1.3.2. Организация контроля и оценки освоения
программы учебной дисциплины
Оценка освоенных знаний и умений осуществляется
с помощью устных и письменных ответов на
теоретические вопросы практических заданий.
Условием положительной аттестации дисциплины является
положительная оценка освоения всех умений и знаний по всем контролируемым
показателям.
2. Задания для оценки освоения дисциплины
Основной целью оценки теоретического курса учебной
дисциплины является оценка умений и знаний. Оценка теоретического курса
учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов
контроля:
- текущий контроль – практические работы; самостоятельные
работы; тестирование;
2.1. Перечень практических работ.
Критерии оценки: практическая работа
считается зачтенной, если выполнено 70 % объема задания.
Условия проведения практической работы:
1.Работа
проводится в аудитории, оснащенной дидактическими материалами и ТСО.
2.
Практические работы включают задания, позволяющие оценить умение определять части речи, Структурные слова
(местоимения, союзы, предлоги), Способы словообразования, Виды артиклей, Типы
предложений, Порядок слов в предложении, Распознавать существительные во
множественном числе и притяжательном падеже, Активную лексику по предложенным
темам.
4. Время на одну работу –45 минут для 1 студента.
Литература, которой можно пользоваться во время работы:
|
№
|
Автор
|
Наименование
|
Издательство
год издания
|
|
1
|
Мюллер В.К.
|
Англо-русский и русско-английский словарь
|
М.: Эксмо, 2012.
|
|
2
|
Агабекян И.П.
|
Английский для инженеров.
|
Ростов-на-Дону: Феникс,
2013.
|
|
3
|
Raymond
Murphy.
|
Essential
Grammar in Use
|
Cambridge University
Press, 2013.
|
|
4
|
И. Сербикай
|
Английский в
нефтегазовой промышленности
|
Алма-Аты. : PetroKazakhstan 2009 г.
|
|
5
|
Полякова Т.Ю
|
Английский язык для инженеров
|
М.: Высшая школа,
2013.
|
|
6
|
Меррик Уолтер.
|
100% Английский. Продвинутый уровень
|
М.: Дельта
Паблишинг, 2014.
|
|
7
|
С.М. Шведов
|
Новейший англо-русский и русско-английский словарь
|
Эксмо, 2010 г.
|
|
8
|
Качалова К.Н
|
Практическая грамматика английского языка: в 2 т
|
Киев: Методика, 2011.
|
Перечень практических работ.
Практическая
работа №1.« Написание автобиографии с заданиями на проверку знания частей речи »
Практическая
работа№2. « Описание Англо-говорящих стран: Англии,
Шотландии, Уэльса, Северной Ирландии, а также транспорта нефти и газа в
Объединенном Королевстве с заданиями на проверку знания структурных частей речи
»
Практическая работа №3. « Характеристика образования в Объединенном Королевстве, особенностей
средне-специального образования»
Практическая работа №4. «Определение типов предложений и порядка слов в предложении»
Практическая
работа №5. « Ознакомление с биографиями
известных деятелей науки, их изобретениями, открытиями. Формулирование важных
вех жизни известных людей в сфере сооружения нефтегазопроводов.
Практическая работа №6. « Образование слов с помощью разных способов
словообразования»
Практическая работа №7. «Составление строения
станков: сверлильного, токарного, вертикального фрезеровочного, гидравлического
шлифовального»
Практическая
работа №8. «Выполнение заданий на проверку знания имени
существительного и местоимения»
Практическая работа №9. «Характеристика типов сварочных процессов»
Практическая работа №10. «Написание
правильных артиклей»
Практическая работа № 11 «Характеристика сварочных
работ в нефтяной промышленности»
Практическая работа №12 « Постановка правильных предлогов»
Практическая работа
№13. « Описание электродуговой и электрогазовой резки металлов
и сплавов, а также электроударной сварки»
Практическая работа№14. « Составление конструкций
с предлогами, используемыми в техническом английском языке»
2.2. Перечень самостоятельных работ.
Критерии оценки
«5» - Работа
выполнена своевременно, с включением всех понятий, оформлена аккуратно.
«4» - Работа
выполнена своевременно, оформлена аккуратно, но не все понятия включены.
«3» - Работа
выполнена не своевременно, оформлена неаккуратно.
«2» - Работа не
выполнена
Условия проведения самостоятельной работы:
1.Работа проводится вне аудитории.
2. Самостоятельные работы включают задания, позволяющие оценить знания морфологических и лексических тем: Части речи, Структурные
слова (местоимения, союзы, предлоги), Способы словообразования, Виды артиклей, Типы
предложений, Порядок слов в предложении, Существительные во множественном числе
и притяжательном падеже, а также активную лексику по предложенным темам.
