Контрольно-
измерительный материал
по
литературе
входного,
текущего, итогового контроля
учителя
русского языка и литературы
Зайнуллиной
Фильсины Габдулхаевны
7
класс
Входная контрольная работа
ВАРИАНТ
1
|
1. Пословица
– это:
1.краткое мудрое изречение, содержащее
законченную мысль;
2.краткий иносказательный рассказ
поучительного характера;
3.выражение насмешки.
2. Какой из
этих размеров стиха является двусложным:
1)дактиль, 2) ямб, 3) анапест?
3. Назовите
имя русского баснописца:
1- М.В.Ломоносов
2- В.А.Жуковский
3- И.И.Дмитриев
4- А.П.Платонов
4. Произведение
А.С.Пушкина «Дубровский»:
1- Это
повесть
2- Это
рассказ
3- Это
роман
4- Это
новелла
5. Тема
рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий» :
1.встреча одноклассников
2.неравноправие людей
3.приспособленчество
6. Назовите
стихотворение М.Ю.Лермонтова:
1- «Зимнее
утро»
2- «Узник»
3- «И.И.Пущину»
4- «Три
пальмы.»
7. От лица
какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:
1- От лица
самого Тургенева
2- От лица
охотника
3- От лица
крестьян
4- От лица
помещиков.
8. Назовите
главных героев рассказа «Бежин луг»:
1- Автор,
который повествует о событиях
2- Крестьянские
дети
3- Взрослые
крепостные крестьяне
4- Помещики
9. Кому
принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
1- А.А.Фет
2- Ф.И.Тютчев
3- А.С.Пушкин
4- М.Ю.Лермонтов.
10. Главные
герои произведения Грина «Алые паруса»:
1- Дубровский
и Маша
2- Сильвио
и графиня Б..
3- Грей и
Ассоль
4- Ромео и
Джульетта
|
11. Найдите
соответствия между автором и названием произведения:
1)П.
Мериме а) « Железная дорога»
2)
В.Г. Распутин б) «Уроки французского»
3)
А.С. Пушкин в) «Барышня-крестьянка»
4)
Н.А.Некрасов г) «Маттео Фальконе»
12.Определите
по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.
1)
«Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе».
2)
«Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а
озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот
разорван...»
3) «Его
богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где
находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям;
губернские чиновники трепетали при его имени...»
13. Найдите
соответствия между литературным героем и названием произведения:
1) Марья
Кириловна а) «Дубровский»
2)
Грэй б) «Кладовая солнца»
3) Настя
и Митраша в) «Алые паруса»
4)
Лидия Михайловна г) «Уроки французского»
14. Какой
художественный приём использует автор:
Неохотно
и несмело
Солнце СМОТРИТ
на поля…..( Ф.И.Тютчев)
15.
Какой художественный приём использует автор:
Лёд
неокрепший на речке студёной
Словно
как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)
16. Из
какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души,
приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
1- «Уроки
французского»
2- «Кладовая
солнца»
3- «Тринадцатый
подвиг Геракла»
4- «Срезал.»
17 Кто
автор «Илиады»:
1- Гомер
2- Софокл
3- Еврипид
4- Аристофан
18.
Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»:
1)
построение художественного произведения;
2)
чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета;
3)
иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать
его существенные черты
19.
*Сравнить Владимира Дубровского и Троекурова.
|
ВАРИАНТ
2
|
1.
Поговорка- это
1.меткое, яркое народное выражение,
часть суждения без вывода, без заключения
2.вид художественного произведения
3.сказания, передающие представления
древних народов о мире.
2. Какой
из этих размеров стиха является трехсложным:
1.хорей
2. амфибрахий
3. Ямб
3. .
Определите жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»:
1.Сказка
3. сказ
2. притча 4. рассказ.
4.Тема
стихотворения « Железная дорога»
Н.А.
Некрасова:
1.любовь
к Родине
2. быт и нравы крестьян при крепостном праве
3.тяжелый труд крепостных
5.Назовите
имя русского баснописца:
1- И.И.Дмитриев
2- В.А.Жуковский
3- А.А.Блок
4- В.М.Шукшин
6. Из
какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души,
приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
1- «Тринадцатый
подвиг Геракла»
2- «Маленький
принц»
3- «Уроки
французского»
4- «Срезал»
7.Повествование
в произведении « Кладовая солнца» ведется от лица:
1. Митраши 3.Насти
2.геологов 4.жителей деревни
8.Произведение
Грина «Алые паруса» относится:
1- К
романтическим произведениям
2- К
реалистическим произведениям
3- К
фантастическим произведениям
4- К
приключенческим произведениям.
