Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Тесты / Контрольная работа по теме "Гидросфера" в 6 классе

Контрольная работа по теме "Гидросфера" в 6 классе


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

КОМПЛЕКТ ПРОВЕРОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЧАСТИ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Цель работы – подготовить комплект проверочных материалов для определения уровня подготовки обучающихся в части освоения учебного содержания.


Комплект материалов включает:

1) Перечень контролируемых элементов содержания (КЭС);

2) Перечень планируемых результатов обучения (ПРО);

3) Спецификацию проверочной работы;

4) Два варианта тематической проверочной работы;

5) Систему оценивания проверочной работы.




  1. Перечень контролируемых элементов содержания (КЭС);

Перечень контролируемых элементов содержания (КЭС)

2.3.

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли


  1. Перечень планируемых результатов обучения (ПРО);

Перечень планируемых результатов обучения (ПРО)

1

Метапредметные: Умение определять понятия.

Предметные: различать изученные географические объекты, процессы и явления

2

Метапредметные: Умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений.

Предметные: различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию.

3

Метапредметные: определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений.

Предметные: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий)

4

Метапредметные: находить в источниках требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Предметные: выбирать источники географической информации, адекватные решаемым задачам, ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию

5

Метапредметные: находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности)

Предметные: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов

6

Метапредметные: находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности)

Предметные: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов

7

Метапредметные: находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности)

Предметные: находить и извлекать необходимую информацию

8

Метапредметные: устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов

Предметные: использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов

9

Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Предметные: представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач



  1. Спецификация проверочной работы;


Код

требования

Требования к уровню подготовки, достижение которого проверяется

1


ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:


1.1

смысл основных теоретических категорий и понятий


1.8.1

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека

2


УМЕТЬ:


2.1

выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений


2.2

объяснять существенные признаки географических объектов и явлений


2.3.1

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли


2.3.2

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли


2.4.4

определять на карте местоположение географических объектов


2.8

составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели

3


ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:


3.1

чтения карт различного содержания


3.2

выявления, описания и объяснения разнообразных явлений (текущих событий и ситуаций) в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы


  1. Два варианта тематической проверочной работы;

1 вариант

2 вариант

1. Как называется возвышенный участок земной поверхности, разделяющий речные бассейны?

а) долина реки;

б) водораздел;

в) речная система;

г) русло реки.

1. Как называется река со всеми своими притоками?

а) долина реки;

б) водораздел;

в) речная система;

г) русло реки.

2. Найдите лишнее:

а) ледники;

б) болота;

в) барханы;

г) реки.

2. Найдите лишнее:

а) Байкал;

б) Енисей;

в) Виктория;

г) Ладожское.

3. Выберите из списка причину, понижающую соленость океанской воды:

а) большое количество выпадающих осадков;

б) жаркий и сухой климат;

в) деятельность человека;

г) постоянные ветры.

3. Выберите из списка причину, повышающую соленость океанской воды:

а) большое количество выпадающих осадков;

б) жаркий и сухой климат;

в) впадающие реки;

г) тающие льды.

4. Установите соответствие между рекой и океаном, в который она впадает:

4. Установите соответствие между течениями и океанами, в которых они образуются:


hello_html_m181794a9.jpg

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Аральское море раньше было четвертым крупнейшим по площади озером мира. В настоящее время оно высохло, и его размеры сократились в 2,5 раза. Начиная с 60-х годов 20 века и до настоящего времени воды рек Амударьи и Сырдарьи стали изымать в больших количествах для орошения новых хлопковых полей. Из-за этого уровень воды в Аральском море снизился на 19 метров, и оно распалось на два водоема: Большое озеро на юге и Малое озеро на севере. После сокращения площади Аральского моря (озера) появилось около 40000 км2 сухой, засоленой, безжизненной пустыни, которая постоянно разрастается.


hello_html_5c3efb23.jpg

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

В широтах 40-60 градусов Северного и Южного полушарий преобладают западные ветры. В Южном полушарии, где западные ветры огибают весь Мировой океан, лежали основные пути парусных судов для плавания из Европы в Австралию и обратно вокруг мыса Доброй Надежды и мыса Горн (сформировавшееся в этих широтах течение получило свое название от господствующих ветров). За свою силу, повторяемость и частые штормы эти ветры получили название "бравые весты", а широты - "...". Мореплавателям всего земного шара эти широты известны своими грозными штормами, вздымающими волны на высоту 15-20 м. Благодаря океаническим течениям происходит постоянный перенос тепла из экваториальных широт в полярные.