3. Время на одну работу –90 минут для 1 студента.
Литература и информационные источники, которыми можно
пользоваться во время выполнения работы: Литература, которой можно пользоваться
во время работы:
|
№
|
Автор
|
Наименование
|
Издательство
год издания
|
|
1
|
Мюллер В.К.
|
Англо-русский и русско-английский словарь
|
М.: Эксмо, 2012.
|
|
2
|
Агабекян И.П.
|
Английский для инженеров.
|
Ростов-на-Дону: Феникс,
2013.
|
|
3
|
Raymond
Murphy.
|
Essential
Grammar in Use
|
Cambridge University
Press, 2013.
|
|
4
|
И. Сербикай
|
Английский в
нефтегазовой промышленности
|
Алма-Аты. : PetroKazakhstan 2009 г.
|
|
5
|
Полякова Т.Ю
|
Английский язык для инженеров
|
М.: Высшая школа,
2013.
|
|
6
|
Меррик Уолтер.
|
100% Английский. Продвинутый уровень
|
М.: Дельта
Паблишинг, 2014.
|
|
7
|
С.М. Шведов
|
Новейший англо-русский и русско-английский словарь
|
Эксмо, 2010 г.
|
|
8
|
Качалова К.Н
|
Практическая грамматика английского языка: в 2 т
|
Киев: Методика, 2011.
|
- “Oil and Gas Eurasia” – M:
Евразия пресс, 2010г.
- Нефтяное Хозяйство
– М: Нефтяное хозяйство,2010гг
-http://en.wikipedia.org/wiki/Piping
-http://en.wikipedia.org/wiki/Water_pipe
Перечень самостоятельных работ.
Выполните самостоятельную работу в соответствии с нижеприведенной
тематикой и видом работы.
|
№
|
Наименование тем. Форма выполнения.
|
|
1
|
Моя автобиография. Прошлое,
настоящее, будущее. Сочинение.
|
|
2
|
Виды станков. Презентация-экскурсия по
мастерским.
|
|
3
|
Сварщик
- важная профессия в области сооружений нефтегазопроводов и
газонефтехранилищ. Диалог.
|
Спецификация теста
по темам раздела «Грамматика»
1. Назначение
Спецификацией устанавливаются требования к содержанию и
оформлению вариантов теста.
Тест входит в состав комплекса оценочных средств
и предназначается для текущего контроля, оценки знаний и умений
аттестуемых по программе учебной дисциплины « Иностранный (Английский)
язык» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 21.02.03 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов
и газонефтехранилищ».
2. Контингент аттестуемых: студенты
очного и заочного отделений ГАОУ СПО «ЛНТ»
3. Форма и условия аттестации: в письменном виде на бланках после изучения тем раздела «Грамматика»
3 семестра, учебной дисциплины « Иностранный (Английский) язык»
4. Время тестирования:
подготовка -1 мин.;
выполнение- 45 мин.;
оформление и сдача -1 мин.;
всего – 47 мин.
5. Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование
объектов контроля и оценки
|
Уровень
усвоения
|
Литера
категории действия
|
Количество
учебных задач
|
|
1
вариант
|
2
вариант
|
|
У.1. Образовывать множественное число существительных.
|
1
|
п
|
1
|
|
|
У.2. Выбирать нужный предлог.
|
1
|
п
|
1
|
1
|
|
У.3 Выбирать нужные производные местоимения.
|
1
|
П
|
|
1
|
|
У.4.
Различать артикли.
|
1
|
в
|
1
|
1
|
|
У. 5 Давать определение существительного.
|
1
|
в
|
0.5
|
|
|
У.6 Давать определение местоимения.
|
1
|
в
|
|
0.5
|
|
З.1. Знать названия частей речи.
|
1
|
в
|
1
|
1
|
|
3.2. Знать местоимения few, little, a few, a little
|
1
|
в
|
1
|
|
|
3.4. Знать местоимения some, any.
|
1
|
п
|
1
|
1
|
|
3.3. Знать притяжательный
падеж существительных.
|
1
|
п
|
|
1
|
|
3.5. Знать структурные
слова.
|
1
|
п
|
1
|
1
|
|
3.6. Знать способы
словообразования.
|
1
|
п
|
0.5
|
0.5
|
|
3.7.
Знать порядок слов в предложении.
|
1
|
в
|
1
|
1
|
|
3.8. Знать типы предложений.
|
1
|
п
|
1
|
1
|
|
Итого:
|
10
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В - воспроизводит информацию; П-применяет информацию
(решает задачи, применяет законы, принципы и др.)
