Контрольно-измерительные материалы по дисциплине Химия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

КОМИ РЕСПУБЛИКАСА ВЕЛÖДАН, НАУКА ДА ТОМ ЙÖЗ ПОЛИТИКА МИНИСТЕРСТВО

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

«СЫКТЫВКАРСА АВТОМЕХАНИЧЕСКӦЙ ТЕХНИКУМ»

УДЖСИКАСӦ ВЕЛӦДАН КАНМУ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕКОМЕНДОВАНА	УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной (цикловой) комиссии ______________2021 г. протокол №______ Председатель ПЦК ____________	зам. директора ГПОУ «САТ» __________ Исаченко А.И. __________2021 г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов по дисциплине

ОУД.12 Химия

Для специальностей  СПО:

23.02.01

Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте

Сыктывкар, 2021

Комплект   контрольно-измерительных   материалов по ОУД.12 Химия разработан на основе ФГОС среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) и примерной программы общеобразовательной дисциплины Химия для профессиональных образовательных организаций, одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт развития образования» (ФГБУ «ФИРО») и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования  с получением среднего общего образования, Протокол №3 от 21 июля 2015 г.

Организация разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский автомеханический техникум»

Разработчик: Касева Наталья Николаевна, преподаватель высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

I. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов	4
1. Область применения	4
2. Объекты оценивания – результаты освоения УД	4
3. Формы контроля и оценки результатов освоения УД	4
4.Система оценивания комплекта КИМ текущего контроля и промежуточной аттестации	5
II. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета	7

I.                    Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.      Область применения

Комплект контрольно - измерительных материалов (КИМ) предназначен для проверки результатов освоения ОУД.12 Химия.

2.      Объекты оценивания – результаты освоения УД

КИМ позволяет оценить усвоение содержания учебной дисциплины Химия, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

• предметных:

− сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

− сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

− владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

3.      Формы контроля и оценки результатов освоения

Контроль и оценка результатов освоения – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений и формирующихся общих компетенций в рамках освоения УД.

В соответствии с учебным планом и рабочей программой предусматривается текущий и итоговый контроль.

-        Формы текущего контроля

Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении всех учебных семестров.

Текущий контроль результатов освоения ОУД.12 Химия в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом происходит при использовании следующей формы контроля:

проверка выполнения лабораторных и практических работ.

Во время проведения учебных занятий дополнительно используются следующие формы текущего контроля – письменный опрос, устный опрос, тестирование по темам.

-        Форма промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация по ОУД.12 Химия -  дифференцированный зачет, спецификация которого содержится в данных КИМ. Обучающиеся допускаются к сдаче дифференцированного зачета при выполнении всех видов самостоятельной работы, лабораторных и практических работ, предусмотренных рабочей программой и календарно- тематическим планом ОУД.12 Химия.

4.      Система оценивания КИМ текущего контроля и промежуточной аттестации

            Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

• глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

•осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);                             

•полнота (соответствие объему программы и информации учебника).

            При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, студент неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон,  правило и т.д. или студент не смог применить теоретические  знания для объяснения и предсказания  явлений, установлении причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т. п.). Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнений реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона).

            Критерии и нормативы оценки устного ответа:

Оценка «5»:

1.ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

2.материал изложен в определенной логической последовательности, литературным  языком;

3.ответ самостоятельный.

Оценка «4»:

1.ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

2.материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя.

Оценка «3»:

1.ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Оценка «2»:               

1.при ответе обнаружено непонимание студентом основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые студент не может исправить при наводящих вопросах преподавателя;

2.отсутствие ответа.

            Критерии и нормативы оценки письменных проверочных работ:

Оценка "5" ставится, если студент:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если студент:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3" или если правильно выполнил менее половины работы.

2. не приступал к выполнению работы.

            Критерии и нормативы оценки лабораторной и практической работы:

Оценка «5»:

1.работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

2.эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

3.проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

Оценка «4»:

1.работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Оценка «3»:

1.работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию преподавателя.

Оценка «2»:

1.допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые студент не может исправить даже по требованию преподавателя.

            Тесты оцениваются по 5-тибальной шкале следующим образом:

Оценка «5» соответствует 86%-100% правильных ответов.

