Утверждаю:
Директор МОУ «СОШ» п. Аджером
___________________Г.И. Казакова
«___»__________________2019 год
Контрольно
– измерительные
материалы по
учебному предмету
«Литература»
основной
образовательной программы
ОСНОВНОГО
общего образования
ЗА КУРС 9 КЛАССА
Литература Инструкция
для учителя 9 класс
Пояснительная записка
Цель работы: оценить уровень
образовательной подготовки учащихся 9 класса по литературе в соответствии с
требованиями учебной программы и осуществить диагностику предметных и
метапредметных результатов.
Вид работы: контрольное
тестирование
Характер работы: работа носит
диагностический характер, каждое задание направлено на диагностику
определенного умения.
При
выполнении задания 1 требуется знание элементов анализа текста. В заданиях
2, 3, 4, 5,11 требуется знание содержания текстов изученных произведений. Знание
фактов биографии писателей проверяется заданиями 6 и 15. Задание 9 дано для
проверки знания изобразительно - выразительных средств, проверки навыков
анализа лирического произведения. Для проверки знания литературных терминов
даны задания 10,13, 14.
Задания считаются выполненными при
отсутствии ошибок.
Если задание имеет один верный ответ, а
учащийся отметил два варианта ответов, то задание считается невыполненным.
Время
проведения работы: 40 минут
Этапы
проведения работы:
1)вводный
инструктаж для детей об особенностях данной работы 3
минуты
2) выполнение
работы:
а) прочтение
заданий про себя (приступать к чтению заданий учащиеся начинают одновременно,
по сигналу учителя) 3
минуты
б) выполнение
заданий
34 минуты
1.Спецификация
работы
|
№
задания
|
Воспроизведение
знаний и умений
|
|
Проверяемые умения
|
|
1
|
Умение
определять основные теоретические понятия.
|
|
2,3,4,5
|
Знание
содержания текста художественного произведения
|
|
6
|
Знание
фактов биографии писателей
|
|
11
|
Знание
содержания текста художественного произведения
|
|
13
|
Знание
литературоведческих терминов
|
|
15
|
Знание
основных этапов жизни и творчества писателей
|
|
|
Применение знаний и умений в знакомой ситуации
|
|
7
|
Определение
проблематики литературного произведения
|
|
8
|
Умение
определять тему произведения.
|
|
9
|
Умение
определить средства художественной выразительности.
|
|
10
|
Умение
определять литературно – теоретическое понятие
|
|
12
|
Умение
определить сюжетные линии произведения
|
|
14
|
Умение определить
значение художественного образа
|
|
|
|
Проверяемые
умения повышенного уровня
|
|
7, 12
|
Познавательные
УУД
|
|
14
|
Регулятивные
УУД
|
|
|
Литература
Инструкция для учителя 9
класс
Проектирование
содержания контрольной работы
|
Вариант
1,2
№
задания
|
Уровень
сложности
|
Максимальный
балл
|
Название
темы или раздела
|
Контролируемый
элемент содержания
|
|
1
|
Базовый
|
1
|
Древнерусская
литература
|
Умение определять основные теоретические
понятия.
|
|
2 - 5
|
базовый
|
1
|
Комедия
«Горе от ума», Роман «Герой нашего времени»
|
Знание содержания текста
художественного произведения
|
|
6
|
базовый
|
1
|
Н.
В. Гоголь
|
Знание фактов биографии писателей
|
|
7
|
Повышенный
|
1
|
Поэма
«Мертвые души»
|
Определение проблематики литературного
произведения
|
|
8
|
базовый
|
1
|
Литература
второй половины 19 века
|
Умение определять тему произведения.
|
|
9
|
Базовый
|
1
|
Литература
20 века
|
Умение определить средства
художественной выразительности.
|
|
10
|
базовый
|
1
|
«Евгений
Онегин»
|
Умение определять литературно –
теоретическое понятие
|
|
11
|
Базовый
|
1
|
Поэты
20 века
|
Знание содержания текста изученного
произведения.
|
|
12
|
Повышенный
|
1
|
Роман
«Евгений Онегин»
|
Умение определить сюжетные линии
произведения
|
|
13
|
Базовый
|
1
|
Русская
критика о романе «Евгений Онегин»
|
Умение определять литературно –
теоретическое понятие
|
|
14
|
Повышенный
|
1
|
Стихотворение
«Смерть поэта»
|
Умение определить значение художественного
образа
|
|
15
|
Базовый
|
1
|
Биография
М.Ю. Лермонтова
|
Знание фактов биографии писателей
|
Литература Инструкция
для учителя 9 класс
Нормы оценивания:
Задания 1-15 оцениваются 1-м баллом за
каждый верный ответ:
«5»
- от 80% и выше,
«4»
- 70% - 80%,
«3»
- 50% - 70%.
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
0-6
баллов
|
7-10
баллов
|
11-13
баллов
|
14-15
баллов
|
Литература Инструкция
для учителя 9 класс
Ответы:
Вариант №1
|
Вопрос
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
Ответ
|
б
|
г
|
б
|
в
|
а
|
а
|
в
|
в
|
в
|
б
|
б
|
б
|
в
|
в
|
б
|
Вариант № 2
|
Вопрос
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
Ответ
|
в
|
г
|
в
|
а
|
в
|
а
|
г
|
г
|
в
|
г
|
б
|
г
|
а
|
в
|
а
|
Литература Инструкция
для учителя 9 класс
Литература:
1. 9
класс / Литература / Контрольно – измерительные материалы / Ершова Е.С ФГОС
2. Тесты
по литературе. 9 класс. Часть 1, Ляшенко Е.Л., 2014.
3. Сборник
интерактивных тестов по литературе. 9 класс. Изд. Центр Электронного
тестирования. 2016.
Литература Вариант
1 9 класс
Ф.И.О. _______________________________________________________________________
- Какой
из приведенных эпитетов есть в «Слове о полку Игореве»?
а)
ясные зори
б)
кровавые зори
в)
алые зори
г)
румяные зори
- Кто
такой Боян, которого автор «Слова...» называет «Внуком Велеса», который не
участвует в действии «Слова…», но упоминается автором?
а)
один из дружинников Игоря, участвовавший в обоих сражениях и погибший во втором
бою;
б)
русский князь, не участвовавший в походе;
в)
мифический образ Бога-покровителя русских воинов;
г)
поэт и исполнитель своих произведений на гуслях.
- Кто
из персонажей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» произносит:
Служить бы рад,
прислуживаться тошно?
а)
Репетилов
б)
Чацкий
в)
Скалозуб
г)
Молчалин
- Какому
персонажу комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат слова:
Чтобы чины добыть,
есть многие каналы,
Об них как
истинный философ я сужу?
а)
Молчалину
б)
Фамусову
в)
Скалозубу
г)
Горичу
- Кто
из персонажей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» утверждает:
Способностями бог
меня не наградил,
Дал сердце доброе,
вот чем я людям мил?
а)
Молчалин
б)
Репетилов
в)
Горич
г)
Загорецкий
6.
Какому
персонажу комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат слова:
Светает!...Ах!
как скоро ночь минула!
а)
Софье
б)
Лизаньке
в)
Наталье Дмитриевне
г)
Графине внучке
7. Стихотворение
А.С.Пушкина «К***» («Я помню чудное мгновенье...») посвящено:
а)
М.Н.Раевской
б)
Е.Н.Карамзиной
в)
А.П.Керн
г) Е.П.
Бакуниной
8.
Какое
стихотворение А. С. Пушкина заканчивается словами:
Товарищ, верь:
взойдёт она,
Звезда
пленительного счастья,
Россия вспрянет
ото сна,
И на обломках
самовластья
Напишут паши
имена!?
а)
«Арион»
б)
«Во глубине сибирских руд»
в)
«К Чаадаеву»
г)
«Дар напрасный, дар случайный»
9.
Какие
произведения А.С. Пушкин написал в южной ссылке?
1)
поэму «Бахчисарайский фонтан» (1821 - 1823);
2)
роман «Арап Петра Великого» (1827);
3)
поэму «Кавказский пленник» (1820 - 1821);
4)
стихотворение «Анчар» (1828);
5)
повесть «Капитанская дочка»(1836).
а) 1, 2, 3; б) 1, 3, 5; в) 1, 3 г) 2,
4
10.
Каким
размером написана «онегинская» строфа?
а)
Вольным ямбом
б)
Четырехстопным ямбом
в)
Пятистопным ямбом
г)
Александрийским стихом
11.
Взаимоотношения
каких героев романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» составляют сюжетную основу:
а)
Онегина и автора
б)
Онегина и Татьяны
в)
Онегина и Ленского
г)
Онегина и Ольги
12.
О
ком из героев романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкин пишет:
Он рощи полюбил
густые,
Уединенье, тишину,
И ночь, и звёзды,
и луну...
а)
Онегине
б)
Ленском
в)
Ларине
г)
Мосье Трике
13.
Кто
из критиков утверждал, что роман «Евгений Онегин» «есть самое задушевное
произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии»?
а)
Н. А. Добролюбов
б)
Д. И. Писарев
в)
В. Г. Белинский
г)
И. А. Гончаров
14.
Стихотворение
М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта» - отклик на гибель:
а)
декабристов
б)
Николая I
в)
А.С.Пушкина
г)
К.Ф.Рылеева
15.
Как
называлось имение, в котором прошло детство М.ЮЛермонтова?
а)
Болдино
б)
Тарханы
в)
Лермонтово
г)
Столыпино
Литература Вариант
2 9 класс
Ф.И.О.
_______________________________________________________________________
1.
Какое
стихотворение М. Ю. Лермонтова заканчивается следующими строками:
О, как мне хочется
смутить веселость их
И дерзко бросить
им в глаза железный стих,
Облитый горечью и
злостью!