6. План теста (соотношение
задач/вопросов с содержанием учебного материала в контексте характера действий
аттестуемых)
|
Содержание
учебного материала
по программе УД
|
Коды элементов знаний и умений/
литера категории действия/ количество
задач/вопросов/ тип задачи/вопроса в тестовой форме
|
Общее количество задач/вопросов по
категориям действий и типу тестовой формы
|
|
3.1
|
3.2
|
3.3
|
3.4
|
3.5
|
3.6
|
3.7
|
3.8
|
У.1
|
У.2
|
У.3
|
У.4
|
У.5
|
У.6
|
В
|
П
|
|
ВО
|
УС
|
ЗО
|
К
|
|
Грамматика
|
В1.во
|
В1.во
|
|
П1.во
|
П
1
ус
|
П
0.5
зо
|
В
1
к
|
П1
ус
|
П
1
во
|
П
1
во
|
|
В
1
во
|
В
0.5
зо
|
|
|
|
|
|
|
1 вариант
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
0.5
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
0.5
|
|
5
|
2
|
2
|
1
|
|
2 вариант
|
В
1
к
|
|
П
1
во
|
П
1
во
|
П
1
ус
|
П
0.5
зо
|
В
1
к
|
П
1
во
|
|
П
1
во
|
П
1
ус
|
В
1
во
|
|
В
0.5
зо
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
0.5
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
|
0.5
|
5
|
2
|
2
|
1
|
|
Всего
|
10
|
10
|
Тип задачи/вопроса в тестовой форме:
ВО – с выбором ответа
К – с кратким ответом (число/слово)
Р – с развернутым ответом
УС – установление соответствия
УП – установление последовательности
ЗО- заданные ограничения
7. Структура (макет) тест.
Блок
задач с выбором ответа
Вопрос_____.
Варианты ответов:
1.____________ 2.______________
3._____________ 4._______________ 5._____________
Блок
задач с кратким ответом
Вопрос _____.
_____________________________________________________________________________.
Ответ_______________________________________________________________.
Блок
задач на установление соответствия
Вопрос ____.
_____________________________________________________________________________.
Проставьте линиями связи между объектами.
Объекты: 1._____________ 1.______________
2._____________ 2.______________
3._____________ 3.______________
4._____________ 4.______________
5.______________
8. Оценка решения тестовых задач, выполнения теста
За правильный ответ на вопросы или верное решение
задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение
задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Соответственно, 10 баллов – «отлично», 9-8 баллов –
«хорошо», 7-6 баллов – «удовлетворительно», менее 6 баллов –
«неудовлетворительно».
9. Трудоемкость выполнения теста
|
Трудоемкость выполнения/решения, мин (час)
|
Количество задач/вопросов по типу тестовой формы
|
|
ВО
|
УС
|
ЗО
|
К
|
|
5
|
2
|
1
|
2
|
|
Одной (го)
задачи/вопроса
|
3
|
4
|
6
|
8
|
|
Всего задания
|
15
|
8
|
6
|
16
|
|
45мин
|
10. Перечень используемых нормативных документов
Основная профессиональная образовательная программа по специальности
21.02.03 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов
и газонефтехранилищ».
Положение о текущем контроле знаний студентов
(обучающихся) образовательного учреждения ГАОУ СПО «ЛНТ»
11. Рекомендуемая литература для разработки теста и
подготовке обучающихся к тестированию
|
№
|
Автор
|
Наименование
|
Издательство
год издания
|
|
1
|
Мюллер В.К.
|
Англо-русский и русско-английский словарь
|
М.: Эксмо, 2012.
|
|
2
|
Агабекян И.П.
|
Английский для инженеров.
|
Ростов-на-Дону: Феникс,
2013.
|
|
3
|
Raymond
Murphy.
|
Essential
Grammar in Use
|
Cambridge University
Press, 2013.
|
|
4
|
И. Сербикай
|
Английский в
нефтегазовой промышленности
|
Алма-Аты. : PetroKazakhstan 2009 г.
|
|
5
|
Полякова Т.Ю
|
Английский язык для инженеров
|
М.: Высшая школа,
2013.
|
|
6
|
Меррик Уолтер.
|
100% Английский. Продвинутый уровень
|
М.: Дельта
Паблишинг, 2014.
|
|
7
|
С.М. Шведов
|
Новейший англо-русский и русско-английский словарь
|
Эксмо, 2010 г.
|
|
8
|
Качалова К.Н
|
Практическая грамматика английского языка: в 2 т
|
Киев: Методика, 2011.
|
- “Oil and Gas Eurasia” – M:
Евразия пресс, 2010г.
