Коррекционное задание для начальных классов коррекционной школы "Развиваем восприятие"

Игротерапия

Класс  

Пластинина Г.И.

Дата ___________

Тема: Игры на развитие восприятия. Игра «посмотри и узнай» «Составь из частей»

Цель:  создать условия для  развитие зрительного восприятия

Задачи: обучающая:

 - формировать умение выделять  предметы  по заданному признаку;

развивающая:

 - расширять объём внимания, восприятия и памяти.

-  развивать умение сравнивать, анализировать по картинке;

- развивать речь, пополнять словарный запас.

воспитывающая:

 - воспитывать терпение, усидчивость, чувство уважения друг к другу.

Тип урока: Комбинированный

Планируемые результаты:

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

- наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.

Ход занятия

Организационный момент

Психологический настрой на урок

Встали в круг. Улыбнулись друг другу, а какой праздник недавно у нас был?. А без чего не бывает этого праздника? (Без цветов).

Психологическая игра «Назови  свой цветок и цветок друзей»

Цель: создание положительного настроя на совместную, продуктивную работу.

- Дети по очереди , передавая мяч, называют  свой цветок и цветок всех остальных ребят.

А вы знаете ребята, что в одной сказке есть цветок, у которого все лепестки волшебные и разноцветные. Как этот цветок называется? (Цветик – семицветик). Давайте прочитаем. (Слайд  3).

Какие цвета у цветика – семицветика? (Голубой, красный, жёлтый, синий, серый, оранжевый, зелёный).

Сообщение темы занятия.

Сегодня мы будем делать то, что подскажет нам цветик – семицветик, будем выполнять его задания. Будем тренировать глаза, чтобы они у нас хорошо запоминали, будем учиться быть внимательными. (Слайд 4).

Основная часть:

Упражнение «Зрительная гимнастика». (Слайд 5).

Посмотрите внимательно на картинку и обведите её глазами по контуру.

 Коррекционное задание

Упражнение «Найди отличия». (Слайды 6,7).

- А теперь посмотрите на эти красивые картинки, кто на них изображен .Вам нужно внимательно присмотреться к рисункам и найти отличия.

Коррекционное задание

Упражнение «Найди две одинаковые картинки». ( Слайды 8, 9).

Кто нарисован на картинке? Нарисована белка и  ещё 5 теней. Найди тень белки. Под каким она номером? Объясни почему.

Коррекционное задание:

«Составь из частей»

Физкультминутка.

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим,

Раз, два, три, четыре, пять.

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде.

Руку правую поднимем,

 А другую вниз опустим

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками.

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.

Коррекционное задание:

Упражнение «Найди слова».  (Слайды 10,11,12).

– Ребята, посмотрите,  внимательно, что вы видите в таблице?

Внимательно посмотрите и найдите 5 названий животных.

к	м	е	д	в	е	д	ь
о	р	у	п	з	й	ц	ё
р	м	н	л	а	в	п	ж
о	н	о	г	я	я	о	а
в	а	ы	н	ц	у	р	р
а	к	л	и	с	а	м	т

Медведь, ёж, лиса, заяц, корова.

Какое слово здесь лишнее? Почему?

Коррекционное задание: Упражнение «Наложенные картинки» (Слайды 13,14).

Внимательно посмотрите и скажите каких домашних животных вы здесь видите? А все ли здесь домашние животные?

Коррекционное задание:

Упражнение «Что перепутал художник?»  (Слайды 15,16).

- Ребята, посмотрите на картинку. Вам не кажется, что художник, который рисовал эту картину,  что-то перепутал? Что? Назовите.

Закрепление полученных знаний:

«Посмотри и узнай» Рисунки по точкам

Итоги занятия: (Слайд 17).

- Ребята, чем вы сегодня занимались на занятии? Вам понравилось? Чему научились? А какие трудности у вас были при выполнении заданий?

-Спасибо вам за работу. Мне понравилось, как вы сегодня занимались. До свидания!