Контрольная работа по теме "Класс Птицы"

Тема урока: Класс Птицы.

Вариант 1.

А1. Одной из черт приспособленности птиц к полету является

1)      Наличие передних конечностей

2)      Обтекаемая форма тела

3)      Подразделение тела на отделы

4)      Роговые щитки на ногах

А2. Кожа у птиц

1)      Толстая

2)      Влажная

3)      Имеет только одну железу – копчиковую

4)      Имеет многочисленные железы

А3. Тонкий стержень и отсутствие крючочков характерны

1)      Для маховых перьев

2)      Для контурных перьев

3)      Для пуховых перьев

4)      Для пуха

А4. Сложный крестец образуется в результате срастания

1)      Крестцовых позвонков

2)      Крестцовых и хвостовых позвонков

3)      Поясничных, крестцовых и нескольких хвостовых позвонков

4)      Поясничных и крестцовых позвонков

А5.  Киль – это

1)      Грудная клетка

2)      Грудина

3)      Вырост на грудине

4)      Подвижное соединение отделов ребер

А6. В зобе происходит

1)      Размягчение и набухание пищи

2)      Воздействие на пищу пищеварительных соков

3)      Перетирание пищи

4)      Всасывание питательных веществ

А7. Голосовые связки расположены

1)      В бронхах

2)      В гортани

3)      В трахее

4)      В глотке

А8. Воздушные мешки у птиц расположены

1)      Между внутренними органами

2)      Во всех внутренних органах

3)      На поверхности тела

4)      В трахее

А9. Сердце птиц

1)      Двухкамерное

2)      Трехкамерное без перегородки в желудочке

3)      Трехкамерное с неполной перергородкой в желудочке

4)      Четырехкамерное

А10. Координацию движений в полете осуществляет

1)      Передний мозг

2)      Средний мозг

3)      Мозжечок

4)      Спинной мозг

А11. Что не относится к органам выделительной системы птиц?

1)      Тазовые почки

2)      Мочеточники

3)      Клоака

4)      Мочевой пузырь

А12. Разнообразие форм клюва птиц связано с

1)      Особенностями полета

2)      Особенностями дыхания

3)      Особенностями питания

4)      Длительной эволюцией

В1. Выберите три признака, характерные для отряда Пингвины.

1)      Перья жесткие, с небольшими опахалами, плотно налегают друг на друга

2)      Перья рыхлые

3)      Передние конечности превращены в ласты

4)      В костях нет воздушной полости

5)      Представители живут в Арктике

6)      На грудине нет киля

В2. Установите соответствие между типами развития птиц и биологическими особенностями птенцов.

А) птенцы вылупляются с закрытыми глазами                  1) птенцовые птицы

Б) птенцы покрыты густым пухом                                       2) выводковые птицы

В) тело птенцов голое

Г) птенцы способны питаться самостоятельно

Д) представители – гуси, лебеди

Е) представители - дятлы, попугаи

А	.Б	В	Г	Д	Е

Ответьте на вопросы:

С1. Какая часть скелета птиц подвижно присоединена к черепу?

С2. Как в яйце происходит газообмен между зародышем и внешней средой?

С3. Перечислите признаки более высокой организации птиц по сравнению с пресмыкающимися.

Тема урока: Класс Птицы.

Вариант 2.

А1. Маховые перья расположены

1)      На крыльях

2)      На туловище

3)      На хвосте

4)      На груди

А2. Единая поверхность опахала пера образуется благодаря

1)      Стержню

2)      Очину

3)      Тонким роговым пластинкам, отходящим от стержня

4)      Крючкам на бородках второго ряда

А3. Позвоночник птиц состоит

1)      Из трех отделов

2)      Из четырех отделов

3)      Из пяти отделов

4)      Из шести отделов

А4. Грудной киль у птиц

1)      Помогает им удерживать равновесие в полете

2)      Является местом прикрепления мощных летательных мышц

3)      Является дополнительной опорой тела при приземлении

4)      Служит для отталкивания от ветки дерева или от земли при взлете

А5. Цевка формируется в результате срастания

1)      Костей плюсны и некоторых костей предплюсны

2)      Голени и предплюсны

3)      Пясти и пальцев

4)      Пясти и некоторых костей запястья

А6. Мышцами, поднимающими крыло, являются

1)      Группа мышц, расположенных на крыле

2)      Межреберные мышцы

3)      Подключичные мышцы

4)      Большие грудные мышцы

А7. В железистом желудке происходит

1)      Размягчение и набухание пищи

2)      Воздействие на пищу пищеварительных соков

3)      Перетирание пищи

4)      Всасывание питательных веществ

А8. Воздушные мешки участвуют в дыхании птиц

1)      В жаркое время года

2)      Во сне

3)      В полете

4)      Постоянно

А9. Сердце птиц

1)      Заполнено венозной кровью

2)      Заполнено артериальной кровью

3)      Обеспечивает полное разделение артериальной и венозной крови

4)      Обеспечивает неполное разделение артериальной и венозной крови

А10. Наиболее развитым чувством у птиц является

1)      Обоняние

2)      Зрение

3)      Осязание

4)      Химическое чувство

А11. Как называются канатики, на которых желток подвешен в центре яйца?

1)      Халазы

2)      Волокна

3)      Яйцевые оболочки

4)      Канаты

А12. Какой признак присущ птицам и археоптериксу?

1)      Челюсти снабжены зубами

2)      Имеют перьевой покров

3)      Кости полые

4)      Грудина имеет киль

В2. Выберите три особенности скелета птиц, связанные с приспособленностью к полету.

1)      Прочность скелету придает срастание многих костей

2)      Легкость тела обеспечивается благодаря полым костям

3)      На грудине есть киль

4)      Ребра отсутствуют, что придает скелету легкость

5)      Кости черепа не срастаются

6)      Хвост состоит из большого числа позвонков

В. Установите соответствие между группами птиц и их представителями.

А) стриж                                                                                   1) оседлые

Б) сорока                                                                                   2) перелетные

В) ворон

Г) сизый голубь

Д) ласточка

Е) лебедь

А	Б	В	Г	Д	Е

Ответьте а вопросы:

С1. Какие отделы головного мозга хорошо развиты у птиц?

С2. В чем причина интенсивного обмена веществ у птиц?

С3. Перечислите признаки птиц, являющиеся приспособлениями к полету.

Краткое описание документа:

Контрольная работа проводится после изучения темы "Класс Птицы". В работе 3 части. Часть А содержит 12 тестовых вопросов с выбором одного ответа из четырех предложенных. В части В два вопроса: В1 - выбор трех ответов из шести и В2 - тестовое задание на установление соответствия. Часть С содержит три вопроса, на которые учащиеся должны дать развернутый ответ в свободной форме. Контрольная работа содержит два варианта.