11 класс
1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И
ЗАКОНЫ ХИМИИ»
I вариант
1. Установить формулу
вещества, содержание элементов в котором составляет: водорода 3,06%; фосфора
31,63%; кислорода 65,31%. Определить степени окисления элементов в этом
веществе и составить его структурную формулу.
2. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса в следующей схеме:
P + HNO3 + H2O →H3PO4
+ NO
3. Составить
электронную формулу атома фосфора и определить по ней валентность и валентные
возможности элемента. Привести формулы соединений, в которых элемент фосфор
проявляет эти валентности.
4. Сравнить по
электроотрицательности, окислительным свойствам и неметалличности фосфор и
кремний, указать причину различий.
II вариант
1. Установить формулу
вещества, содержание элементов в котором составляет: водорода 2,04%; серы
32,65%; кислорода 65,31%. Определить степени окисления элементов в этом
веществе и составить его структурную формулу.
2. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса в следующей схеме:
KI + H2SO4 → I2 +
S + K2SO4 + H2O
3. Составить
электронную формулу атома серы и установить по ней валентность и валентные
возможности элемента. Ответ подтвердить формулами соединений.
4. Сравнить по
электроотрицательности, окислительным свойствам и неметалличности серу и хлор.
Указать причину различий.
III вариант
1. Определите
процентное содержание углерода и водорода в молекуле метана.
2. Какая масса оксида
магния будет получена при сжигании 2 моль магния в 2 моль кислорода?
3. При сжигании 6,8
г. вещества, плотность которого по водороду равна 17, получили 3,6
г. воды и 4,48 л. оксида серы (IV). Определить формулу сгоревшего вещества.
4. Сравнить по
валентным возможностям, электроотрицательности и окислительным свойствам
кислород и серу. Чем объясняются такие различия вышеназванных элементов?
2. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН»
I вариант: Ваш элемент – азот
1. В природе
существует два стабильных изотопа 14N и 15N. Рассчитайте
число нейтронов в ядрах атомов этих изотопов.
2. Изобразите модель
вашего атома (по Резерфорду).
3. Запишите
электронно-графическую формулу для вашего атома с использованием квантовых
ячеек.
4. Укажите
максимально возможную валентность вашего атома. Ответ подтвердите написанием
электронной и структурной формул частицы (иона, молекулы).
5. Запишите формулы
предложенных веществ:
a) летучее водородное
соединение;
b) азот (газ);
c) высший оксид;
d) азотная кислота.
Выберите из своего
списка формулы таких веществ, в которых атом вашего элемента проявляет:
a) максимальную
степень окисления;
b) минимальную
степень окисления;
c) промежуточную
степень окисления ( между max и min ).
6. Ваш элемент
образует простое вещество – газ азот. Может ли данное простое вещество
проявлять свойства: а) окислителя; б) восстановителя? Ответ обоснуйте двумя
уравнениями реакций. Разберите их с точки зрения окислительно-восстановительных
процессов; указав процессы окисления, восстановления, назвав окислитель,
восстановитель.
7. Какие условия
необходимо создать, чтобы равновесную систему сместить вправо. Ответ обоснуйте.
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 +
QкДж
8. Исходя из простого
вещества (газа азота) и любых других веществ, получите кислородосодержащее
органическое вещество (с помощью 2-3 реакций). Ответ подтвердите в виде
химической цепочки с её решением. Где применяется полученное органическое
вещество?
II вариант: Ваш элемент – углерод
1. В природе
существует два стабильных изотопа 12С и 13С.
Рассчитайте число
нейтронов в ядрах атомов этих изотопов.
2. Изобразите модель
вашего атома (по Резерфорду).
3. Запишите
электронно-графическую формулу для вашего атома с использованием квантовых
ячеек.
4. Укажите
максимально возможную валентность вашего атома. Ответ подтвердите написанием
электронной и структурной формул частицы (иона, молекулы).
5. Запишите формулы
предложенных веществ:
а) летучее водородное
соединение;
b) углерод (кокс);
с) высший оксид;
d) угольная кислота.
Выберите из своего
списка формулы таких веществ, в которых атом вашего элемента проявляет:
а) максимальную
степень окисления;
b) минимальную
степень окисления;
c) промежуточную
степень окисления ( между max и min).
6. Ваш элемент
образует простое вещество – углерод кокс. Может ли данное простое вещество
проявлять свойства: а) окисления, б) восстановления. Ответ обоснуйте двумя
уравнениями реакций. Разберите их с точки зрения окислительно-восстановительных
процессов; указав процессы окисления, восстановления, назвав окислитель,
восстановитель.
7. Какие условия
необходимо создать, чтобы равновесную систему сместить вправо. Ответ обоснуйте.
