МДОУ
«Детский сад № 4 «Вис-вис» общеразвивающего вида д.Полевая
Волжского
муниципального района Республики Марий Эл
Консультация для родителей
«Все начинается с детства…»
Провела:
Дмитриева
Е.А-воспитатель
2015 г.
К.Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища,
кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не
понимающий потребностей детства».
Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть
определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и
гордость за свой народ, за его культуру, и ощущение своей неразрывности с
окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны.
Патриотизм проявляется не только в сложных тяжелых жизненных ситуациях, но и в
каждодневной трудовой и духовной жизни народа.
Однако, если это чувство столь сложно, то правомерно говорить о нем
применительно к детям дошкольного возраста? Внимательное наблюдение за детьми,
изучение их возрастных особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что
старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны
часто не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах
можно услышать суждения о добре и зле, о несправедливости. Всё это говорит о
том, что воспитание патриотических чувств можно и нужно начинать с дошкольного
возраста. Крылатая фраза: «Все начинается с детства»- как
нельзя больше относиться к данному вопросу. Задумываясь об истоках
патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и
дерево под окном, и родные напевы.
С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки открывают ему
глаза в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют надежду и веру в добро,
которое несут нам сказочные герои: Василиса Прекрасная, Илья Муромец, Иван
Царевич. Сказки волнуют, увлекают ребенка, заставляют его плакать и смеяться,
показывают ему, что народ считает самым главным богатством – трудолюбие,
дружбу, взаимопомощь. У каждого народа свои сказки, и все они по своему, со
свойственным данному народу колориту передают от поколения к поколению эти
нравственные ценности. Слушая сказку, ребенок начинает любить то, что любит его
народ и ненавидеть то, что ненавидит народ. «Это первые блестящие
попытки русской народной педагогики, - писал К. Д. Ушинский, -
и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с
педагогическими гениями народа».
Загадки, пословицы, поговорки – эти жемчужины народной мудрости воспринимаются
ребенком легко и естественно. В них и юмор, и грусть и глубокая любовь к
человеку, к отечеству. Сказки, пословицы, поговорки формируют начало любви к
своему народу, к своей стране.
Очень рано в мир ребенка входит природа родного края. Река,
лес, поле постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребенок
переходит к конкретизации – у него появляются любимые уголки для игры, любимое
дерево, тропинки в лесу, место для рыбалки у реки. Это делает лес, речку
своими, родными, остающимися в памяти дошкольника на всю жизнь.
Так общественное и природное окружение выступает в роли первого педагога,
знакомящего ребенка с Родиной. Но без помощи взрослого ребенку трудно выделить
в окружающей жизни наиболее существенное характерное. Он может не увидеть
главное, или принять за главное нетипичное, второстепенное. «Как у маленького
деревца, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит
жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и взрослый должен
заботиться о воспитании у детей чувства безграничной любви к Родине». Без
помощи взрослого детям трудно понять, что люди трудятся на благо всей страны,
что город, село, лес, река, которые ребенок видит каждый день – это и есть его
Родина.
Взрослый выступает посредником между ребенком и окружающим его миром, он
направляет, регулирует его восприятие окружающего. У детей еще очень мал
жизненный опыт, и в силу своей способности к подражанию и из доверия к
взрослому дети перенимают у них оценки событий: что говорят дома родители о
предстоящем субботнике, как готовятся к празднику и т. д. – во всем проявляется
их отношение к жизни, которое постепенно воспитывает чувства ребенка.
При воспитании патриотических чувств очень важно поддерживать в детях
интерес к событиям и явлениям общественной жизни, беседовать с ними о
том, что их интересует. Принято считать, что воспитание у детей патриотических
чувств происходит в следующей последовательности: сначала воспитывается любовь
к родителям, родному дому, детскому саду, затем к городу, ко всей стране.
Однако неверно полагать, что воспитывая любовь к родителям, мы уже тем самым
воспитываем любовь к Родине. К сожалению известны случаи, когда преданность
своему дому, своей семье уживается с безразличием к судьбе Родины и даже с
предательством.
Мы учим ребенка с первых лет жизни любить родителей, помогать им. Благородное
чувство преданности дорогому человеку, потребность в духовной и эмоциональной
близости с ним – все это очень важно для становления личности ребенка,
для чувства защищенности и благополучия. Но для того чтобы эти чувства стали
началом любви к родине, очень важно, чтобы дети как можно раньше увидели
гражданское лицо своих родителей, осознали их как тружеников, вносящим свой
вклад в общее дело.
