинография  интересна вдвойне, ведь ребенок и не подозревает, что пластилином можно рисовать.

При обучении детей пластилинографии решаются следующие задачи:

– формировать навык работы с пластилином, освоить основные приемы (отщипывание, скатывание, надавливание);

– развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук, воображение, творческие способности, расширять словарный запас, кругозор;

– воспитывать интерес к пластилинографии, прививать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника, которая заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. Все мы знаем, что без развития мелкой моторики невозможно нормальное развитие интеллекта ребенка. Чем лучше ребенок работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. Очень хорошо развивает мелкую моторику - пластилин.

Рассмотрим основные приемы, которые используются в пластилинографии:

Основные приёмы:

•        Надавливание и размазывание — важно научить детей прилагать усилия пальчиками.

Воспитатель показывает приёмы, а при необходимости берёт указательный пальчик ребёнка и помогает нарисовать пластилиновую линию, поворачивает пальчик в нужном направлении

•        Скатывание — кусочек пластилина кругообразными движениями ладоней или пальцами скатывается в шарик.

•        Оттягивание — слегка потянув щепоткой часть пластилина можно сформировать часть изображения.

•        Заглаживание – требуется при изображении плоских и гладких поверхностей – выполняется кончиками пальцев. (Если пластилином покрывается большая часть картины, например фон – то заглаживание можно проводить стекой)

Именно работа пальчиками по скатыванию шариков и жгутиков является очень полезной и несет положительные результаты для развития кисти ребенка. Успешное выполнение таких приемов придает ребенку уверенность в своих силах, настраивает его на положительные эмоции и хорошие результаты для выполнения задания, а также способствует благоприятному влиянию на развитие речи, мышления, воображения. 

Для создания работ необходимо использовать мягкий восковой пластилин, его легче размять в руках и перенести на картон для рисунка. С помощью пластилинографии можно также научить ребенка ориентироваться на бумаге, картоне, каждый раз описывая место размещения детали создаваемой картины. Можно проговаривать детям, где левая сторона, где правая, подсказывать и направлять их руки в нужное направление.

Работа с пластилином требует сосредоточенности и усидчивости. Поэтому необходимо проводить либо пальчиковую гимнастику, либо физкультурную минутку как необходимый кратковременный отдых, который снимает застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за столом.

В заключение отмечу, что развитие мелкой моторики пальцев рук у детей дошкольного возраста произойдет быстрее и эффективнее, если ведется целенаправленная, систематическая и планомерная работа в этом направлении. Дети все более уверенно работают в знакомых техниках; более точно производят движения пальцами рук. Их работы приобретают осознанный, осмысленный и целенаправленный характер.

Желаю Вам успеха!