МИНИСТЕРСТВО
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное
государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение
«Братский
медицинский колледж»
|
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
|
Директор ОГБПОУ БМК
|
|
|
|
|
|
______________ С.А. Черемных
|
|
|
«___»____________________
2015 г.
|
Комплект контрольно-измерительных материалов
по учебной дисциплине
ОУД. 00 Профильные
ОУД.09 ИНФОРМАТИКА И ИКТ
специальность Фармация
Очная форма обучения
по программе базовой подготовки
|
Братск, 2015г.Рассмотрено и одобрено на
|
РАССМОТРЕНО:
|
|
заседании ЦМК №
|
Педагогическим советом
|
|
Протокол №
|
Протокол №
|
|
от «___»____________ 20 __ г.
|
от «___»____________ 20 __ г.
|
Председатель ЦМК
_________
Комплект контрольно-измерительных
материалов разработан с учетом:
- требований ФГОС среднего
профессионального образования 2014 года по специальности Фармация квалификация Фармацевт;
- рабочей программы учебной
дисциплины Информатика и ИКТ.
- локального нормативного акта
«Положение о формировании фонда оценочных средств» ОГБПОУ БМК;
- плана учебного процесса.
Организация-разработчик:
Областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение «Братский медицинский колледж»
Разработчик:
Оспанова В. А. – преподаватель ОГБПОУ БМК.
Эксперты:
Парфёнова Н.Р. – Методист «Братский
целлюлозно-бумажный колледж»
ФГБОУ ВПО «БрГУ».
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
В результате освоения учебной
дисциплины Информатика и ИКТ обучающийся должен обладать
предусмотренными ФГОС специальности СПО Фармация следующими метапредметными, предметными и общими компетенциями:
М.1 умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;
М.2 использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных
задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий;
М.3 использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и
процессов;
М.4 использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
М.5 умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
М.6 умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
П.1 умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
П.2 сформированность представлений о роли информации и информационных процессов
в окружающем мире;
П.3 владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
П.4 использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
П.5 владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
П.6 владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
П.7 сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
П.8 сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
П.9 владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
П.10 сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
П.11 понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным сервисам;
П.12 применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией
и средствами коммуникаций в Интернете.
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные,
культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на
себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Вести здоровый образ
жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей.
Формой аттестации по учебной
дисциплине является дифференцированный зачет.
2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1 В результате аттестации по учебной
дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих метапредметных и
предметных результатов, а также динамика формирования общих компетенций.
Таблица 1 –
Результаты освоения учебной дисциплины
|
Результаты обучения: метапредметные и
предметные результаты и общие компетенции
|
Показатели оценки результата
|
Форма контроля и оценивания
|
|
метапредметных:
- умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
- использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных методов
познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
- использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
- использование различных источников информации,
в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
- умение анализировать и представлять информацию,
данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
- умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
-
|
Предъявлять информацию
в соответствии с темой проекта;
Использовать технические,
аудиовизуальные средства обучения и компьютерную технику;
Использовать эффекты
анимации и эффекты смены слайдов;
Использовать единый
стиль и качество оформления презентации;
Использовать в
презентации графику, диаграммы, таблицы, звук и видео.
|
Тестирование,
решения задач
Устные
ответы
Наблюдение
и оценка выполнения практической работы.
Контроль
выполнения самостоятельной работы по темам..
Защита
практической работы
Дифференцированный
зачет
|
|
предметных:
- сформированность представлений о роли
информации и информационныхпроцессов в окружающем мире;
- владение навыками алгоритмического мышления
и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
- использование готовых прикладных компьютерных
программ по профилю подготовки;
- владение способами представления, хранения и
обработки данных на компьютере;
- владение компьютерными средствами представления
и анализа данных в электронных таблицах;
- сформированность представлений о базах
данных и простейших средствах управления ими;
- сформированность представлений о компьютерно-математических
моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
- владение типовыми приемами написания
программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
- сформированность базовых навыков и умений по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации;
- понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
- применение на практике средств защиты информации
от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе
с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
|
Знать основные
способы поиска информации;
Подготавливать
технологическую документацию по проекту;
Текст изложен
ясно и структурирован, в тексте отсутствуют ошибки и опечатки;
Оформление проекта
соответствуем методическим рекомендациям
|
Устные
ответы
Тестирование
Решение задач
Дифференцированный
зачет
|
|
Общие компетенции, которые возможно сгруппировать
для
проверки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и
религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Вести здоровый образ жизни, заниматься
физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей.
|
Демонстрировать
результаты проекта, подтверждая их теоретическими знаниями;
Грамотно и логично
представлять информацию по проекту, применяя профессиональную терминологию;
Строит свою речь
в соответствии с языковыми и коммуникативными нормами
|
|
3 Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1 Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат метапредметные и предметные
результаты, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Информатика и ИКТ» направленные на формирование общих компетенций.
4 Контрольно-оценочные материалы (КОМ) для аттестации по учебной
дисциплине
4.1 Формы и
методы контроля
Для текущего контроля используются следующие формы и методы:
- устный опрос;
- тестирование;
- самостоятельная работа.
Для рубежного контроля используются следующие формы и методы:
- защита практической
работы.
Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный
зачет.
Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля с эталонами
ответов см. Приложение А.
Контрольно-оценочные материалы для рубежного контроля с эталонами
ответов см. Приложение Б.
Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации с эталонами
ответов см. Приложение В.
Все материалы
приложений должны соответствуют формам и методам контроля, представленным в
таблице 2.
5
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту
КИМ на учебный год
Дополнения и изменения к
комплекту КИМ на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В комплект КИМ внесены
следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в
комплекте КИМ обсуждены на заседании ЦМК
_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г.
(протокол № _______ ).
Председатель ЦМК ________________
/___________________/
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.