а)
«Дума»
б)
«Смерть поэта»
в)
«Как часто, пестрою толпою окружён»
г)
«Родина»
2.
Какую
часть, входящую в роман М Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», можно отнести
по жанровым особенностям к философской повести?
а)
«Бэла»
б)
«Тамань»
в)
«Княжна Мери»
г)
«Фаталист»
3.
В
каких частях романа появляется Максим Максимыч?
а)
«Бэла», «Тамань», «Княжна Мери»
б)
«Бэла», «Тамань», «Фаталист»
в)
«Бэла», «Максим Максимыч», «Фаталист»
г)
«Бэла», «Максим Максимыч», «Княжна Мери»
4.
Отметьте
верные пары «поэт — цитата из его стихотворения»:
А)
С.А. Есенин — «Вот оно, глупое счастье, / С белыми окнами в сад! / По пруду
лебедем красным / Плавает тихо закат»
Б)
А.С. Пушкин — «А счастье всюду. Может быть, оно — / Вот этот сад осенний за
сараем / И чистый воздух, льющийся в окно»
В)
А.С. Грибоедов — «На свете счастья нет, но есть покой и воля»
Г)
М.Ю. Лермонтов — «Поверь мне — счастье только там, / Где любят нас, где верят
нам!»
а)
А, Г; б) А, Б; в) Б, В; г) В, Г
5.
В
чем состоит смысл сквозного образа дороги в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»?
а)
Источник вдохновения для автора
б)
Единственный способ передвижения по России
в)
Символ будущего России
г)
Символ жизненного пути человека
6.
В
какой последовательности Чичиков, герой поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души»,
посещал помещиков?
а)
Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Плюшкин
б)
Манилов, Собакевич, Плюшкин, Коробочка, Ноздрёв
в)
Манилов, Ноздрёв, Собакевич, Коробочка, Плюшкин
г)
Коробочка, Манилов, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин
7.
Какая
тема является главной в поэме Я. В. Гоголя «Мертвые души»?
а)
Жизнь помещиков
б)
Жизнь губернского города
в)
Жизнь крепостного крестьянства
г)
Жизнь России
8.
Какая
тема не исследуется в лирике Ф. И. Тютчева?
а)
Тема природы и человека
б)
Тема назначения поэта и поэзии
в)
Тема России
г)
Тема революционного преобразования действительности
9.
Ознакомьтесь
с фрагментом стихотворения И.А.Бунина:
В чашу тёмную
глядится
Круг
зеркально-золотой…
Какой
стилистический приём использовал автор?
а)
Параллелизм
б)
Антитеза
в)
Инверсия
г)
Градация
10.
Назовите
произведения Ф.М.Достоевского:
1.
«История одного города»
2.
«Белые ночи»
3.
«После бала»
4.
«Бедные люди»
5.
«Шинель»
а)
1, 3, 5; б) 2, 4, 5; в) 3, 4; г) 2, 4
11. Соотнесите цитаты из
стихотворений с именами их авторов:
1.
Когда я ночью жду её прихода,
Жизнь,
кажется, висит на волоске.
Что
почести, что юность, что свобода
Пред
милой гостьей с дудочкой в руке… («Муза»)
2.
Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я - поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет… («Моим стихам…»)
3.
Быть знаменитым некрасиво.
Не
это подымает ввысь.
Не
надо заводить архива,
Над
рукописями трястись.
(«Быть
знаменитым некрасиво…»)
4.
Светить всегда, /светить везде,
до дней последних донца, /светить -
и никаких гвоздей! /Вот лозунг мой
и
солнца! («Необычайное приключение…»)
А.
М.И.Цветаева
Б.
А.А.Ахматова
В.
В.В.Маяковский
Г.
Б.Л. Пастернак
а)
1а, 2в, 3г, 4б
б)
1б, 2а, 3г, 4в
в)
1в, 2а, 3г, 4б
г)
1б, 2а, 3в, 4г
12.
Своё стихотворение, в котором есть такие строчки: «Имя твоё – птица в руке,
Имя твоё –
льдинка на языке, Одно-единственное движенье губ…», М.И.Цветаева
посвятила
а)
Б.Л.Пастернаку
б)
О.Э.Мандельштаму
в)
С.А.Есенину
г)
А.А.Блоку
13. Кого из поэтов называют
«последним поэтом деревни»?
а)
С. Есенина
б)
В. Иванова
в)
К. Бальмонта
г)
И. Северянина
14. В каком варианте ответа
хронологически верно расположены литературные
направления?
а)
романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм
б) классицизм, сентиментализм, реализм, романтизм
в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм
г) сентиментализм, классицизм, романтизм, реализм
15. Укажите временные границы «серебряного века» русской поэзии.
а)
начало 20 века
б) конец 19 – начало 20 века
в) начало-середина 20 века
г) конец 19 века
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.