- Нефтяное Хозяйство
– М: Нефтяное хозяйство,2010гг
-http://en.wikipedia.org/wiki/Piping
-http://en.wikipedia.org/wiki/Water_pipe
12. Перечень материалов, оборудования и информационных
источников, используемых при тестировании Электронная библиотека Нефть-газ
http://www.oglib.ru/, Интернет-ресурсы
Авторы-составители:
Никонова
А.А.- преподаватель
Ф.И.О., должность
Комплект вариантов тестов
Тест
по темам раздела : «Грамматика»
вариант 1
Блок задач с выбором ответа
1.На исключение лишнего.
Выберите
правильную форму.
1. Two … were
playing on the doorstep (child/children). 2. A … looked round the corner of
the house (woman/ women). 3. The … was large, and had a faded Morris
wallpaper (room/rooms). 4. A … drove up, the large … leaped from the chair
and raised its voice in a crescendo of barking (car/cars, dog/dogs). 5. A
tall … of about fifty-seven came into sight (man/men).
2.На исключение лишнего
Выберите : few, little, a few, a little.
1. I
couldn’t buy the coat because I had … money left. 2. Let us buy some
ice-cream, I have … money left. 3. … pupils speak
English as well as she does. 4. There were very …people in the streets. 5.
We can’t play because we have too … time.
3.На исключение лишнего
Выберите : some или any.
1. I have … English books. 2. Are there
… arm-chairs in the room? 3. There isn’t … chalk in the classroom. 4. There
is … milk in the jug. 5. Mother has bought … butter.
4.На
исключение лишнего
Выберите правильный
артикль A, An или The:
1. This is … cap. … cap’s black. 2. This is … match. It’s … thin
match. That’s … thick match. 3. This … fine film. 4. This is … pen. …pen’s
black. 5. Please give me … pen, Kate.
5.На исключение лишнего
Выберите предлог : in/at/on.
1.
Don’t sit …….. the grass. It’s wet.
2.
What have you got …… your bag?
3.
Look! There’s a man ….. the roof. What’s he doing?
4.
There are a lot of fish …….. this river.
5.
He is sitting ……. the door.
Блок задач с кратким ответом
6. Вопрос открытого типа со свободным
кратким ответом
Вставьте пропущенные слова.
В английском предложении ------порядок слов, а не произвольный, в
утвердительном предложении на 1 месте стоит-----, а в вопросительном перед
подлежащим-----.
7.Вопрос
открытого типа на дополнение
Дополните недостающую информацию.
1. Имя
существительное это - , имеет --------падеж,
который отвечает на вопрос «чей?» и образуется------------.
2. Слова могут образовываться при помощи -----,-----, а также
методом-----.
8. Вопрос открытого типа со свободным
кратким ответом
Назовите самостоятельные части речи.
Дополните недостающую информацию :
Блок задач на установление соответствия
9. Установление соответствия между
элементами двух множеств
Установите соответствие между предложением
и типом:
|
предложение
|
тип
|
|
1. One cannot see a reactor itself, only its cover.
|
A.
Побудительное
|
|
2. Will he
be back on Monday?
|
B.
Отрицательное
|
|
3. Don't go there.
|
C.
Утвердительное
|
|
4. I can see something
through this window.
|
D.
Побудительное, отрицательное
|
|
5. Let’s learn
French.
|
E.
Вопросительное
|
10. Установление соответствия между элементами двух
множеств
Установите соответствие между словом и
частью речи:
|
Слово
|
Часть речи
|
|
1.
if
|
A.
союз
|
|
2.
during
|
B.
союз
|
|
3.
that
|
C.
предлог
|
|
4.
when
|
D.
предлог
|
|
5.
about
|
E.
союз
|
вариант 2
Блок задач с выбором ответа
1.На исключение лишнего
Выберите
правильный ответ A, An или The:
1.She is __ good musician.
2.Mary’ s not at __ office.
3.Do you want to see Sarah? She’s in __ garden.
4.I like Jane ,she’s----good
friend.
5.Where’ s ---dog
? I want to take it for __ walk.
2.На исключение лишнего
Выберите
предлог to, at или in:
1.
I’m not going out this afternoon. I’m staying ……… home.
2.
We’re going …………… a concert tomorrow evening.
3.
I went ………………. New York Last year.
4.
How long did you stay ……….. New York?
5.
Next year we hope to go …….. Canada to visit some friends.
