Коррекционное занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов "Семь цветов радуги"

Тема: Семь цветов радуги.

Цели: 1. Учить различать цвета радуги.

2. Развивать память, внимание, мышление, речь и моторику обучающихся.

3.Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе.

Ход занятия

1.     Организационный момент.

1.1. Игра «Снежный ком».

Ученики называют цвета. Первый ученик: красный; второй - красный, зеленый; третий - красный, зеленый, синий; четвертый - красный, зеленый, синий, желтый; пятый -  красный, зеленый, синий, желтый, белый; шестой - красный, зеленый, синий, желтый, белый, черный  и т.д.

        2. Изложение материала занятия.

1.2.          Разгадывание ребуса «Цвет».

1.3.          Отгадывание загадки: Разноцветное коромысло через реку повисло (радуга). Показ картинки с изображением радуги.

1.4.          Работа с плакатом «Радуга» (последние два столбика сначала закрыты).

Можно использовать диапроектор с экраном или интерактивную доску.

Предложение	Название цвета	Цветные полоски
Каждый	красный
охотник	оранжевый
желает	желтый
знать,	зеленый
где	голубой
сидит	синий
Фазан.	фиолетовый

Чтение предложения несколько раз: хором, по цепочке.

Выделение первых букв из каждого слова, обозначающих цвета радуги.

Выставление названий цвета во втором столбике таблицы.

Добавление цветных полосок в третий столбик таблицы.

1.5.          Работа над текстом «День рождения».

Вниманию обучающихся предлагается текст, в котором часть слов заменена рисунками.

У Оли день рождения. К ней пришли гости. Мама приготовила салат. Ребята ели салат, пили (рисунок чашки с чаем) с (рисунок торта). Дети пошли гулять на улицу. Вдруг набежала (рисунок тучи). Хлынул (рисунок дождя). Гремит гром, сверкает молния. Гроза прошла. Выглянуло (рисунок солнца). На небе появилась (рисунок радуги).

Беседа по тексту.

-  Как вы думаете, из чего был сделан салат? (Ответы детей).

Сейчас мы об этом узнаем, разгадав загадки.

1.6.          Кроссворд «Огород».

	1	м	О	р	к	о	в	ь
	2	о	Г	у	р	е	ц
	3	г	О	р	о	х
		4	Р	е	п	а
	5	п	О	м	и	д	о	р
6	р	е	Д	и	с

1-    Сидит красавица в темнице, а коса на улице.

2-    Я -  длинный вкусный и зеленый, кто же я такой?

3-    Раскололся домик на две половинки, и посыпались из дома бусинки-дробинки.

4-    Круглый бок, желтый бок, сидит в земле колобок.

5-    Растет на грядке, летом зеленеет, к осени краснеет.

6-    Щеки красные, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она.

- Как одним словом назвать эти предметы? (овощи, так как они растут на грядках в огороде).

Затем  учитель предлагает назвать форму и цвет каждого овоща.

3. Физкультминутка «Дождик».

Капля первая упала – кап! И вторая прибежала – кап!

Мы на небо посмотрели: капельки – кап - кап запели.

Намочились лица, мы их вытираем.

Туфли посмотрите – мокрыми стали.

Плечами дружно поведем и все капли отряхнем.

От дождя мы убежим, под кусточком посидим.

4. Игра «Дождь» на развитие мелкой моторики пальцев рук.

Обучающимся даются шаблоны облаков с прорезями и шнурки (тесьма).Учитель показывает, как продеть шнурок, чтобы получились  капельки дождя.

5.Задание «Радужный хоровод».

У каждого ученика свои  7 фигур: овалы, квадраты, ромбы, круги, прямоугольники, пятиугольники, полукруги, шестиугольники.

Они по памяти выкладывают по цветам радуги фигуры, комментируя словами: « Я построил радужный хоровод из треугольников. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

6. Подведение итогов занятия.

- Какое настроение у вас после данного занятия?

- Какое задание понравилось вам?

- Что вызывало затруднение?