9.
Найдите соответствия между автором и названием произведения:
1.
А.П.Чехов а. «Дубровский»
2.А.С.Пушкин
б. « Толстый и тонкий»
3.
В.М.Шукшин в. « Бежин луг»
4.
И.С.Тургенев г. « Срезал»
10.
Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название
произведения.
1)
«......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали
золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....»
2) «Она
сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах
духов от неё, который я принимал за самое дыхание...»
3)
«.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец
не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из
дому более, нежели должен был ожидать».
|
11. Кому
принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
1- А.С.Пушкин
2- А.А.Фет
3- Ф.И.Тютчев
4- М.Ю.Лермонтов.
12. Главные
герои произведения А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»:
1- Дубровский
и Маша
2- Алексей
и Лиза
3- Ромео
и Джульетта
4- Грей
и Ассоль
13.
Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
1)Платов
а) «Левша»
2)
Ассоль б) «Конь с розовой гривой»
3)
Санька
в)«Дубровский»
4)Троекуров
г) «Алые паруса»
14.
Какой художественный прием использует автор:
Шумят
деревья весело-сухие,
И теплый
ветер НЕЖЕН и УПРУГ. ( А.А.Ахматова)
15.
Какой художественный приём использует автор:
С ней ШЕПЧЕТСЯ
ветер, зеленые ветви лаская…
( М.Ю. Лермонтов)
16.
Назовите стихотворение А.А.Фета:
1.
«Зимнее утро»
2.
«Листья»
3. «Ель
рукавом мне тропинку завесила…»
4.
«Утес»
17 Кто
автор «Одиссея»:
1- Еврипид
2- Софокл
3- Гомер
4- Аристофан
18.
Выберите определение, соответствующее понятию: « Антитеза»
- выражение , употребленное в
переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми
предметами есть сходство.
- противопоставление образов,
эпизодов, картин, слов.
- Изображение одного предмета путем
сравнения его с другим
19. *Сравнить
Владимира Дубровского и Троекурова
|
|
Вариант 1
1. 1
2. 2
3. 3
4. 3
5. 3
6. 4
7. 2
8. 2
9. 1
10. 3
11. 1-г , 2-б, 3-в, 4-а
12. 1- Митраша ( Пришвин «
Кладовая солнца)
2. Левша ( Лесков « Левша»)
3. Троекуров – старший ( Кирила
Петрович)
( Пушкин « Дубровский»)
13. 1-а, 2 -в, 3- б, 4-г
14. Олицетворение
15. Сравнение
16. 3
17. 1
18. 3
19.
Развернутый ответ учащегося
|
Вариант 2
- 1
- 2
- 3
- 3
- 1
- 1
- 2
- 1
- 1-б, 2-а, 3-г, 4-в
- 1. Настя ( Пришвин « кладовая
солнца»)
2. Лидия Михайловна – учительница
фр.языка ( Распутин « Уроки фр.языка»)
3. Владимир Дубровский ( Пушкин
« Дубровский»)
- 2
- 2
- 1-а, 2-г, 3-б, 4-в.
- Эпитет
- Олицетворение
- 3
- 3
- 2
- Развернутый ответ учащегося
|
Ключи:
Контрольная работа (тест) по творчеству и
произведениям А.С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.
1
вариант
1.В произведении «Дубровский» повествование ведется от
лица:
1)
Маши Троекуровой
2)
младшего Дубровского
3)
автора
4)
К. П. Троекурова
2. О чьём имении идёт речь?
Он
[Владимир] ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали
извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась
зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом пятиглавая
церковь и старинная колокольня.
1)
Троекурова
2)
Дубровского
3)
Князя Верейского
4)
Дефоржа
3. Почему Кистенёвка стала собственностью Троекурова?
1)
Дубровский проиграл её Троекурову в карты.
2)
Дубровский-отец подарил деревню Маше, своей будущей невестке.
3)
Троекуров нечестно высудил Кистенёвку у Андрея Гавриловича Дубровского.
4)
Троекуров купил Кистенёвку у разорившегося Андрея Дубровского.
4. Что стало причиной того, что Владимир Дубровский
стал разбойником?