3.На исключение лишнего
Выберите
правильный ответ, обведите его:
Окончание S в слове Kate’s это признак
1. Множественного числа существительного
2. Притяжательного падежа существительного
3. Формы настоящего простого времени для 3 лица единственного числа
4. Краткой формы IS
5. Краткой формы HAS
4.На исключение
лишнего
Выберите неверное
предложение:
1. where
/ live/do/ your parents?) ……………………………………………………………………………………………
2. (you/
early/ always/ get up?) ……………………………………………………………………………………………
3. (how
often/do/ TV/ you/ watch?) …………………………………………………………………………………………..
4. (he/
want/ what/does/ for dinner?) ………………………………………………………………………………………….
5. (like/do/ you/ football?)
5. На
исключение лишнего
Выберите Some или Any:
1. There aren’t …mistakes
in my dictation.
2. There are …
lakes in this district.
3. Have you …
relatives in Sochi?
4. I’ve read … English
stories this month.
5. Have you … French newspapers?
Блок задач с кратким ответом
6. Вопрос открытого типа со свободным
кратким ответом
Вставьте пропущенные слова.
Порядок слов
в------предложении: подлежащее,-----,дополнение,-----.
7.Вопрос
открытого типа на дополнение
Дополните недостающую
информацию.
1. Местоимение-это------, которая имеет следующие разряды:-----.
2. Соединение двух слов в одно называется…, а новообразованное слово
пишется…или через дефис.
8. Вопрос открытого типа со свободным
кратким ответом
Назовите служебные части речи.
Блок
задач на установление соответствия
9. Установление соответствия между
элементами двух множеств
Установите соответствие между предложением
и местоимением
|
предложение
|
местоимение
|
|
1. It’s dark. I can see …
1.
|
A. anything
|
|
2.
2
Tom lives …near London.
|
B.
nothing
|
|
3. Do you know …about computers?
3.
|
C. somewhere
|
|
4. 4. Listen carefully. There is …I want to
tell you.
|
D. anything
|
|
5. Can I have … in my coffee, please?
5.
|
E. something
|
10. Установление
соответствия между элементами двух множеств
Установите соответствие между словами и
частями речи:
|
Слово
|
Часть речи
|
|
1.
while
|
а.
предлог
|
|
2.
till
|
б.
союз
|
|
3.
after
|
в.
союз
|
|
4.
if
|
г.
союз
|
|
5.
into
|
д.
предлог
|
Ключ к контрольно-измерительным материалам по темам раздела «Грамматика»
№
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
1
|
children, woman, room, car/dog/dogs , man
|
a, an, the, a, the/a
|
2
|
a little, a little, little, few, little
|
at, to, to, in, to
|
3
|
some, any, any, some, some
|
2
|
4
|
a/the, a/the, the, a, a/the, a
|
2
|
5
|
On,
in, on, in, at
|
any,
some, any, some, any
|
6
|
…прямой, подлежащее, вспомогательный
глагол
|
…утвердительном, …, сказуемое,…,
обстоятельство
|
7
|
1…которая отвечает на вопросы «кто?что?», …притяжательный,
…прибавлением 'S или '
2. …приставок, суффиксов,…словосложения
|
1…часть речи,…личные, притяжательные,
вопросительные, неопределённые, возвратные
2… словосложение,…слитно
|
8
|
Существительное, прилагательное,
наречие, глагол, местоимение.
|
Предлог, союз, междометие.
|
9
|
1b,2e,3d,4c,5a
|
1 b, 2 c, 3 a(d), 4 e, 5 d(a)
|
10
|
1a(b, e),2c(d),3b(a ,e), 4 e (a, b) , d (c)
|
б(в, г), в(б, г), а(д), г(б, в), д(а)
|
Спецификация теста по темам
раздела «Лексикология»
1. Назначение
Спецификацией устанавливаются требования к содержанию и
оформлению вариантов теста.
Тест входит в состав комплекса оценочных средств
и предназначается для текущего контроля, оценки знаний и умений
аттестуемых по программе учебной дисциплины «Иностранный (Английский)
язык» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 21.02.03 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов
и газонефтехранилищ».
2. Контингент аттестуемых: студенты очного и заочного отделений ГАОУ СПО «ЛНТ»
3. Форма и условия аттестации: в письменном виде на бланках после изучения тем раздела «Лексикология»
3 семестра, учебной дисциплины «Иностранный (Английский) язык» 4. Время
тестирования:
подготовка -5 мин.;
выполнение- 35 мин.;
оформление и сдача -5 мин.;
всего -45минут
5. Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование
объектов контроля и оценки
|
Уро
вень
усвоения
|
Литера
категории действия
|
Коли-чество
учебных задач, 1 и 2 вар.
|
|
У.7. Читать английские слова и предложения
|
1
|
в
|
1
|
|
У.8. Переводить на русский язык простые предложения.
|
1
|
в
|
1
|
|
У.9.