C + 2H2 ↔ CH4 + QкДж
8. Исходя из простого
вещества (углерода-кокса) и любых других веществ получите кислородосодержащее
органическое вещество (с помощью 2-3 реакций). Ответ подтвердите в виде
химической цепочки с её решением. Где применяется полученное органическое
вещество?
3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА»
I вариант
1. Дать определение
ионной связи. Определить типы связей в следующих веществах: CaH2, CH4,
H2, HCl, CaCl2.
2. Расставить степени
окисления и составить структурные формулы:
H2SO4,
P2O5, C2H6, NH3, SO3.
3. Определить
концентрацию раствора, полученного при смешивании 100
г 10% раствора, 80 г дистиллированной воды и 20
г того же вещества.
4. Вычислить массу
соли, полученной при взаимодействии 40
г 5%-ного раствора гидроксида натрия и 63
г 10%-ного раствора азотной кислоты.
II вариант
1. Дать определение
ковалентной связи. Определить типы связей в следующих веществах: Mg3N2,
N2, NH3, CS2, MgO.
2. Расставить степени
окисления и составить структурные формулы: H3PO4, SO2,
Cl2O7, C2H6, P2O3.
3. Определить
концентрацию раствора, полученного при смешивании 160
г дистиллированной воды, 40 г некоторого вещества и 200
г 5%- ного раствора этого же вещества.
4. Вычислить массу осадка,
полученного при взаимодействии 36,5 г 20%-ного раствора соляной кислоты и 170
г 10%-ного раствора нитрата серебра.
III вариант
1. Oпределение ионной
связи. В каких веществах есть ионные связи: H2O, NaH, CH4,
P2O5, Mg3N2?
2. Составить структурные
формулы следующих веществ: CCl3COOH, H2O2, C2H2,
C2H4, C2H6.
2. При сливании 160
г 10%-ного раствора сульфата меди и 80
г 20%-ного раствора гидроксида натрия выпал осадок. Определить его массу.
IV вариант
1. Определение
ковалентной химической связи. В каких перечисленных ниже веществах ковалентные
связи: P4, NaCl, NH3, Cl2, K2O, MgH2?
2. Составить
структурные формулы следующих веществ: CrO3, HCl, NH2CH2COOH,
C6H6, Cl2O7.
3. При сливании 196
г 5%-ного раствора серной кислоты и 80
г 10%-ного раствора гидроксида натрия получена соль. Определить её массу.
4. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ДИСПЕРСНЫЕ СИСТЕМЫ»
I вариант
1. К 400
г 20% раствора прилили 200 г 10% раствора того же вещества. Определить новую
концентрацию.
2. Определить объём
газа, который выделится при взаимодействии 6,8г меди с 33,6г 75% раствора
азотной кислоты.
3. Что представляет
из себя аэрозоль с физико-химической точки зрения?
4. Изобразите
структурную формулу K3[Fe(CN)6]
II вариант
1. Смешали 500г 10% и
500г 25% растворов одного вещества. Определить новую концентрацию раствора.
2. Определить объём
газа, который выделится при взаимодействии 19,5г цинка с 1020г 5% азотной
кислоты.
3)Что такое воздух
с физико-химической точки зрения?
4. Напишите
структурную формулу K4[Fe(CN)6]
III вариант
1. К 500
г 20%-ного раствора прилили 400 г 10%-ного раствора того же вещества.
Определить концентрацию нового раствора.
2. Сколько по объёму
газа может получиться при взаимодействии 27
г алюминия с 98 г 50%-ного раствора серной кислоты?
3. Что такое эмульсия
с точки зрения физической химии?
4. Изобразите
структурную формулу Na[Al(OH)4]
IV вариант
1. 27,8
г кристаллогидрата сульфата железа (+2) растворили в 100 мл дистиллированной
воды. Определить концентрацию (в %) полученного раствора, если формула соли
FeSO4 • 7H2O.
2. Определить объём
газа, полученного при взаимодействии 106
г 10 %-ного раствора карбоната натрия с 73
г 20%-ного раствора соляной кислоты.
3. Что представляют
из себя коллоиды с точки зрения физической химии?
4. Напишите
структурную формулу [Cu(NH3)4](OH)2.
5. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ»
I вариант
1. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса:
PH3 + HNO3 → H3PO4
+ NO+ H2O
2. Как сместится
равновесие при повышении температуры и понижении давления? Ответ обосновать:
CO + 2H2 ↔ CH3OH + QкДж
3. При взаимодействии
24г CuO с10г аммиака выход меди составил 78,125%. Сколько граммов это
составляет?
II вариант
1. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса:
FeO + HNO3 → Fe(NO3)3
+ NO + H2O
2. Как сместится
равновесие при понижении температуры и повышении давления? Ответ обосновать:
2 CH4 ↔ C2H2 + 3H2
- QкДж
3. При взаимодействии
48г Cu2S с 10г аммиака выход меди составил 52,08%. Сколько граммов
это составляет?