5. К какому типу по наличию (отсутствию) стока относится Аральское озеро?

5. Какое название получили широты 40-50 градусов южной широты?

6. К какому типу озер по солености относится Аральское озеро?

6. Какое течение образовалось в Мировом океане в 40-50 градусах южной широты благодаря постоянным ветрам?

7. Какие реки питают Аральское озеро?

7. Какой мыс расположен на границе Атлантического и Индийского океанов?

8. В чем причина сокращения площади Аральского озера? К каким экологическим проблемам приводит высыхание озера?

8. Какую роль играют океанические течения в формировании климата планеты?


9. Прочитайте текст и заполните пропуски в таблице:

Площадь Мирового океана составляет порядка 360 миллионов квадратных километров поверхности Земли (или 71% всей площади планеты). В разные годы так называемый Мировой океан делили на четыре части, в то время как другие — на пять. Долгое время действительно выделяли четыре океана: Индийский, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый (за вычетом Южного). Последний не входит из-за своих весьма условных границ. А теперь — немного более подробно о каждом из океанов. Тихий — является самым крупным по площади (179,7 млн км2) и наиболее глубоким. Занимает порядка 50 процентов всей поверхности Земли, объем воды составляет 724 млн км3, средняя глубина 4280 м, максимальная глубина — 11022 м (Марианская впадина, самая глубокая из известных на планете). Атлантический — второй по своим габаритам после Тихого. Название получил в честь известно титана Атланта. Площадь составляет 91,6 млн км2, объем воды — 329,5 млн км3, максимальная глубина — 8742 м (океанический жёлоб Пуэрто-Рико, который располагается на границе Карибского моря и Атлантического океана) при средней глубине 3600 м. Индийский покрывает примерно 20 процентов поверхности Земли. Его площадь составляет чуть менее 74 млн км2, объем — 292,5 млн км3, средняя глубина – 3890 м, а наибольшая — 7725 м (Зондский жёлоб, простирается на несколько тысяч километров вдоль южной части Зондской островной дуги).

Северный Ледовитый считается самым маленьким среди всех. Так, его площадь — «всего» 14,75 млн км2, объем — 18 млн км3, средняя глубина 1225 м, а наибольшая глубина — 5527 метров (находится в Гренландском море).


9. Прочитайте текст и заполните пропуски в таблице:

Площадь Мирового океана составляет порядка 360 миллионов квадратных километров поверхности Земли (или 71% всей площади планеты). В разные годы так называемый Мировой океан делили на четыре части, в то время как другие — на пять. Долгое время действительно выделяли четыре океана: Индийский, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый (за вычетом Южного). Последний не входит из-за своих весьма условных границ. А теперь — немного более подробно о каждом из океанов. Тихий — является самым крупным по площади (179,7 млн км2) и наиболее глубоким. Занимает порядка 50 процентов всей поверхности Земли, объем воды составляет 724 млн км3, средняя глубина 4280 м, максимальная глубина — 11022 м (Марианская впадина, самая глубокая из известных на планете). Атлантический — второй по своим габаритам после Тихого. Название получил в честь известно титана Атланта. Площадь составляет 91,6 млн км2, объем воды — 329,5 млн км3, максимальная глубина — 8742 м (океанический жёлоб Пуэрто-Рико, который располагается на границе Карибского моря и Атлантического океана) при средней глубине 3600 м. Индийский покрывает примерно 20 процентов поверхности Земли. Его площадь составляет чуть менее 74 млн км2, объем — 292,5 млн км3, средняя глубина – 3890 м, а наибольшая — 7725 м (Зондский жёлоб, простирается на несколько тысяч километров вдоль южной части Зондской островной дуги).

Северный Ледовитый считается самым маленьким среди всех. Так, его площадь — «всего» 14,75 млн км2, объем — 18 млн км3, средняя глубина 1225 м, а наибольшая глубина — 5527 метров (находится в Гренландском море).





Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел География
Подраздел Тесты
Просмотров144
Номер материала ДБ-366117
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх