Контрольная работа с кодификатором 10общ профиль "Человек и общество" Боголюбов пар 1-9

Контрольная работа по теме «Человек и общество» (§1-9). 10 класс

Задание и инструкция	КЭС	КТ	Уровень	Балл	Вариант 1	Вариант 2
1 Выбрать все правильные ответы и записать номера подряд от меньшего к большему без знаков препинания	1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)	Знать и понимать: 1.1 биосоциальную сущность человека	Б	1	1. Найдите признаки человека в отличии от животных. 1)        Наличие инстинктов 2)        Способность к творчеству 3)        Преобразовательная деятельность 4)        Биологические потребности 5)        Развитый мозг 6)        Членораздельная речь 7)        Способность к мимикрии 2356	1. Ниже приведен перечень терминов. Все из них, за исключением двух, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. Найдите два термина, не соответствующих общему ряду слов. 1)       биологические 2)       культурные 3)       физиологические 4)       социальные 5)       органические 6)       естественные 24
2 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.2 Мировоззрение, его виды и формы	Знать и понимать основные положения о формировании мировоззрений Уметь Анализ двух суждений	П	2	2. Верны ли следующие суждения о мировоззрении? А) Мировоззрение — система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, Б) Мировоззрение -  основные жизненные позиции  людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. 1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны	2. Верны ли следующие суждения о мировоззрении? А) В качестве объекта мировоззрения реально выступают группа и личность Б) Выработка мировоззрения — существенный показатель зрелости не только личности, но и определенной социальной группы, общественного класса. 1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны (субъекта)
3 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.3 Виды знаний	Знать и понимать 1.8 особенности социально-гуманитарного познания Виды знаний – чувственное и рациональное	Б	1	3. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например, «Альпинистами называют покорителей горных вершин. Тенцинг Норгей пер­вым покорил Эверест — высочайшую горную вер­шину. Значит, Тенцинг — альпинист», является примером 1)       представления 2)       восприятия 3)       понятия 4)       умозаключения	3. Какой из приведенных результатов познавательной деятельности получен опытно-экспериментальным путем? 1)       разработка  философами теории глобального управления 2)       выдвижение астрономами гипотезы о происхождении «черных дыр» в галактиках 3)       определение   степени   загрязненности   водоемов при помощи химического анализа проб воды 4)       моделирование при помощи компьютера послед­ствия высадки инопланетян
4 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.4 Понятие истины, её критерии	Знать и понимать 1.8 особенности социально-гуманитарного познания Уметь Анализ двух суждений	П	2	4. Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания? А. Критерием истинности знания является его признание обществом. Б. Критерием истинности знания является возможность его практического приме­нения. 1)       верно только А 2)       верно только Б 3)       верны оба суждения 4)       оба суждения неверны	4. Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания? А) Истинным можно считать лишь то знание, которое имеет теоретическое обоснование и поддерживается авторитетным мнением Б) Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует предмету изучения 1)       верно только А 2)       верно только Б 3)       верны оба суждения 4)       оба суждения неверны
5 1.Выбрать все правильные ответы и записать номера подряд от меньшего к большему без знаков препинания 2.Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.5 Мышление и деятельность	Знать и понимать основные положения о мышлении и деятельности Уметь Анализ двух суждений	Б	1	5. Выберите верные суждения о деятельности человека. 1)    Деятельность человека регулируется сознанием. 2)    Деятельность человека регулируется исключительно моральными нормами. 3)    Деятельность человека целиком определяется потребностью, которая ее породила. 4)    Объектом деятельности всегда выступает человек. 5)    В ходе деятельности человек творчески преобразует окружающий мир. 15	5. Верны ли следующие суждения о деятельности? А. Мышление является видом деятельности. Б. Одна и та же деятельность может быть вызвана различными       мотивами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
6 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.6 Потребности и интересы	Знать и понимать 1.3 место и роль человека в системе общественных отношений	Б	1	6.   Потребность максимально обезопасить свою жизнь — это потребность 1)       физиологическая 2)       экзистенциальная 3)       социальная 4)       духовная	6.   Потребность в достижении успехов и уходе от неудач, во взаимодействии и взаимоподдержке — это потребность 1)       физиологическая 2)       экзистенциальная 3)       социальная 4)       духовная