III вариант
1. Расставить коэффициенты
методом электронного баланса:
Mg + HNO3 → Mg(NO3)2
+ N2O + H2O
2. Как сместится
равновесие в системе при повышении температуры и понижении давления? Ответ
обосновать:
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 +
QкДж
3. При взаимодействии
10,8 г алюминия с 16 г оксида железа (+3) выход железа составил 89,29% от
теоретически возможного. Сколько граммов это составляет?
IV вариант
1. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса:
Zn + HNO3 → Zn(NO3)2 +
N2 + H2O
2. Как сместится
равновесие в обратимой системе, если повысить концентрации исходных веществ и
понизить температуру? Ответ обосновать:
2SO2 + O2 ↔ 2SO3 +
QкДж
3. При взаимодействии
16 г раскалённого оксида меди (+2) с 11,2л водорода выход меди составил
93,75%. Сколько это граммов?
6. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «МЕТАЛЛЫ»
I вариант
1. Назвать и
обосновать применение алюминия.
2. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса:
Fe + HNO3 → Fe(NO3)3
+ H2O +N2
3. При обработке 30г
бронзовых опилок избытком соляной кислоты получили 2,24л водорода. Определить
процентный состав бронзы, если в ней сплавлены медь и олово.
4. При взаимодействии
78г смеси магния и алюминия с избытком оксида марганца получили 110г марганца.
Определить массы магния и алюминия в смеси.
II вариант
1. Назвать и
обосновать применение меди.
2. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса:
Cr + HNO3 → Cr(NO3)3
+ H2O + N2O
3. При обработке 60г
латунных опилок разбавленной серной кислотой получили 2,24л водорода.
Определить процентный состав латуни, содержащей медь и цинк.
4. При взаимодействии
36г смеси магния и алюминия с избытком оксида железа получили 70г железа.
Определить массы магния и алюминия в смеси.
III вариант
1. Осуществить
превращения и указать типы химических реакций:
Al → Na[Al(OH)4] → AlCl3
→ Al(OH)3 → Al2O3
2. Для сжигания 12,1
г смеси железа и цинка в атмосфере хлора израсходовали 5,6
л газа (н.у.). Определить процентное содержание металлов в смеси.
IV вариант
1. Осуществить
превращения и указать типы химических реакций. Какое свойство железа отражают
превращения 1,2,3 ?
Fe → Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe2O3
→ Fe → FeCl2
2. При растворении в
соляной кислоте 5,1 г смеси магния и алюминия получили 5,6
л газа. Определить процентное содержание металлов в смеси.
V вариант
1. Осуществить
превращения и указать типы химических реакций. Как доказать амфотерный характер
химических свойств алюминия? Написать уравнение соответствующей реакции (с
электронным балансом).
Al → Al(OH)3 → Al(NO3)3
→ Al2(SO4)3
2. Определить массу
алюминия, который можно выплавить из 1 тонны глинозёма, содержащего 28, 6%
примесей, при выходе алюминия 90% от теоретически возможного.
7. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НЕМЕТАЛЛЫ»
I вариант
1. Осуществить
превращения, указать типы химических реакций и назвать вещества:
FeS2 → SO2 → SO3 → H2SO4
→ Al2(SO4)3 → BaSO4
2. Написать уравнения
возможных реакций в смеси веществ (включая продукты реакций): железо, хлор,
хлорид бария, карбонат натрия, серная кислота (разбавленная).
3. Определить массу
сульфата алюминия, который должен получиться при взаимодействии 2,7
г алюминия со 100 г 30%-ного раствора серной кислоты.
II вариант
1. Осуществить
превращения указать типы химических реакций и назвать вещества:
N2 → NH3 → NO → NO2 →
HNO3 → NO2
2. Написать уравнения
возможных реакций в смеси веществ: оксид серы (VI), гидроксид натрия, вода,
хлорид меди (II),нитрат серебра.
3. Определить массу
нитрата аммония, который должен получится при взаимодействии 50
л аммиака и 630 г 20%-ной азотной кислоты.
III вариант
1. Простое вещество
(жёлтый порошок) сожгли, а полученный газ поглотили раствором гидроксида
натрия. Сколько г простого вещества сгорело, если получено в конце опыта 12,6
г соли?
2. Осуществить
превращения, назвать вещества и типы химических реакций:
Cl2 → KClO3 → KCl → HCl → FeCl2
→ AgCl → Cl2 → FeCl3
IV вариант
1. Простое вещество (
тёмно-красный гигроскопичный порошок) сожгли, а полученный белый «дым»
поглотили раствором гидроксида кальция. Сколько г простого вещества сгорело,
если получено в конце опыта 31 г осадка?
