Контрольная работа по обществознанию 10 класс

Административная  работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ      10 класс

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

Административная  работа состоит из двух частей, включающих в себя 7 заданий.

Часть 1 содержит 3 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым     ответом.

На выполнение административной работы по обществознанию отводится 45 минут. Ответом к заданиям части 1 является слово (словосочетания), цифра или последовательность цифр.

Задания части 2  требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). Укажите номер задания и запишите его полное решение.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

                                                      Желаем успеха!

Часть 1

Ответами к заданиям  являются слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр.

1        Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Материальная	Связана с созданием необходимых для
	удовлетворения  потребностей  вещей,
	материальных ценностей.
	Связана  с  созданием  идей,  образов,
	научных, художественных и нравствен-
	ных ценностей.

2.       Выберите верные суждения о формах культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)         Коммерчески успешной может быть только массовая культура.

2)         Элитарная культура прежде всего проявляется в самореализации художника и не ориентируется на широкую аудиторию.

3)         Возникновение массовой культуры связано с появлением и распрос-транением таких СМИ, как радио и телевидение.

4)         Элементы народной культуры не используются в массовой культуре по причине отсутствия к ним интереса у широкой аудитории.

5)         Одной из функций массовой культуры является рекреационная функция.

6)         В современных произведениях искусства часто синтезируются элементы массовой, народной и элитарных культур.

       3.По данным социологического опроса, на вопрос «Кем хочет стать современная молодёжь?» были получены результаты, представленные в таблице.

Профессия	Процент от числа опрошенных
Бизнесмен/предприниматель	33
Журналист в интернет-издании/блоггер	20
PR-менеджер/рекламщик	15
Менеджер в крупной компании	15
Юрист	10
Другое	5
Не определился с выбором профессии	2

1)  Пятая   часть  опрошенных  связывают  профессиональный  заработок с популярностью новых видов СМИ.

  2) Абсолютное большинство опрошенных имеют представление о своей будущей профессии.

    3)Наибольшей популярностью пользуются профессии, требующие экономического образования.

4)       Профессия юриста занимает третье место по популярности среди молодёжи.

5)      Десятая часть опрошенных стремится работать в таких новых для российской экономики сферах, как PR и реклама.

4..Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В повседневной жизни на протяжении тысячелетий люди вовсе не ставили своей ___ (А) целью обеспечить какой-то общественный __ (Б), они просто пытались удовлетворить свои насущные __ (В) как физиологического, так и ___ (Г) свойства. Каждая цель на этом пути постоянно отодвигалась, поскольку каждый новый уровень удовлетворения потребностей тут же оценивался, как недостаточный, и сменялся новой __ (Д). Таким образом, прогресс был всегда во многом предопределён __ (Е) и социальной природой человека, и по смыслу этого процесса он должен был приближать момент, когда окружающая жизнь станет оптимальной для человека с точки зрения его биологической и социальной природы.

Пропущенные элементы:

1)        цель

2)        сознательный

3)        потребность

4)        результат

5)        прогресс

6)        престижный

7)        социальный

8)        биологический

9)        регрессивный

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Прочитайте текст и выполните задания .

Продуктивный диалог между гражданскими объединениями и властью в продвинутой форме может вести к тому , что граждане добиваются права участвовать в принятии решения по вопросам, имеющим важное общественное значение. Но получить такое право могут лишь те, кто действительно отстаивает значимые общественные, гражданские интересы, кто вступает в диалог с властью , вооружённый всей полнотой информации по интересующему и граждан, и власть вопросу, кто имеет по нему проект согласованного и реалистического решения.

Вместе с тем важно отметить, что в некоторых развитых демократических странах наметился процесс законодательного оформления гражданского участия. Так, например, принятый в ФРГ Закон «О содействии городскому планированию» устанавливает , что любые инновации в городах должны проводиться при непременном согласовании с горожанами и гражданскими объединениями с тем, чтобы не ущемлялись интересы собственников, арендаторов и пользователей (земли, домов или строений). Конечно, сам процесс согласования может быть выхолощен бюрократией или крупными предпринимателями, заинтересованными в инновациях. Но законом именно признаётся легитимность гражданского участия в этих процессах; более того, никакие новационные проекты градостроительства не утверждаются вышестоящими органами власти без соответствующей санкции гражданских организаций.

Одна из идеологем демократического общества заключается в представ-лении, что это – общество активных лояльных граждан, поддерживающих существующую политическую систему, имеющих право и политические средства влиять на её функционирование и принятие политических решений. В целом эта идеологема, безусловно, отражает реальность. Однако одно дело, что граждане имеют право реальным участием воздействовать на полити-ческие процессы в обществе, и другое – в какой мере они желают воспользоваться этим правом и, что более существенно, чувствуют себя компетентными им пользоваться.

Многочисленные конкретные исследования в США с убеждающим постоянством показывают, что большинство граждан довольствуется сознанием, что они могут воздействовать на политические решения, но мало, кто действительно стремится оказывать такое воздействие. Так, если взять такую форму гражданского участия, как голосование на выборах, то  индивидуально-типические мотивы электорального поведения весьма вариативны. Скорее голосуют те, кто чувствует себя более укоренённым в обществе и в местном сообществе и реже голосуют люди со слабой социальной или локальной идентификацией, молодёжь, безработные, работники неквалифицированного труда, малообразованные.

По Р.Г. Апресяну

5. К какому последствию, с точки зрения автора, ведёт продуктивный диалог между властью и обществом? Каковы условия активного влияния на решения власти, которые называет автор? Назовите любые два условия.

