Контрольно - измерительные материалы к теме "Семья и брак". Обществознание. 11 класс.

Карточка № 1 1.Определение «семья». 2.Классификация семьи по структуре распределения власти. 3. Дайте определение понятию «образ жизни».Для чего он нужен? От чего зависят индивидуальные особенности образа жизни? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 2 1.Классификация семьи по характеру домашних обязанностей (дать определение и пояснить). 2. Что называют родством (родственными узами), прямым родством, боковым родством. 3.Дайте определение понятию «уровень жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.
Карточка № 3 1.Классификаация семьи исходя из родственной структуры (дать определение и пояснить) 2.Перечислите виды брака, их характеристики . 3.Дайте определение понятию «качество жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).	Карточка № 4 1.Классификация семьи по числу детей и родителей (дайте определение и поясните) 2.Перечислите основные тенденции развития современной семьи (не менее 8). 3.Дайте определение понятию «материально - вещественная среда обитания». Что по вашему главное? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».
Карточка № 5 1.Дайте характеристику семьи по типу воспитания (дайте определение и поясните). 2. Что называют бытовыми отношениями? Приведите примеры. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните культура рационального питания. 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.	Карточка № 6 1.Дайте характеристику по типу проведения досуга (дайте определение и поясните). 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «качество потребностей». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура обустройства и организации жилища». 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).
Карточка № 7 1.Перечислите этапы жизненного цикла семьи. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «тип социального объединения». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура организации досуга» 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 8 1.Перечислите свойства и характерные черты брака. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «Территориальный признак и демографический признак». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура ведения домашнего хозяйства». 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.
Карточка № 9 1.Определение «семья». 2.Классификация семьи по структуре распределения власти. 3. Дайте определение понятию «образ жизни».Для чего он нужен? От чего зависят индивидуальные особенности образа жизни? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 10 1.Классификация семьи по характеру домашних обязанностей (дать определение и пояснить). 2. Что называют родством (родственными узами), прямым родством, боковым родством. 3.Дайте определение понятию «уровень жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.
Карточка № 11 1.Классификаация семьи исходя из родственной структуры (дать определение и пояснить) 2.Перечислите виды брака, их характеристики . 3.Дайте определение понятию «качество жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).	Карточка № 12 1.Классификация семьи по числу детей и родителей (дайте определение и поясните) 2.Перечислите основные тенденции развития современной семьи (не менее 8). 3.Дайте определение понятию «материально - вещественная среда обитания». Что по вашему главное? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».
Карточка № 13 1.Дайте характеристику семьи по типу воспитания (дайте определение и поясните). 2. Что называют бытовыми отношениями? Приведите примеры. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните культура рационального питания. 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.	Карточка № 14 1.Дайте характеристику по типу проведения досуга (дайте определение и поясните). 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «качество потребностей». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура обустройства и организации жилища». 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).
Карточка № 15 1.Перечислите этапы жизненного цикла семьи. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «тип социального объединения». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура организации досуга» 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 16 1.Перечислите свойства и характерные черты брака. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «Территориальный признак и демографический признак». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура ведения домашнего хозяйства». 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.
Карточка № 17 1.Определение «семья». 2.Классификация семьи по структуре распределения власти. 3. Дайте определение понятию «образ жизни».Для чего он нужен? От чего зависят индивидуальные особенности образа жизни? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 18 1.Классификация семьи по характеру домашних обязанностей (дать определение и пояснить). 2. Что называют родством (родственными узами), прямым родством, боковым родством. 3.Дайте определение понятию «уровень жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.
Карточка № 19 1.Классификаация семьи исходя из родственной структуры (дать определение и пояснить) 2.Перечислите виды брака, их характеристики . 3.Дайте определение понятию «качество жизни». Чем он характеризуется и о чем свидетельствует? 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).	Карточка № 20 1.Классификация семьи по числу детей и родителей (дайте определение и поясните) 2.Перечислите основные тенденции развития современной семьи (не менее 8). 3.Дайте определение понятию «материально - вещественная среда обитания». Что по вашему главное? 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».
Карточка № 21 1.Дайте характеристику семьи по типу воспитания (дайте определение и поясните). 2. Что называют бытовыми отношениями? Приведите примеры. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните культура рационального питания. 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.	Карточка № 22 1.Дайте характеристику по типу проведения досуга (дайте определение и поясните). 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «качество потребностей». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура обустройства и организации жилища». 4.Дайте определению понятия «пол».Перечислите какой пол имеет человек (не менее 2).
Карточка № 23 1.Перечислите этапы жизненного цикла семьи. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «тип социального объединения». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура организации досуга» 4. Дайте определение понятиям «гендерная роль», «гендерные стереотипы», «гендерная асимметрия».	Карточка № 24 1.Перечислите свойства и характерные черты брака. 2.Социально – бытовые интересы. Критерий «Территориальный признак и демографический признак». Назовите их и перечислите содержание. 3. Дайте определение понятию «культура бытовых отношений». Назовите составляющие культуры бытовых отношений  (не мен ее 4) и поясните «культура ведения домашнего хозяйства». 4. Перечислите особенности гендерных стереотипов. Приведите пример.