7 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность	Знать и понимать 1.7 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования Уметь Анализ двух суждений	П	2	7.  Верны ли следующие суждения о свободе? А) Свобода — это самостоятельность личности, выражающаяся в её способ­ности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответс­твии со своими интересами и целями. Б) Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития и характе­ром того общества, в котором он живет. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны	7. Верны ли следующие суждения о социализации? А) Самореализация относится к первичным потребностям человека. Б) Самореализация осуществляется путем целенаправленного воздействия личности на общество. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы	Знать и понимать 1.5 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных нститутов	Б	1	8. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как 1)       систему 2)       часть природы 3)       материальный мир 4)       цивилизацию	8. Общество, в отличие от природы, 1)       подчиняется объективным законам 2)       постоянно изменяется 3)       является формой совместной деятельности 4)       образует среду обитания человека
9 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы	Знать и понимать 1.4 закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы	П	2	9. Верны ли следующие суждения о подсистемах общества? А) Элементами экономической  подсистемы являются материальное производство и отношения, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ. Б) Каж­дый из нас, так или иначе, вовлечён в политические отношения, играет в них свою кон­кретную роль — собственника, покупателя, продавца или потребителя различных благ или услуг. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны	9. Верны ли следующие суждения о подсистемах общества? А) Элементы социальной сферы — идео­логия, общественная психология, образования, наука, культура, искусство, религия. Б) Духовная  сфера  охватывает различные формы и уровни общественного сознания, порож­дающие явления духовной жизни людей, культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10 Выбрать правильный ответ и записать цифру	1.9 Основные институты общества	Знать и понимать 1.6 основные социальные институты и процессы	Б	1	10. Какие социальные институты обеспечивают контроль за поведением членов общества? 1) суд, прокуратура 2) реклама, торговля 3) парламент, партии 4) религия, мораль	10. Какая структура относится к политическим институтам глобализации? 1) Международный валютный фонд 2) Всемирный банк 3) Организация Объединённых Наций 4) Всемирная торговая организация
11 Записать пропущенные слова (слово)	1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)	Знать и понимать 1.2 основные этапы и факторы социализации личности Уметь 2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	1	11. В приведенной ниже таблице  найдите пропущенное слово                   Этапы социализации Адаптация  индивидуализация    … (интеграция)	11. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий. Запишите это слово (словосочетание).  Администрация школы, ближайшие родственники, агент социализации, ученический коллектив, друзья.
12 1.Запишите развернутый ответ предложениями. 2. Найти соответствие цифр буквам и записать  цифры в нужном порядке	1.2 Мировоззрение, его виды и формы	Знать и понимать Виды мировоззрений Уметь: 2.1 характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы 2.7 формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам	П	3-2	12. Раскройте проблематику и актуальность темы «Сколько людей, столько мировоззрений	12. Найдите соответствие: между видами мировоззрения и их характеристиками ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ А) формируется стихийно Б) недостаточное внимание к человеку В) Связано с духовными потребностями человека Г) Непримиримость, невнимание к научным достижениям Д) основывается на жизненном опыте 1) обыденное 2) научное 3) религиозное 12331
13 1. Составить план по егэ-правилам составления планов: не менее 3-х пунктов, 2 из них развернуть 2. Записать пропущенные слова (слово)	1.3 Виды знаний	Уметь 2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями Задание на выделение позиций Уметь 2.5 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы	П-Б	3-1	13. Составить план «Два вида познания мира»	13. Запишите слово, пропущенное в схеме. Формы чувственного познания ощущения …   представления (восприятие)
14 1. Раскройте понятие истина. Напишите два предложения о критериях истины. 2.Определить характер положений текста и записать цифры в нужном порядке	1.4 Понятие истины, её критерии	Уметь 2.5 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы	П	3-2	14. Раскройте понятие истина. Напишите два предложения о критериях истины.	14. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронуме­ровано. (А) Понятие истина подразделяется на истину абсолютную и истину относительную. (Б) Знание истины обогащает человека, позволяет ему лучше ориентироваться в дейс­твительности. (В) Считается, что тот, кто лжёт, как бы обкрадывает человека, мешает ему понимать происходящее и находить верные пути, стесняет его свободу, налагает на него оковы искаженного взгляда на действительность. (Г) Искажение и сокрытие истины всегда служило угнетению. (Д) Можно сказать, что неуважение к истине, безразличие к ней выражается неуважением и безразличием к людям. Определите, какие положения текста носят 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических суждений 31212
15 1. Записать пропущенные слова (слово) 2. Раскройте смысл понятия «деятельность»? Составьте два предложения о видах деятельности	1.5 Мышление и деятельность	Уметь 2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями Задание на выделение позиций	Б-П	1-3	15. Запишите слово, пропущенное в схеме. Основные виды деятельности          …    учеба     труд (игра)	15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Составьте два предложения о видах деятельности