Выбирать нужное значение слова из предложенных английских слов
|
1
|
в
|
1
|
|
У.10. Переводить
активную лексику.
|
1
|
п
|
1
|
|
У.11.
Сопоставлять английские и русские слова.
|
1
|
в
|
1
|
|
У.12.
Составлять английские словосочетания из предложенных слов.
|
2
|
в
|
1
|
|
У.13.
Отвечать на вопросы по-английски.
|
2
|
п
|
1
|
|
У.14. Составлять
предложения по-английски из активной лексики.
|
2
|
п
|
1
|
|
3.7. Порядок слов в предложении.
|
2
|
п
|
1
|
|
3.9. Активную лексику.
|
2
|
п
|
1
|
|
Итого:
|
10
|
В – воспроизводит информацию; П-применяет информацию
(решает задачи, применяет законы, принципы и др.)
6.
План теста (соотношение
задач/вопросов с содержанием учебного материала в контексте характера действий
аттестуемых)
- Структура
(макет) тест.
Блок задач с выбором ответа
Вопрос_____.
Варианты
ответов:
1.____________
2.______________ 3._____________ 4._______________ 5._____________
Блок задач с кратким ответом
Вопрос _____.
_____________________________________________________________________________.
Ответ_______________________________________________________________.
Блок задач на установление соответствия
Вопрос ____.
_____________________________________________________________________________.
Проставьте линиями связи между объектами.
Объекты
1. а.
2. б.
3. в.
4. г.
5. д.
|
Содержание
учебного
материала
по программе УД
Лексикология
|
Коды элементов знаний и умений/ литера
категории действия/ количество
задач/вопросов/ тип задачи/вопроса в тестовой форме
|
Общее количество задач/вопросов по
категориям действий и типу тестовой формы
|
|
З.7
|
3.9
|
У.7
|
У.8
|
У.9
|
У.10
|
У
11
|
У
12
|
У
13
|
У
14
|
В
|
|
П
|
|
ВО
|
УС
|
УП
|
К
|
Р
|
|
1 вариант
|
П1
уп
|
П1
во
|
В1
во
|
В1
к
|
В1
во
|
П1
ус
|
В!
ус
|
В1
ус
|
П1
р
|
П1
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 вариант
|
П1
уп
|
П1
во
|
В1
во
|
В!
к
|
В1
во
|
П1
ус
|
В1
ус
|
В1
ус
|
П1
р
|
П1
р
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3
|
1
|
1
|
2
|
|
Всего
|
10
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тип задачи/вопроса в тестовой форме:
ВО – с выбором ответа
К – с кратким ответом (число/слово)
Р – с развернутым ответом
УС – установление соответствия
УП – установление последовательности
ЗО- заданные ограничения
- Оценка решения тестовых задач, выполнения теста
За правильный ответ на вопросы или верное решение
задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение
задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Соответственно, 10 баллов – «отлично», 9-8 баллов –
«хорошо», 7-6 баллов – «удовлетворительно», менее 6 баллов –
«неудовлетворительно».
9. Трудоемкость выполнения теста
|
Трудоемкость выполнения/решения, мин (час)
|
Количество задач/вопросов по типу тестовой формы
|
|
ВО
|
УП
|
УС
|
К
|
Р
|
|
4
|
9
|
3
|
5
|
5
|
|
Одной (го)
задачи/вопроса
|
4
|
9
|
3
|
5
|
5
|
|
Всего задания
|
12
|
9
|
9
|
5
|
10
|
|
45мин
|
|
10. Перечень используемых нормативных документов
Основная профессиональная образовательная программа по специальности
130103
« Геофизические методы поисков и
разведки месторождений полезных ископаемых»
Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации
студентов (обучающихся) образовательного учреждения ГАОУ СПО «ЛНТ»
11 . Рекомендуемая литература для разработки теста и подготовке
обучающихся к тестированию
|
№
|
Автор
|
Наименование
|
Издательство
год издания
|
|
1
|
Мюллер В.К.
|
Англо-русский и русско-английский словарь
|
М.: Эксмо,
2012.
|
|
2
|
Агабекян И.П.
|
Английский для инженеров.
|
Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.
|
|
3
|
Raymond Murphy.
|
Essential Grammar in Use
|
Cambridge University Press, 2013.
|
|
4
|
И. Сербикай
|
Английский в нефтегазовой промышленности
|
Алма-Аты. : PetroKazakhstan 2009 г.
|
|
5
|
Полякова Т.Ю
|
Английский язык для инженеров
|
М.: Высшая школа, 2013.
|
|
6
|
Меррик Уолтер.
|
100% Английский. Продвинутый уровень
|
М.: Дельта Паблишинг, 2014.
|
|
7
|
С.М. Шведов
|
Новейший англо-русский и русско-английский
словарь
|
Эксмо, 2010 г.
|
|
8
|
Качалова К.Н
|
Практическая грамматика английского языка: в
2 т
|
Киев: Методика, 2011.
|
- “Oil and Gas Eurasia” – M:
Евразия пресс, 2010г.