2. Осуществить
превращения, назвать вещества и типы химических реакций:
C → CO → CO2 → Na2CO3 →
CaCO3 → CO2 → C
V вариант
1. Расставить
коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель,
процессы окисления и восстановления:
I2 + H2O + Cl2 → HIO3
+ HCl
2. Осуществить превращения
и назвать вещества, участвующие в них:
ZnS → SO2 → SO3 → H2SO4
→ SO2 → K2SO3
3. При растворении 3,2
г меди в концентрированной азотной кислоте выделилось 3
г оксида азота (IV). Определить выход газа в %.
VI вариант
1. Расставить коэффициенты
методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель, процессы
окисления и восстановления:
I2 + HNO3 → HIO3 + NO
+ H2O
2. Осуществить
превращения и назвать вещества в них участвующие:
NH3 → NO → NO2 → HNO3
→ N2 → NH3
3. При обжиге 12
г пирита получили 2,91 л оксида серы (IV). Определить выход газа в %.
VII вариант
1. Подобрать
коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель,
процессы окисления и восстановления:
KI + KClO3 + H2SO4 →
KCl + I2 + K2SO4 + H2O
2. При взаимодействии
5 л фтора с 3,6 г воды получили газ, практический выход которого составил 80%.
Определить объём газа.
8. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ИТОГОВАЯ»
I вариант
1. Вычислить массу
осадка, если для реакции взяли 80 г сульфата меди и столько же по массе
гидроксида натрия.
2. Сколько моль меди
можно получить при взаимодействии с избытком оксида углерода (II) 200
г оксида меди (II), содержащего 20% примесей?
3. Найти формулу
вещества, если его относительная плотность по водороду равна 21, а при сжигании
вещества получено 0,88 г углекислого газа и 0,36
г воды.
II вариант
1. Из аммиака и
углерода (IV) синтезировали 300 кг мочевины, что составляет 50% от теоретически
возможного выхода. Сколько по объёму аммиака вступило в реакцию?
2. При сгорании
углеводорода получили 1,76 г углекислого газа и 0,72
г воды. Относительная плотность вещества по азоту равна 1. Определить
химическую формулу углеводорода.
3. Сколько
килограммов негашёной извести можно получить из 1 тонны известняка, если
массовая доля примесей составляет 20%?
III вариант
1. Определить формулу
алкина и дать название, если его плотность по гелию равна 6,5.
2. При сгорании
углеводорода массой 2,8 г было получено 8,8
г оксида углерода (IV) и 3,6 г воды. Плотность вещества по кислороду равна
0,875. Определить химическую формулу и дать название углеводорода.
3. Для сжигания 16
г смеси магния с железом израсходовали 11,2
л газообразного хлора. Определить массы и массовые доли магния и железа в
исходной смеси.
IV вариант
1. Определить металл
(степень окисления +2) при взаимодействии 10,4
г которого с избытком соляной кислоты получили 4,48
л водорода.
2. Определить
процентный состав латуни, если при обработке в соляной кислоте 40,625
г латунных опилок получили 5,6 л водорода (латунь является сплавом меди и
цинка).
3. Определить сумму
коэффициентов в следующем химическом превращении:
HNO3 + Hg → Hg(NO3)2
+ H2O + N2O
V вариант
1. Определить металл
(степень окисления +3) при взаимодействии 9
г которого с хлором, было израсходовано 11,2
л газа.
2. Определить
процентный состав бронзы, если при обработке 23,8
г бронзовых опилок, соляной кислотой получили 0,448
л водорода (бронза является сплавом меди и олова).
3. Сумма
коэффициентов в следующем химическом превращении:
Mg + HNO3 → Mg(NO3)2
+ H2O + NH3
VI вариант
1. Для серебрения
медной пластинки, массой 20 г взяли хлорид серебра массой 2,87
г . какова масса пластинки после окончания реакции.
2. Дописать уравнения
химических реакций:
Fe + Cl2 →
…
Fe + HCl → …
Al + HOH → …
Al + Cr2O3
→ …
Cu + HNO3
(конц.) → …
3. Что понимается под
«восстановлением»? Приведите 2-3 примера и запишите уравнения реакций.
VII вариант
1. При взаимодействии
меди с концентрированной азотной кислотой получили 9,2 грамма газа. Сколько
граммов меди при этом растворилось?
2. Дописать уравнения
химических реакций:
Zn(OH)2 +
HCl → …
Zn(OH)2 +
NaOH → …
F2 + H2O
→ …
P + KClO3
→ …
NH3 + O2
кат. → …
3. При полном
растворении в соляной кислоте 8 г смеси магния и железа получили 4,48
л водорода. Определить
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.