    6)   Какой процесс, характерный для развития гражданского общества западных стран, назван в тексте? Какое препятствие может встретиться, по мнению

автора, на пути этого процесса в ФРГ? Используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите задачу гражданского общества.

7) Автор приводит пример активного участия граждан в городском планировании. Назовите два любых вопроса общественной жизни, в решении которых граждане могут принять участие. Объясните, почему в решении этих вопросов необходимо именно участие гражданского общества

            Административная  работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ  10класс

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

Административная  работа состоит из двух частей, включающих в себя  заданий. Часть 1 содержит 2 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение  административной работы по обществознанию отводится 45 минут. Ответом к заданиям части 1 является слово (словосочетания), цифра или последовательность цифр.

Задания части 2  требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). Укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

                                                                           Желаем успеха!

		Ответами к заданиям 1–7 являются слово (словосочетание), цифра или
		последовательность цифр.
1		Запишите слово, пропущенное в таблице:
	КОМПОНЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ			ХАРАКТЕРИСТИКА
				Осознанный образ того результата,
				на достижение которого направлено
				действие человека.
	Результат			То, чего достигает человек в ходе
				деятельности.

2.     Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)         Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников.

2)  Тенденция          гуманитаризации           проявляется         в     повышении         внимания

в учебном процессе к таким предметам, как история и право.

3)         Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.

4)         Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации.

5)         Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации.

3.Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни.

2)        Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению.

3)        Пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой.

4)        Половина опрошенных не связывают стремление получать удовольствие от жизни с получением образования и профессии.

5)        Профессиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.

4.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Преодоление противоречий в ___(А) через овладение соответствующими способами её выполнения (умениями, навыками, приемами, знаниями) ведёт к __(Б) и представляет собой его суть. Ведущая роль в овладении новыми

эффективными способами удовлетворения___(В) принадлежит обучению и __(Г). Отбор , развитие и культивирование потребностей, имеющих общественную и ___(Д) ценность, является одним из центральных заданий в формировании личности. В формировании __(Е) существенную роль играет преемственность в обучении и воспитании. Развитие личности – сложный процесс, в котором уровни развития постоянно изменяются. Развитие познавательных психических процессов, эмоций и чувств, воли, потребностей, интересов, идеалов и убеждений, сознания и самосознания, способностей, темперамента и характера, умений, навыков и привычек находится в сложном межэтапном взаимодействии.

Пропущенные элементы:

1)        воспитание

2)        деятельность

3)        личностный

4)        качественный

5)        индивид

6)        личность

7)        развитие

8)        роль

9)        потребность

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

А     Б     В      Г     Д     Е

Ответ

Прочитайте текст и выполните задания:

Одной из принципиально важных идей в области стратегии повышения интеллектуального потенциала нации является идея опережающего образования. Суть этой идеи заключается не только в том, чтобы обеспечить приоритетное развитие системы образования на фоне других социально-экономических факторов, но главным образом в том, чтобы своевременно подготовить людей к будущему, которое приближается слишком быстро

и    застаёт многих людей врасплох. Ведь страх перед будущим – "футуршок" – одна из наиболее серьёзных социальных проблем современности. Перспективная система образования должна формироваться на основе синтеза новейших знаний как в области естественных, так и гуманитарных наук. Исходя из этого основного принципа, можно сформулировать следующие основные требования, которым должна удовлетворять перспективная система образования.

1. Формирование у людей нового, глобального типа сознания, которое можно назвать ноосферным сознанием. Смысл его заключается в осознании человеком своего неразрывного единства с природой, а также своей особой роли в природе и своей ответственности за настоящее и будущее планеты.

2. Формирование научно обоснованных представлений об основных закономерностях развития природы и общества, а также об особой роли информации и информационных процессов в проявлении этих законо-мерностей в природной, социальной и технической сферах.

3. Изучение закономерностей формирования уже наступающего постин-дустриального информационного общества, а также тех новых возможностей

и      проблем, которые оно нам готовит в будущем и с которыми мы уже начинаем сталкиваться в своей повседневной жизни.

4. Формирование у людей современных научно обоснованных представлений

о тенденциях дальнейшего технологического развития цивилизации и в области перспективных информационных технологий, являющихся сегодня стержнем научно-технического прогресса.

5. Формирование в обществе нового перспективного направления развития культуры – информационной культуры, которая должна дать человеку не только информационную свободу доступа ко всей необходимой ему информации, но также и новые беспрецедентные возможности для своего развития как личности, для практической реализации своих гражданских прав.

    6. Формирование у людей будущего нового качества личной информа-ционной культуры, которая            должна быть основана не только на знании закономерностей информационных процессов в обществе, но также и на понимании своей ответственности за обеспечение информационной безопасности других членов общества. Именно поэтому в перспективной системе опережающего образования особое внимание должно уделяться проблемам воспитания у людей высокого гуманизма и нравственности.

К. К. Колин

5)Какую роль в современном образовании отводит автор идее опережающего      образования? Какие две составляющие этой идеи называет автор?

  6) Какое новое направление развития культуры называет автор? Какие задачи он             ставит перед этим направлением? Назовите две задачи. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите любую      тенденцию развития современной культуры, не названную в тексте.

         7)  Какие тенденции современного образования, связанные с задачами нового направления                               культуры, названного автором, указаны в тексте? Назовите две тенденции.

С опорой на текст и обществоведческие знания обоснуйте связь каждой из них с задачами этого направления.

Краткое описание документа:

Контрольная работа по обществознанию в формате ЕГЭ.

Часть 1 содержит 3 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение административной работы по обществознанию отводится 45 минут.

Ответом к заданиям части 1 является слово (словосочетания), цифра или последовательность цифр.

Задания части 2 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). .