- Нефтяное Хозяйство
– М: Нефтяное хозяйство,2010гг
-http://en.wikipedia.org/wiki/Piping
-http://en.wikipedia.org/wiki/Water_pipe
12. Перечень материалов, оборудования и информационных источников,
используемых при тестировании
Электронная библиотека Нефть-газ http://www.oglib.ru/, Интернет-ресурсы
Авторы-составители:
Никонова
А.А.– преподаватель
Ф.И.О., должность
Комплект тестов по темам раздела «Лексикология»
1 вариант
1. Вопрос с развёрнутым ответом.
Ответьте на вопрос
по-английски:
What institutions does the
educational system of the United Kingdom consist of?
2 Задание с выбором
ответа.
Выберите правильный
перевод:
1)Vocational
а) средний б)
общеобразовательный в) профессионально технический
2) Knowledge
а) изобретение б) знание
в) предмет
3) Education
а) образование б) курсы в)
обучение
4)Charge
а) плата б) пошлина в)
налог
5)Secondary а)
средний б) обязательный в) высший
3. Задание на установление последовательности.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы
получились предложения:
1.
effect, His, of, was, explanation, the,
produced, exact, not.
2.
that, in 1800, the idea, Thus, action,
was, produce, can, electricity, born.
4. Задание на исключение лишнего.
Выберите правильный ответ:
1. Cutting machine a) гидравлический станок b) шлифовальный станок c) металлорежущий станок
2. Horizontal machine a) горизонтальный станок b) фрезерный станок c) токарный станок
3. Lathe a) расточный станок b) гидравлический станок c) токарный станок
4. planer a) шлифовальный
станок b) строгальный
станок c) металлорежущий
станок
5. milling-machine a) фрезерный станок b) вертикальный станок c) винторезный станок
5. Задание на исключение лишнего.
Выберите правильное слово:
Establishment
of new 1… companies in the country made it possible to intensify oil 2…. at
low-efficient oil deposits .
1.
a) food b) wood c) oil
2.
a) using b) production c) leeks
6.Установление
соответствия между элементами двух множеств
Установите соответствие между английскими
и русскими названиями частей станка:
|
1. headstock
|
А.станина
|
|
2. caliper
|
Б.Ходовой винт
|
|
3. bed
|
В. суппорт
|
|
4.apron
|
Г. передняя бабка
|
|
5. lead screw
|
Д. фартук
|
7. Установление соответствия между элементами двух множеств
Установите
соответствие между словами словосочетаний:
|
|
|
|
1.
the
properties
|
water
-
|
|
2.
to pump
out
|
- work
|
|
3.
the
measurement
|
large losses
of steam
-
|
|
4.
began
|
- of
steam
|
|
5.
prevented
|
- of
distances
|
8. Установление
соответствия между элементами двух множеств
Установите соответствие между
английскими и русскими словами:
|
1. Secondary
|
A. Государственный
|
|
2. Language
|
B. Средний
|
|
3. State
|
C. Образование
|
|
4. Education
|
D. Общеобразовательный
|
|
5. Comprehensive
|
E. Язык
|
9.
Задания открытого типа на дополнение
Дополните недостающую информацию.
Вставьте нужные слова:
To satisfy 1.…economy steel for pipelines should possess 2.…properties
and the pipe should have optimal geometry.
10. Задания открытого типа на дополнение
Дополните недостающую информацию. Дайте развернутый ответ.
Продолжите предложение:
The most oil in the UK is extracted…
2 вариант
1. Вопрос с развёрнутым ответом.
Ответьте
на вопрос по-английски:
What institutions
does the system of special education of the United Kingdom consist of?
2 Задание с выбором
ответа.
Выберите правильный
перевод:
1) Train
а)
изучать б) наблюдать в) постигать
2) Graduates
а)
абитуриенты б) выпускники в) курсанты
3)Skilled
а) умный
б) находчивый в)квалифицированный
4)Offer
а)
нанимать б) предлагать в) начинать
5)Subject
а) класс
б) отделение в) предмет
3. Задание на установление последовательности.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы
получились предложения:
1. is, pile, battery, a, Voltaic,
called, pile, The, described, now.