Оценка «4» соответствует 73%-85% правильных ответов.

Оценка «3» соответствует 53%-72% правильных ответов.

Оценка «2» соответствует 0%-52% правильных ответов.

II.                 Промежуточная аттестация

Время проведения дифференцированного зачета

Максимальное время выполнения задания – 1 час.

Дифференцированный зачет проводится в устной форме по билетам. Успеваемость студентов определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Итоговая оценка складывается в результате оценивания теоретических знаний и практических навыков студента.

Критерии оценок:

оценка	критерий
5 (отлично)	ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последо­вательности, литературным языком; ответ самостоятельный
4(хорошо)	ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последо­вательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя
3(удовлетворительно)	ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный
2(неудовлетворительно)	отсутствие ответа или же при ответе обнаружено непонимание студентом основ­ного содержания учебного материала или допущены су­щественные ошибки, которые студент не может испра­вить при наводящих вопросах преподавателя

Билет №1

1. Причины многообразия органических веществ.
2. Определите наличие катионов меди и сульфат-анионов в растворе соли.

Билет №2

1. Теория строения органических веществ А.М.Бутлерова.
2. Определите с помощью характерных реакций каждое из трех органических веществ: глицерин, крахмал, белок.  

Билет №3

1. Предельные углеводороды, общая формула и химические свойства. Свойства и применение метана. 
2. Определите молекулярную формулу алкана, если его молекулярная масса равна 100. 

Билет №4

1. Диеновые углеводороды, их строение, химические свойства, получение и практическое значение. Натуральный и синтетический каучук. 
2. Проведите качественную реакцию на многоатомные спирты.

Билет №5

1.      Природные источники углеводородов.

2.      Исследуйте растворы мыла и стирального порошка в мягкой и жесткой воде.

Билет №6

1. Кислородсодержащие органические соединения.
2. Проведите реакции, характеризующие общие свойства карбоновых кислот и неорганических кислот.

Билет №7

1. Анилин – представитель аминов; химическое строение и свойства, получение и практическое применение. 
2. Проведите качественные реакции на альдегиды. 

Билет №8

1. Предельные одноатомные и многоатомные спирты.
2. Исследуйте растворимость углеводов в воде.

Билет №9

1. Белки как биополимеры. Свойства и биологические функции белков.
2. Определите с помощью характерных реакций растворы хлорида натрия, сульфата натрия, гидроксида натрия. 

Билет №10

1. Сложные эфиры и жиры.
2. Проведите реакции, свидетельствующие о двойственности химической структуры глюкозы.

Билет №11

1. Углеводы.
2. Получите осадок сульфата бария. Рассчитайте массы сульфата меди и хлорида бария, необходимые для получения 0,2 моль осадка. 

Билет №12

1. Азотсодержащие органические соединения.
2. Определите молекулярную формулу предельного углеводорода, плотность паров которого по воздуху равна 2.

Билет  №13

1. Высокомолекулярные соединения.
2. Определите структурную формулу газообразного предельного углеводорода, если 11 г этого газа занимают объем 5,6 л.

Билет №14

1. Строение атома.
2. Определите молекулярную формулу углеводорода, массовая доля углерода в котором равна 82,8 %, а масса 1 л (н.у.) этого газа составляет 2,59 г. 

Билет №15

1. Классификация неорганических веществ.
2. Какой объем оксида углерода (н.у.) образуется при сгорании 28 г бутена?

Билет №16

1. Классификация химических реакций.
2. Какая масса бензола потребуется для получения 3,5 моль нитробензола? 

Билет №17

1. Окислительно-восстановительные реакции.
2. Какая масса метанола подверглась окислению оксидом меди (II), если в результате образовалась медь количеством вещества 0,4 моль. 

Билет №18

1. Реакции ионного обмена.
2. Какая масса метаналя была восстановлена водородом, если в результате реакции образовалось 0,2 моль метанола?

Билет №19

1. Химическая связь.
2. Какой объем водорода (н.у.) потребуется для получения 0,1 моль анилина из нитробензола? 

Билет №20

1. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

2.   Рассчитайте массовую долю углерода в пентане и пентене.