Контрольная работа №1 по теме: «Химические
реакции. Теория электролитической диссоциации»
Вариант 1
1. Установите соответствие между формулой соединения и
степенью окисления иода в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной
буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ
|
|
СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ИОДА
|
А) HIO4
Б) HIO3
В) HIO2
|
|
1) -1
2) +3
3) +5
4) +7
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:
2. Соль и водород
образуются при взаимодействии:
1) Гидроксида
калия и азотной кислоты
2) Цинка и
раствора серной кислоты
3) Карбоната
натрия и соляной кислоты
4) Гидроксида
натрия и хлорида алюминия
3.
Электрический ток проводят
1)
раствор хлороводорода
2)
расплав серы
3)
расплав оксида кремния
4)
раствор глюкозы
5)
раствор хлорида натрия
4. К
анионам относится каждая из частиц:
1) Na+
OH- Mg2+
2) S2-
OH- Cl-
3) K+
Fe2+ Mn2+
4) Cu+
F- Cl-
5. Установите
соответствие между реагирующими веществами и ролью хлора в
окислительно-восстановительной реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой,
подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
РЕАГЕНТЫ
|
|
РОЛЬ ХЛОРА
|
А) Cl2 + F2 = 2ClF
Б) 3Cl2 + 10HNO3 =
6HClO3 + 10NO + 2 H2O
В) 3Cl2 + 8NH3 = 6NH4Cl + N2
|
|
1) окислитель
2) восстановитель
3) и окислитель, и восстановитель
4) ни окислитель, ни восстановитель
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
6. Используя
метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме:
H2S + KClO3 ->
S + KCl + H2O
Определите окислитель и восстановитель
Контрольная работа №1 по теме: «Химические
реакции. Теория электролитической диссоциации»
Вариант
2
1. Установите соответствие между формулой соединения и
степенью окисления марганца в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной
буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ
|
|
СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ МАРГАНЦА
|
А) KMnO4
Б) K2MnO4
В) MnO2
|
|
1) +2
2) +4
3) +6
4) +7
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:
2. Соль и вода образуются
при взаимодействии:
1) Гидроксида
калия и азотной кислоты
2) Цинка
и раствора серной кислоты
3) Карбоната
натрия и соляной кислоты
4) Гидроксида
натрия и хлорида алюминия
3.
Электрический ток не проводят
1)
расплав хлорида натрия
2)
расплав оксида кремния
3)
раствор азотной кислоты
4)
раствор глюкозы
5)
раствор хлорида цинка
4. К катионам относится
каждая из двух частиц:
1) Na+
OH- Mg2+
2) S2-
OH- Cl-
3) K+
Fe2+ Mn2+
4) Cu+
F- Cl-
5. Установите соответствие между уравнением
окислительно-восстановительной реакции и формулой окислителя: к каждой позиции,
обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
УРАВНЕНИЕ
РЕАКЦИИ
|
|
ФОРМУЛА
ОКИСЛИТЕЛЯ
|
А) 6KOH + 3Cl2
= 5KCl + KClO3 + 3H2O
Б) P2O3
+ O2 = P2O5
В) 2NH3 + 3H2O2
= N2 + 6H2O
|
|
1) KOH
2) O2
3) NH3
4) H2O2
5) Cl2
6) P2O3
|
Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:
6. Используя
метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме:
HI + H2SO4 ->
I2 + H2S + H2O
Определите окислитель и восстановитель
Контрольная работа №1 по теме: «Химические
реакции. Теория электролитической диссоциации»
Вариант 3
1. Установите соответствие между формулой соединения и степенью
окисления железа в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой,
подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ
|
|
СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ЖЕЛЕЗА
|
А) FePO4
Б) Fe2O3
В) NaFeO2
|
|
1) 0
2) +3
3) +2
4) +1
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
2. Осадок
образуются при взаимодействии:
1)
Гидроксида
калия и азотной кислоты
2)
Цинка и
раствора серной кислоты
3)
Карбоната
натрия и соляной кислоты
4)
Гидроксида
натрия и хлорида алюминия
3. В водном
растворе полностью диссоциируют на ионы
1) азотная кислота
2) сероводород
3) иодид натрия
4) глицерин
5) этиловый спирт
4.
5.
6. Используя
метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме:
P +
H2SO4
-> H3PO4 +
SO2 + H2O
Определите окислитель и восстановитель
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.