2. English, was,
the son, a poor, of, physicist, M. Faraday, blacksmith, London.
4. Задание на исключение лишнего.
Выберите правильный ответ:
1. boring machine a) расточный станок b) шлифовальный станок c) металлорежущий станок
2. grinder a) шлифовальный
станок b) фрезерный
станок c) токарный
станок
3. Lathe a) расточный станок b) гидравлический станок c) токарный станок
4. hydraulic machine a)гидравлический станок b) строгальный станок c) металлорежущий станок
5. vertical lathe a) фрезерный станок b) вертикальный станок c) винторезный станок
5. Задание на исключение лишнего.
Выберите правильное слово:
“British
Petroleum”1 … in oil extraction, processing and also helped to 2 … foreign investors.
1.
a) provides b) asks c) completes
2.
a) learn b) explore c) attract
6.Установление
соответствия между элементами двух множеств
Установите соответствие между английскими
и русскими названиями частей станка
|
1. way roller
|
А. коробка передачи
|
|
2. gearbox
|
Б. шпиндель
|
|
3. spindle.
|
В. электро
-пусковая аппаратура
|
|
4. tailstock
|
Г. ходовой валик
|
|
5. Electrical machinery
|
Д. задняя бабка
|
7. Установите соответствие между
элементами двух множеств
Установите соответствие
между словами словосочетаний:
|
|
|
|
1. basic concept
|
A. engine
|
|
2. research
|
B. chamber
|
|
3. a separate condensing
|
of automation
C.
|
|
4. the rotary
|
D. work
|
|
5. steam
|
E. engine
|
8. Установление
соответствия между элементами двух множеств
Установите
соответствие между английскими и русскими словаи:
|
|
|
|
1. Independent
2. Preparatory
|
А. Знания
Б.Независимый
|
|
3. Attention
|
В. Учитель
|
|
4. Teacher
|
Г. Внимание
|
|
5.Knowledge
|
Д.
Подготовительный
|
|
|
|
9.
Задания открытого типа на дополнение
Дополните недостающую информацию.
Вставьте нужные слова:
To transport oil from oil fields to 1 ….one can use 2…, tankers, tank
trucks, railroad tank cars.
10.
Задания открытого типа на дополнение
Дополните недостающую информацию. Дайте развернутый ответ.
Продолжите предложение:
We need oil for using in….
КЛЮЧ к тестовым заданиям по темам раздела «Лексикология»
№
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
1
|
In each country there are five
stages of education: early years, primary, secondary, Further
Education (FE)
and Higher Education (HE). Compulsory Schoolling. Further
Education is non-compulsory which can be taken at education colleges and
Higher Education institutions (HEIs). The Higher Education, is for A levels or BTECs students, takes place in universities and
other Higher Education institutions and colleges.
Many private schools, academies, free
schools and home educators design their own curricula.
|
Vocational education is education within vocational
schools which
prepares people for a specific trade. It directly develops
expertise in techniques related to technology, skill and scientific
technique to span
all aspects of the trade. Vocational education is classified as using procedural
knowledge in engineering, accountancy, nursing, medicine, architecture, law etc..
Vocational education can be at
the secondary, post-secondary level, further
education, and higher education level and can interact with the apprenticeship system.
|
2
|
1 в, 2 б, 3 а, 4 а, 5 а
|
1-а, 2-б, 3-в, 4-б, 5-в
|
3
|
1. His
explanation of the produced effect was not exact.
2. Thus the idea that action can produce
electricity was born in 1800.
|
1. The
described pile battery is called a
Voltaic
pile now.
2. M. Faraday, an English physicist, was
the son a poor London blacksmith.
|
4
|
1. C,
2. A, 3. C, 4. B, 5. A
|
1-a,
2-b, 3-c, 4-a, 5-b
|
5
|
1.C,
2. B
|
1-a,
2-c
|
6
|
1-г,
2-в,
3-а,
4-д,
5-б
|
1-г, 2-а, 3-б, 4-д, 5-в
|
7
|
1-d,
2-a, 3e, 4-b, 5-c
|
1-c,
2-d, 3-b, 4-a(e), 5-e(a)
|
8
|
1-b,
2-e, 3-a, 4-c, 5-d
|
1-б, 2-д, 3-г, 4-в, 5-а
|
9
|
1
pipelines, 2 strength
|
1. customers 2. pipelines
|
10
|
in the sea by offshore exploration
|
factories,
cars, ships, aircrafts, railways
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.