1)
хотел разбогатеть
2)
это была своего рода игра в Робин Гуда
3)
хотел, чтобы его все узнавали
4)
месть
5. Узнайте героя по описанию:
«...было
около 50 лет, но он казался гораздо старее. Излишества всякого рода изнурили
его здоровие и положили на нём свою неизгладимую печать».
1)
князь Верейский
2)
Кирилла Петрович Троекуров
3)
Андрей Гаврилович Дубровский
4)
Антон Пафнутьич Спицын
6.
Каким предстаёт в «Песне...» М.Ю.
Лермонтова царь Иван Васильевич?
жестоким,
бессердечным властителем
добрым
царём-батюшкой
справедливым
и мудрым правителем
7.
Чего больше всего боялась Алёна
Дмитриевна?
царского
суда
людской
молвы
немилости
мужа
лютой
смерти
8.
Кому перед боем не поклонился Калашников?
жене
царю
Богу
сопернику
9.
Слова: “Поцелуйтесь со своею свиньей, а
коли не хотите, так с чертом!” – принадлежат:
Тарасу
Бульбе
Ивану
Никифоровичу
10.
Героическая борьба русского и украинского
народа с польской шляхтой – это тема повести:
“Тарас
Бульба”
“Повесть
о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем”
11.
В какой сборник произведений вошли обе
изученные повести:
“Миргород”
“Вечера
на хуторе близ Диканьки”
“Петербургские
повести”
12.
“Скучно на этом свете, господа!” – что в
этой фразе:
скорбь
о погибшем герое
приговор
обывательщине
13.
Героев-запорожцев с былинными богатырями
роднит:
борьба
за свободу и независимость Родины
физическая
сила
стремление
к славе
* 14.
Дать сравнительную характеристику Остапу и Андрею.
2
вариант
1. О ком идёт речь?
Избалованный
всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам
пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума.
1)
Владимир Дубровский
2)
Кирилла Петрович Троекуров
3)
Андрей Дубровский
4)
Шабашкин
2. Как называлось имение Дубровского?
1)
Михайловское
2)
Покровское
3)
Кистенёвка
4)
Ясная Поляна
3. Узнайте героя по описанию.
«...в
залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в
халате и колпаке».
1)
Дефорж
2)
Троекуров
3)
Андрей Гаврилович Дубровский
4)
Заседатель Шабашкин
4. Что сделал Шабашкин, когда крестьяне Дубровского
разошлись?
1)
засмеялся
2)
пригрозил Дубровскому и его людям
3)
накричал на них
4)
поблагодарил Владимира за спасение
5. Из какой семьи родом Кирибеевич?
Сигизмунда
Малюты
Скуратова
Бориса
Годунова
Василия
Шуйского
6. За что бился в кулачном бою купец Калашников?
хотел
показать свою удаль перед царём
за
младших братьев
за
честь семьи
за
родину
7. Какая вещь Алёны Дмитриевны оказалась у
Кирибеевича?
кольцо
серьга
фата
кулон
8. “Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни
крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему на руках
и ногах кости…”- это портрет:
Тараса
Бульбы
Остапа
Ивана
Ивановича
9. Ирония – это основной прием, использованный автором
в произведении:
“Тарас
Бульба”
“Повесть
о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем”
10.
Смысл жизни для старого Тараса состоит в:
воспитании
сыновей
поддержании
традиций Запорожской Сечи
защите
родной земли
11.
Действие повести происходит:
в
Польше
на
Украине
в
России
12.
Назовите причину, из-за которой Андрий совершил предательство:
желание
славы
месть
любовь
13.
Героев-запорожцев с былинными богатырями
роднит:
борьба
за свободу и независимость Родины
физическая
сила
стремление
к славе
*14.
Сравнить образы Кирибеевича и Калашникова
Ключи:
1
вариант
1) 3
2) 1
3) 3
4) 4
5) 1
6) 1
7) 3
8) 2
9) 4
10) 1
11) 1
12) 2
13) 1
14) Развернутый
ответ учащегося
2 вариант
1) 3
2) 2
3) 4
4) 4
5) 2
6) 3
7) 3
8) 2
9) 2
10) 3
11) 2
12) 3
13) 1
14) Развернутый
ответ учащегося
Контрольная
работа по произведениям писателей XX
века.
- Соотнесите авторов и их произведения:
2.
По отрывку узнай и запиши произведение и автора.