16 Найти соответствие цифр буквам и записать  цифры в нужном порядке	1.6 Потребности и интересы	Уметь 2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	П	2	16. Найдите соответствие: к каждой позиции уровней развития качеств человека подберите термин. УРОВНИ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ ТЕРМИН А) у Миши хороший слух Б) Никита победил в математической и химической международной олимпиаде В) Алексей проявляет интерес к изучению биологии Г) Николай получил приз на конкурсе скрипачей 1)талант 2)способности 3)задатки 4)склонности 3142	16. Установите соответствие между проявлением качеств человека (обозначено буквами) и природой этих качеств (обозначено цифрами).  Проявление качеств человека Природа качеств А) способность к самооценке и самоконтролю Б) способность адаптироваться к изменениям природных условий В) способность к членораздельной речи Г) способность к продолжению рода Д) способность к определению цели и путей ее достижения 1) биологическая 2) социальная 21112
17 Напишите развернутый ответ на вопрос	1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность	Знать и понимать 1.7 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования 2.4 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук	П	3	17. Раскройте на трех примерах  различие права  и морали в системе социальных норм	18. Раскройте на трех примерах  сходство права и  морали в системе социальных норм
18 1. Найти соответствие цифр буквам и записать  цифры в нужном порядке 2.Определить характер положений текста и записать цифры в нужном порядке	1.8 Системное строение общества: элементы и под системы 1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)	Знать и понимать 1.4 закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы Уметь 2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями 2.5 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы	П	2	18. Установите соответствие между сферами общественной жизни и социальны­ми фактами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ      А) документальный фильм об известном писателе Б) увеличение прибыли предприятия В) партийное собрание Г) оформление льгот на проезд в общественном транспорте Д) публикация статьи с критикой исполнительной власти 1) духовная 2) социальная 3) политическая 4) экономическая 14321	18. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано Определите, какие положения текста носят 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических суждений 3212 (А) Традиционное общество отличает преобладание сельского хозяйства в структуре экономики, большинство населения занято именно в аграрном секторе, трудится на земле, живёт её плодами. (Б) Считается, что такое общество закрыто для инноваций, а перемены в нём происходят крайне медленно. (В) Индустриальное общество рождается в результате промышленной революции, ведущей к развитию крупной промышленности, новых видов транспорта и связи. (Г) Многие ученые-историки полагают, что в начале XX века наша страна была аграрно-индустриальной.
19 Написать развернутый ответ на вопрос	1.9 Основные институты общества	Знать и понимать Признаки социальных институтов Уметь 2.3 объяснять внутренние и внешние связи (причинно- следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, под- систем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)	П	3	19. Какие признаки присущи социальным институтам? Охарактеризуйте по этим признакам социальный институт Семья	19. Какие признаки присущи социальным институтам? Охарактеризуйте по этим признакам социальный институт Школа
20 1. Выбрать все правильные ответы и записать номера подряд от меньшего к большему без знаков препинания 2. Написать развернутый ответ на вопрос	1.16 Понятие общественного прогресса 1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)		Б-П	1-3	20. Выберите верные суждения о многовариантности общественного развития . 1)  Многовариантность общественного развития проявляется в сходстве социальных тенденций в развитии ряда стран. 2)  Многовариантность проявляется в различных формах решения назревших про­блем в разных странах. 3)  О многовариантности свидетельствует общность социальных процессов в разных регионах. 4)  Многовариантность проявляется в отсутствии стран с одинаковой национальной историей. 5)  О многовариантности свидетельствует разнообразие конкретных путей развития отдельных народов. 245	20. Раскройте смысл темы и ее актуальность для общества и вас лично. «Как в природе, так и в государстве легче изменить сразу многое, чем что-то одно». Френсис Бэкон О путях прогресса – революции и реформе
		всего			14+22= 36 баллов	14+22=36 баллов

ОТВЕТЫ

№	1 вариант	балл	№	2 вариант	балл
1	2356	1	1	24	1
2	3	2	2	2	2
3	4	1	3	3	1
4	4	2	4	2	2
5	15	1	5	3	1
6	2	1	6	3	1
7	3	2	7	4	2
8	1	1	8	3	1
9	1	2	9	2	2
10	4	1	10	3	1
11	интеграция	1	11	Агент социализации	1
12	Проблематика и актуальность «Сколько людей, столько мировоззрений	3	12	12331	2
13	План «Два вида познания мира» (чувственное и рациональное)	3	13	восприятие	1
14	Истина и ее критерии	3	14	31212	2
15	игра	1	15	Понятие и виды деятельности	3
16	3142	2	16	21112	2
17	Различия права и морали	3	17	Сходства права и морали	3
18	14321	2	18	3212	2
19	Признаки социнститутов. Семья	3	19	Признаки социнститутов. Школа	3
20	245	1	20	О путях прогресса – революции и реформе	3
	всего	36		всего	36