Важным средством патриотического воспитания является приобщение детей к
традициям народа. Например, отмечать профессиональные праздники,
праздники урожая, чтить память погибшим войнам, устраивать проводы новобранцев
в армию, встречи ветеранов, участников воин. Неизменно живет в народе традиция
чтить память погибших воинов. Много памятников и обелисков на нашей земле. Люди
не могут забыть тех, кто лежит на Пискаревском кладбище, кто был сожжен в
Хатыни, брошен живым в шахты Краснодона и Красного луга, кто похоронен в
тысячах братских могил. Дети тоже должны знать об этих страшных страницах нашей
истории. Ребенок в старшем дошкольном возрасте уже способен переживать
ненависть, обиду не только за себя лично. Пусть он поплачет, слушая рассказ о
мальчике, которого фашисты повесили на глазах у матери, о солдате, который с
последней гранатой бросился под фашистский танк. Не нужно ограждать детей от
сильных эмоций. Такие эмоции не расстроят нервную систему ребенка, а являются
началом патриотических чувств.
Одна из граней патриотизма – отношение к трудящемуся человеку.
Мысль о том, что все создано трудом, руками человека, что труд приносит
радость, счастье и богатство стране, должна как можно раньше зародиться в
сознании ребенка. Показанный ему героизм труда воспитывает его нравственные
чувства не менее чем героизм военного подвига. Педагог, может посоветовать
родителям, рассказывать детям о своей работе, о том, что они делают, и для чего
это нужно.
При ознакомлении детей с трудом взрослых, очень важно показать им общественную
значимость этого труда, его необходимость не только лично к какому-то человеку,
но и всей стране. Наиболее наглядно это можно сделать, рассказывая о труде
хлебороба. Рассказы о героическом труде, о преданности делу, о
самоотверженности и смелости помогает воспитывать гордость за человека –
труженика. В патриотическом воспитании детей велика роль книг о защитниках
Родины. Героизм волнует и притягивает к себе ребенка, рождает стремление к
подражанию.
Читая детям рассказ, стихотворение, важно своими интонациями, логическими
ударениями передать кульминационные моменты в произведении, заставить их
волноваться и радоваться. Беседовать после чтения, надо с большой
осторожностью, чтобы не разрушить, а укрепить эмоциональное воздействие.
Например, детям прочли стихотворение «Почему маму прозвали, Гришкой»
мужественная, ловкая, умная девушка вызывает восхищение, дети волнуются за неё
и радуются, когда ей удается уйти от врага. Не нужно задавать много вопросов по
тексту этого произведения. Но важно, чтобы все они были направлены не на
изложение содержания сюжета, а на эмоциональные моменты «Когда вы слушали
рассказ, вам было немного страшно?», «А когда вы обрадовались?», «Какое место в
рассказе вам больше всего запомнилось?». После ответов детей можно прочесть
произведение еще раз.
Одна из любимых книг детей – книга Льва Кассиля «Твои защитники». Каждый
рассказ в ней пример героизма.
Любить Родину – это и знать её. Что может знать о своей стране ребенок, какие
знания нужны ему, чтобы первое чувство любви к отечеству стало осознанным и
прочным? Прежде всего, ребенку нужно знать о сегодняшней жизни Родины. Примеры
трудовых подвигов людей во имя благополучия и славы Родины, традиции, с
которыми педагог знакомит детей, помогают им осознать патриотизм, как чувство
проявляющееся каждодневно.
Очень важно для воспитания патриотических чувств и исторические
знания. Обращение к литературе, искусству прошлого, так же как и к
истории, - это обращение к прошлому своего народа. Только тот, кто любит, ценит
и уважает накопленное, и сохраненное предыдущими поколениями, может стать
подлинными патриотами.
Любовь к Родине становится настоящим глубоким чувством, когда она выражается не
только в стремлении больше узнать о ней, но и в желании, потребности
трудиться, на благо отечества, бережно относиться к его богатствам. Роль
самостоятельной трудовой деятельности в воспитании будущего гражданина
чрезвычайно важна. Дела ребенка дошкольника невелики и не сложны, однако они
имеют большое значение для формирования его личности. Нужно поощрять
самостоятельную деятельность детей, мотивом которой является желание сделать,
что - то для коллектива, для детского сада. Не всегда ребята могут сами
сообразить, что и как делать. Вот здесь и нужна помощь взрослого, его совет,
пример. Весной организуется воскресник по уборке и озеленению двора, улицы на
которой живет ребенок. «Бери сынок, лопату, пойдем работать», - говорит отец. И
непременно, на следующий день, придя в детский сад, сын с гордостью скажет: «А
мы вчера с папой посадили дерево в нашем дворе». Участие в общих делах -
воспитывает в ребенке хозяина своей страны. Хозяина любящего, заботливого. Труд
с общественной мотивацией нужно организовать и в детском саду и дома так, чтобы
он был систематическим, а не от случая к случаю. Ребенок должен иметь
постоянные поручения, не только по самообслуживанию, но и для пользы других,
всего коллектива. Важно только, чтобы этот труд действительно имел реальное
значение для окружающих, не был надуманным. Все сказанное имеет прямое
отношение к воспитанию патриотических чувств у детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.