Контрольно-оценочные материалы образовательной области "Литературное чтение" для обучающихся по ФАОП ЗПР

класс (втор                                         ой год обучения)

IV четверть                                    

Оценка  технической стороны чтения:

Пташка и ромашка.  В одном лесу жила маленькая Пташка. Она  очень любила петь чудесные песни. Пташка так красиво пела, что весь лес собирался послушать ее!  От сороки Птаха узнала, что у людей принято дарить цветы любимым исполнителям. А цветы она любила также сильно, как и петь! Долго грустила Пташка, что никто не дарит ей цветы за её искусство. Но однажды, после очередного концерта, Дятел подлетел к Пташке и подарил ей… ромашку! Уж он-то был истинным джентльменом! Пташка была невероятно счастлива!!!

3 4 5

                                                                       (Сказка)

Оценка  смысловой  стороны чтения:

1.  Отметь на картинке главную героиню рассказа. 

2.  Найди и подчеркни предложение, в котором рассказывается о любимом занятии Пташки.

3.  Кто рассказал Пташке о традиции людей  дарить цветы артистам. Отметь:

а). от вороны

б) от дятла

в) от сороки 

4.  Кто осуществил мечту Пташки? Напиши ____________________ 5. Как ты думаешь, кто такой ДЖЕНТЕЛЬМЕН?

2       класс

___________________________________________________________ IV четверть                                                                                

Оценка  технической стороны чтения:

Хорошо и привольно летом в лесу. Зелёной листвою одеты деревья. Пахнет грибами, спелой, душистой земляникой. Громко поют птицы. Пересвистываются иволги, кукуют, перелетая с дерева на дерево, неугомонные кукушки. В кустах над ручьями заливаются соловьи. В лесу под деревьями рыщут звери. Бродят медведи, пасутся лоси, резвятся весёлые белочки. В тёмной чащобе скрывается разбойница-рысь. У самой вершины старой ели, в густых ветвях,

3 4 5

свили гнёздо ястребы – тетеревятники. Много лесных тайн, сказочных чудес видят они с высокой тёмной вершины.

( по И. Соколову – Микитову) Оценка  смысловой  стороны чтения:

1.  О каком времени года рассказывается в тексте? Отметь эту картинку. Как оно называется? Напиши. ___________________

2.  Какие запахи можно встретить в лесу летом? Подчеркни это предложение в тексте.

3.  О каких птицах говорится в тексте. Выпиши их названия.

________________________________________________________

4. Соедини стрелками животных и их действия, опираясь на текст.

            Медведи                                      скрывается

            Белочки                                       пасутся

            Ястребы – тетеревятники          бродят

            Рысь                                             резвятся         

            Лоси                                              свили (гнёзда) 

класс

IV четверть           

Оценка  технической стороны чтения:

                                                              Утренние лучи.                                                  

Выплыло на небе красное солнышко и стало  рассылать повсюду свои золотые лучи, будить  землю.      

Первый луч пролетел и попал на жаворонка.  Тот встрепенулся, выпорхнул из гнездышка,  поднялся высоко-высоко и запел свою  серебряную песенку.         

Второй луч попал на зайчика. Передернул  ушами зайчик, весело запрыгал по росистому  лугу. Побежал он добывать себе сочной травки на  завтрак.     

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал   3 крыльями и запел. Куры закудахтали, стали 4 разгребать сор и червяков искать.       5

Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка, полетела собирать медок с душистых цветов. 

          (По К. Ушинскому)

Оценка смысловой  стороны чтения: 1. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. Подчеркни.

2.   Напиши, кто главный герой сказки? _________________________

3.   Отметь на картинках, кого разбудили лучи красного солнышка.

4.   Чем занялся зайчик после пробуждения? Подчеркни в тексте.

5.   С чего начался день у трудолюбивой пчёлки? Отметь правильный ответ:

а). стала пить нектар

б). отправилась в гости к пчеле-подруге

в). полетела собирать медок с душистых цветов

6.   Как ты понимаешь выражения «серебряная песенка», «сочная травка», «выплыло солнышко»? 7. Какое время года любишь ты? Почему?

класс

IV четверть                                       

Оценка  технической стороны чтения:

Цветок ила волчья пасть? Шли из школы домой два мальчика — Сергейка и Миколка. Сергейке было весело. Сегодня его три раза спрашивала учительница. Он получил пятерку. А Миколка был грустный. Два раза вызывали его к доске. Миколка отвечал плохо, учительница поставила ему в дневник двойку и обещала рассказать маме о его плохой учебе. Был теплый весенний день. Сияло солнце. В небесной голубизне плыло белое облачко. Сергейка загляделся на облачко и сказал: — Смотри, Микола, какое красивое облако. Оно похоже на белую розу. Смотри, раскрылись лепестки — нежные, тоненькие. Так и трепещут на ветру. Микола посмотрел на облако и не увидел ни лепестков, ни цветка. Облако показалось ему похожим на волка. Зверь раскрыл пасть — злой, готовый на кого-то броситься. Мальчики долго смотрели на облако, и каждый видел свое.

3 4 5

(По В. Сухомлинскому)

Оценка смысловой  стороны чтения:

1.   Откуда возвращались герои рассказа? Подчеркни ответ в тексте.

2.   Каким был день: пасмурным, солнечным, тёплым, прохладным. Подчеркни.

3.   Какое настроение было у каждого из мальчиков? Соедини стрелками имя, настроение и причину такого настроения.

Сергейка

Миколка

                                            учительница поставила ему в дневник

 двойку и обещала рассказать маме о           его плохой учебе.

                                                           Был грустный

                                                            Было весело

          Сегодня его три раза спрашивала        учительница. Он получил пятерку.

4.   На что обратил внимание Миколки Сергейка? Отметь картинку

                                                                                                    

5.   С чем сравнил облако Сергейка? Отметь правильный ответ.

а). с белой розой

б). с улыбкой

в). с волком

6.   Что увидел вместо облака Микола?  Отметь правильный ответ. а). с белой розой

б). с улыбкой

в). с волком

7.   Объясни, почему одно и то же облако мальчикам рисовало разные образы?

8.   Бывало ли у тебя так в жизни? Когда?