Контрольная работа по русскому языку по теме "Синтаксис и пунктуация" (6 класс)

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1.                  Произвести  синтаксический разбор словосочетаний:

    Вариант-1                                                                    Вариант-2

          а)сочный персик                                                           а) насмешливый взгляд

б)румяный от мороза                                                    б)мутный от сырости

в)построить коттедж                                                     в)приобрести опыт

2.      Произвести синтаксический разбор предложения:

Вариант-1                                                                   Вариант-2

Люблю я пышное природы увяданье.

Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр.

3.      Найти, чем осложнены простые предложения (расставить недостающие знаки препинания, заглавными буквами надписать, чем осложнены предложения)

Вариант-1                                                                   Вариант-2

Береза осина да ель да сосна а слева долина как скатерть ровна. И кудри их белы как утренний снег. В комнате всё было старое стулья с подвязанными ножками обеденный стол грязные обои рваная обивка на диване.

Труд этот Ваня был страшно громаден. К счастью в стороне блеснул тусклый свет. В комнате всё было старое стулья с подвязанными ножками обеденный стол грязные обои рваная обивка на диване.

4.      Расставить знаки препинания, найти и подчеркнуть грамматические основы, указать, какие это предложения: БСП, ССП, СПП.

Примечание: скобками обозначить части сложных предложений, начертить схемы.

            Вариант-1                                                                           Вариант-2

1.Здесь медленны реки туманны озёра. 2.Рано утром все проснулись и день начался. 3.Ветер принёс в пруды столько воды из океана что в них уснула рыба.

1. Весел звучный лес и ветер меж берёз уж веет ласково. 2.Журчал ручей цвёл овраг. 3.Владимир с ужасом увидел что он заехал в незнакомый лес.

5.Записать предложения, вставить пропущенные орфограммы, обозначить их, расставить знаки препинания, начертить схемы:

Вариант-1                                                                           Вариант-2

Учитель нам об…явил сегодня состоит…ся экскурсия. Режиссер предупредил актеров не х…дите по льду, там опасно. Я давно задумал обн…вить этот м…ханизм и кое-что уже придумал сказал инженер. Мне страшно закричал малыш.

Учитель нам об…явил сегодня состоит…ся экскурсия. Режиссер предупредил актеров не х…дите по льду, там опасно. Я давно задумал обн…вить этот м…ханизм и кое-что уже придумал сказал инженер. Мне страшно закричал малыш.