1.
«От боли, от острого и внезапного оскорбления, так грубо ударившего тебя в
сердце в один из самых радостных моментов твоего детства, ты, вылетевши за
дверь, закатился таким страшным, таким пронзительным альтом, на какой не
способен ни один певец в мире. И надолго, надолго замер... Затем набрал в
легкие воздуху еще больше и поднял альт уже до невероятной высоты...»
2. «Меня подавляет мать; ее слезы и вой зажгли во мне новое, тревожное чувство.
Я впервые вижу ее такою, — она была всегда строгая, говорила мало; она чистая,
гладкая и большая, как лошадь; у нее жесткое тело и страшно сильные руки. А
сейчас она вся как-то неприятно вспухла и растрепана, всё на ней разорвалось;
волосы, лежавшие на голове аккуратно, большою светлой шапкой, рассыпались по
голому плечу, упали на лицо, а половина их, заплетенная в косу, болтается,
задевая уснувшее отцово лицо»
3. «Но, пока собака колебалась, все яростнее размахивая хвостом и маленькими
шажками подвигаясь вперед, настроение пьяного человека изменилось. Он вспомнил
все обиды, нанесенные ему добрыми людьми, почувствовал скуку и тупую злобу и,
когда Жучка легла перед ним на спину, с размаху ткнул ее в бок носком тяжелого
сапога»
4. «Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они
не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки
бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица,
чувствуя себя без них осиротевшим».
3.
Какая мечта охватила всю душу ребенка в рассказе «Цифры»?
4.
Жанр произведения «Детство»?
5.
Главным героем произведения «Детство» является:
1. вымышленный персонаж
2. реальный персонаж
3. сказочный персонаж
6.
Чем отличается, по вашему мнению, Данко в рассказе «Старуха Изергиль» от окружающих
его людей? Напрасна ли была жертва Данко?
7.
Какова тема рассказа «Кусака»? Что удерживало собаку на расстоянии от людей?
8.
Тема стихотворения «Необычайное приключение…»:
1.
жизнь поэта летом на даче;
2. фантастическая встреча человека и Солнца;
3. поэтический труд и назначение поэта.
9.
Странность главного героя в рассказе «Юшка» объясняется:
1. его незащищенностью;
2. безотказностью;
3. безграничной добротой.
10.
*Почему общество не принимает Юшку таким, какой он есть?
Ключи:
1
вариант
- 1.6
- 5,7
- 3
- 2,4
- 1
- «Цифры»
И. Бунина
- Мечта
о цифрах (примирение ценой смирения)
- Повесть
- 2
- Развернутый
ответ учащегося
- Милосердия,
сострадания
- Страх
- 3
- развернутый
ответ учащегося
2
вариант
1.6
2.5,7
3.3
4.2,4
5.1
2.«Цифры» И.
Бунина
3
Мечта
о цифрах (примирение ценой смирения)
4
Повесть
5
2
6
Развернутый
ответ учащегося
7
Милосердия,
сострадания
8
Страх
9
3
10 Развернутый
ответ учащегося
Итоговая
контрольная работа (промежуточная аттестация)
Вариант
1
А1. Композиция
произведения — это
А) определенный
порядок сообщения читателю о происшедшем Б) предыстория В)
последовательность событий и действий Г) построение художественного
произведения
А2. Речевая
характеристика героя — это
А) сюжетный
компонент Б) изобразительно-выразительное средство языка
В) характеристика
персонажа через манеру речи
А3. Проза — это
А) повествование
Б) описание В) ритмически неорганизованная речь
А4. Укажите, как
называется изображение внешности героя, его лица, фигуры, одежды, манеры
держаться
А) пейзаж Б)
портрет В) натюрморт Г) интерьер
А5. Укажите, к
какому роду литературы относятся былины
А) эпос Б)
лирика В) драма
А6. Укажите годы
жизни А.С. Пушкина
А) 1802 –
1841 Б) 1789 – 1828 В) 1799 – 1837 Г) 1805 – 1840
А7. Кого из героев русской литературы называют «маленьким человеком»?
А) ребенка Б) второстепенный персонаж В) человека, не имеющего высокого чина
Г) это типичный образ бедного человека, страдающего от социальной несправедливости
А8. Какова основная тема повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»?
А) осуждение детей, забывающих своих родителей Б) изображение жизни «маленького человека»
В) реалистическое описание почтовой станции
А9.
Укажите, портрет какого героя представлен: «удалой боец, буйный молодец; очи
тёмные; плечи богатырские; лукавый раб; из славной семьи из
Малютиной...».
А)
Кирибеевич Б) Степан Парамонович
Калашников В) Малюта Скуратов
А10. За что бился
в кулачном бою купец Калашников?
А) хотел показать
свою удаль перед царём Б) за младших братьев В) за честь семьи Г) за родину
А11. Стихотворение
Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда» и «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил» М.Е.Салтыкова-Щедрина объединяет
А) сходство
сюжета Б) осуждение автором народного долготерпения
В) подход к
обрисовке характеров Г) все вышеперечисленное
А12. Укажите,
автором какого произведения не является А.П.Чехов:
А)
«Злоумышленник» Б) «Мальчики» В) «Лошадиная фамилия» Г) «Детство»
А13. «Легенда о
Данко» Горького является составной частью его произведения:
А) «Сказки об
Италии» Б) «Старуха Изергиль» В) «В людях»
А14. Укажите
произведение, автором которого является В.Маяковский:
А) «Лошадиная
фамилия» Б) «О чем плачут лошади» В) «Хорошее отношение к лошадям»
Прочитай
приведенное стихотворение и выполни задания В1 – В8.
Последний шмель
Черный бархатный
шмель, золотое оплечье,
Заунывно гудящий
певучей струной.
Ты зачем залетаешь
в жилье человечье
И как будто
тоскуешь со мной?
За окном свет и
зной, подоконники ярки,
Безмятежны и жарки
последние дни,
Полетай, погуди –
и в засохшей татарке,
На подушечке
красной, усни.
Не дано тебе знать
человеческой думы,
Что давно опустели
поля,
Что уж скоро в
бурьян сдует ветер угрюмый
Золотого сухого
шмеля!
В1. В этом
стихотворении автор рассказывает о
А) единении
природы и человека Б) последнем шмеле В) жизни и смерти человека
В2. Основной
мыслью стихотворения становится мысль о
А) любви человека
к природе Б) сожалении о наступающей осени
В) осознании
смысла своего существования и вообще человеческой жизни
В3. Какие
выражения говорят о том, что мир человека все-таки не отделяется от мира
природы?
А) «Ты зачем
залетаешь в жилье человечье
И как будто
тоскуешь со мной?»
Б) «Безмятежны и
жарки последние дни»
В) «Не дано тебе
знать человеческой думы»
В4. В
каких строках автор как нельзя более насыщенно и ярко нарисовал мир умирающей,
но еще прекрасной природы?
А) «За окном свет
и зной, подоконники ярки,
Безмятежны и
жарки последние дни»
Б) «… уж скоро в
бурьян сдует ветер угрюмый
Золотого
сухого шмеля!»
В) «… давно
опустели поля»
В5. Выпишите
слова, которыми выражены душевные переживания лирического героя?
В6. Выпишите из
стихотворения эпитеты.
В7. «Черный
бархатный шмель, золотое оплечье,
Заунывно гудящий
певучей струной».
Какой троп
использует автор?
В8. Какие
согласные звуки и с какой целью намеренно повторяет поэт в первой строфе?
С. *Напиши
сравнительную характеристику мальчиков из рассказа Тихое утро» Казакова.
Вариант
2
А1. Роды
литературы — это
А) эпос, лирика,
драма Б) проза, стихи, драматургия В) эпос, роман, трагедия, комедия
А2. Персонаж
литературного произведения – это
А) одушевленный
предмет Б) человек В) любой предмет или явление
А3. Определение
какого термина приведено: «Небольшое произведение, поэтическое по содержанию,
прозаическое по форме»?
А) баллада Б)
стихотворение в прозе В) гимн
А4. Речевая
характеристика героя — это
А) сюжетный
компонент Б) изобразительно-выразительное средство языка
В) характеристика
персонажа через манеру речи
А5. Укажите, к
какому роду литературы относится легенда
А) лирика Б)
эпос В) драма
А6. Укажите годы
жизни М.Ю.Лермонтова
А) 1814 –
1841 Б) 1789 – 1828 В) 1799 – 1837 Г) 1805 – 1840
А7. Кого из героев русской литературы называют «маленьким человеком»?
А) ребенка Б) второстепенный персонаж В) человека, не имеющего высокого чина
Г) это типичный образ бедного человека, страдающего от социальной несправедливости
А8. Какова основная тема повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»?
А) осуждение детей, забывающих своих родителей Б) изображение жизни «маленького человека»
В) реалистическое описание почтовой станции
А9. Каким предстаёт
в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова» М.Ю. Лермонтова царь Иван Васильевич?
А) жестоким,
бессердечным властителем Б) добрым царём-батюшкой
В) справедливым и
мудрым правителем
А10. За что бился
в кулачном бою купец Калашников?
А) хотел показать
свою удаль перед царём Б) за младших братьев В) за честь семьи Г) за родину
А11. Стихотворение
Н.А. Некрасова «Размышление у парадного подъезда» и «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина объединяет
А) сходство
сюжета Б) осуждение автором народного долготерпения
В) подход к
обрисовке характеров Г) все вышеперечисленное
А12. Укажите,
автором какого произведения не является А.П. Чехов:
А)
«Злоумышленник» Б) «Мальчики» В) «Лошадиная фамилия» Г) «Детство»
А13. «Легенда о
Данко» Горького является составной частью его произведения:
А) «Сказки об
Италии» Б) «Старуха Изергиль» В) «В людях»
А14. Укажите
произведение, автором которого является В.Маяковский:
А) «Лошадиная
фамилия» Б) «О чем плачут лошади» В) «Хорошее отношение к лошадям»
Прочитай
приведенное стихотворение и выполни задания В1 – В8.
ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА
Люблю грозу в начале
мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит...
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит...
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам...
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила!
В1.В
этом стихотворении поэт рассказывает о
А)
природе и состоянии восторга, который испытывает человек, видящий, слышащий,
чувствующий природу и умеющий понимать ее язык
Б)
ветреной Гебе В) своем желании наслаждаться весенней природой
В2.
Основной мыслью стихотворения становится мысль о
А)
переполняющем чувстве любви человека к природе и полной гармонии в душе в
момент душевного подъема Б) греческих богах В) весенней грозе, которая
неожиданно началась
В3.
Поэт, описывая состояние весенней природы, использует художественный прием
А)
олицетворения Б) преувеличения В) противопоставления
В4.
Каким авторским отношением окрашено стихотворение?
А)
грустью и переживанием Б) чувством свободолюбия, уверенности
В)
радостью, ликованием, восхищением природой, жизнью
В5.
Выпишите слова, которые помогают понять радость, восхищение лирического героя.
В6.
Выпишите эпитеты, которые использует автор для создания ярких художественных
образов.
В7.
Какие звуки и с какой целью автор намеренно повторяет в стихотворении?
В8.
Как ты понимаешь выражение: «Повисли перлы дождевые…»? Как называется этот
прием?
С. *Сравни
образы мужика и двух генералов из «Повести о том, как один мужик двух
генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина
Ключи:
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
А1. Г
|
А1. А
|
|
А2. В
|
А2. В
|
|
А3. В
|
А3. Б
|
|
А4. Б
|
А4. В
|
|
А5. А
|
А5. Б
|
|
А6. В
|
А6. А
|
|
А7. Г
|
А7. Г
|
|
А8. Б
|
А8. Б
|
|
А9. А
|
А9. А
|
|
А10. В
|
А10. В
|
|
А11. Б
|
А11. Б
|
|
А12. Г
|
А12. Г
|
|
А13. Б
|
А13. Б
|
|
А14. В
|
А14. В
|
|
В1. А
|
В1. А
|
|
В2. В
|
В2. А
|
|
В3. А
|
В3. А
|
|
В4. А
|
В4. В
|
|
В5. Тоскуешь со мной, последние дни, опустели поля (любые 2
слов-я или слова)
|
В5. Люблю, первый, резвяся, играя, весело (любые 2)
|
|
В6. Ветер угрюмый, бархатный шмель, золотое оплечье, безмятежны
дни, золотого шмеля (любые 3)
|
В6. Раскаты молодые, поток проворный, громокипящий кубок (любые
2)
|
|
В7. Сравнение
|
В7. Звуки г, р, звукопись (аллитерация); передать рокот, грохот
грома
|
|
В8. Шипящие, звукопись (аллитерация); передать ощущение жужжания
шмеля
С. Развернутый ответ учащегося.
|
В8. Перлы – жемчужины, капли переливаются, сверкают, струи дождя
- нити жемчуга (поэтому повисли). Метафора
С. Развернутый ответ учащегося
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.