Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Контрольная работа за 4 четверть в 8 классе

Контрольная работа за 4 четверть в 8 классе

библиотека
материалов

К.Г.Паустовский «Великий сказочник» (отрывок)

(1)Прежде чем рассказывать дальше, надо остановиться на том свойстве Андерсена, о котором я уже вскользь говорил, - на его умении радоваться всему интересному и хорошему, что попадает на каждой тропинке и на каждом шагу.(2)Пожалуй, неправильно называть это свойство умением. (3)Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз. (4)Мы ходим по земле, но часто ли нам приходит желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть всё, что находится у нас под ногами. (5)А если бы мы нагнулись да ещё легли бы на землю и начали рассматривать её, то на каждой пяди бы нашли много любопытных и прекрасных вещей.(6) Разве не прекрасен сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, или цветок подорожника, похожий на сиреневый солдатский султан? (7)Или обломок перламутровой ракушки - такой крошечный, что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой, чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, каким горит на утренней заре небо над Балтикой.(8)Разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком, и каждое летучее семечко липы? (9)Из него обязательно вырастет могучее дерево. (10)Однажды тень от его листвы стремительно рванётся от порывистого ветра и разбудит девушку, уснувшую в саду. (11)И она медленно откроет глаза, полные свежей синевы и восхищения перед зрелищем поздней весны.(12) Да мало ли что увидишь у себя под ногами! (13)Обо всём этом можно писать поэмы, рассказы и сказки, - такие сказки, что люди будут только качать головами от удивления и говорить друг другу:- (14)Откуда только взялся такой благословенный дар у этого долговязого сына башмачника? (15)Должно быть, он всё-таки колдун.

Вариант №1 Разделите текст на абзацы, запишите микротемы

  1. Из предложения 13 выпишите слово с парным согласным в корне слова.

  2. Из предложения 6 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

  3. Из предложения 7 выпишите слово, в котором правописаниесуффикса определяется правилом: «Две буквы НН пишутся, так как одна входит в корень, а другая в суффикс».

  4. Замените слово МОГУЧЕЕ из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.

  5. Замените словосочетание из предложения 3, построенное на основе подчинительной связи СОГЛАСОВАНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ, Напишите получившееся словосочетание.

Человеческих глаз –







К.Г.Паустовский «Великий сказочник» (отрывок)

(1)Прежде чем рассказывать дальше, надо остановиться на том свойстве Андерсена, о котором я уже вскользь говорил, - на его умении радоваться всему интересному и хорошему, что попадает на каждой тропинке и на каждом шагу.(2)Пожалуй, неправильно называть это свойство умением. (3)Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз. (4)Мы ходим по земле, но часто ли нам приходит желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть всё, что находится у нас под ногами. (5)А если бы мы нагнулись да ещё легли бы на землю и начали рассматривать её, то на каждой пяди бы нашли много любопытных и прекрасных вещей.(6) Разве не прекрасен сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, или цветок подорожника, похожий на сиреневый солдатский султан? (7)Или обломок перламутровой ракушки - такой крошечный, что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой, чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, каким горит на утренней заре небо над Балтикой.(8)Разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком, и каждое летучее семечко липы? (9)Из него обязательно вырастет могучее дерево. (10)Однажды тень от его листвы стремительно рванётся от порывистого ветра и разбудит девушку, уснувшую в саду. (11)И она медленно откроет глаза, полные свежей синевы и восхищения перед зрелищем поздней весны.(12) Да мало ли что увидишь у себя под ногами! (13)Обо всём этом можно писать поэмы, рассказы и сказки, - такие сказки, что люди будут только качать головами от удивления и говорить друг другу:- (14)Откуда только взялся такой благословенный дар у этого долговязого сына башмачника? (15)Должно быть, он всё-таки колдун.

Вариант №2. Разделите текст на абзацы, запишите микротемы.

  1. Из предложения 8 выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.

  2. Из предложения 10 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный».

  3. Из предложения 7 выпишите слово, в котором правописаниесуффикса определяется правилом: «Две буквы НН пишутся, так как одна входит в корень, а другая в суффикс».

  4. Замените слово СТРЕМИТЕЛЬНО из предложения 10 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.

  5. Замените словосочетание из предложения 4, построенное на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание. Семечко липы -







К.Г.Паустовский «Великий сказочник» (отрывок)

К.Г.Паустовский «Великий сказочник» (отрывок)

(1)Прежде чем рассказывать дальше, надо остановиться на том свойстве Андерсена, о котором я уже вскользь говорил, - на его умении радоваться всему интересному и хорошему, что попадает на каждой тропинке и на каждом шагу.(2)Пожалуй, неправильно называть это свойство умением. (3)Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз. (4)Мы ходим по земле, но часто ли нам приходит желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть всё, что находится у нас под ногами. (5)А если бы мы нагнулись да ещё легли бы на землю и начали рассматривать её, то на каждой пяди бы нашли много любопытных и прекрасных вещей.(6) Разве не прекрасен сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, или цветок подорожника, похожий на сиреневый солдатский султан? (7)Или обломок перламутровой ракушки - такой крошечный, что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой, чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, каким горит на утренней заре небо над Балтикой.(8)Разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком, и каждое летучее семечко липы? (9)Из него обязательно вырастет могучее дерево. (10)Однажды тень от его листвы стремительно рванётся от порывистого ветра и разбудит девушку, уснувшую в саду. (11)И она медленно откроет глаза, полные свежей синевы и восхищения перед зрелищем поздней весны.(12) Да мало ли что увидишь у себя под ногами! (13)Обо всём этом можно писать поэмы, рассказы и сказки, - такие сказки, что люди будут только качать головами от удивления и говорить друг другу: (14)Откуда только взялся такой благословенный дар у этого долговязого сына башмачника? (15)Должно быть, он всё-таки колдун.

Вариант №3 Разделите текст на абзацы, запишите микротемы.

  1. Из предложения 7 выпишите слово с чередующимися гласными в корне слова.

  2. Из предложения 4 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

  3. Из предложения 7 выпишите слово, в котором правописаниесуффикса определяется правилом: «Две буквы НН пишутся, так как одна входит в корень, а другая в суффикс».

  4. Замените слово ПАХУЧИМ из предложения 8 синонимом. Запишите этот синоним.

  5. Замените словосочетание из предложения 7, построенное на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

Зеркальце для куклы -





Проверка выполненного задания

Вариант 1. 1. сказки 2. рассыпающий 3. карманное 4. огромное (большое) 5. глаза человека.

Вариант 2. 1. травинка, пахучим, летучее. 2. разбудит. 3. карманное. 4. быстро. 5. липовое семечко.

Вариант 3. 1. блестеть, горит, заря. 2. рассмотреть. 3. карманное. 4. ароматным. 5. кукольное зеркальце.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

К учебнику: Русский язык. Теория. 5-9 классы. Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д. М.: 2012 - 320с.

Номер материала: ДБ-071437

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG