Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРИЕМЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРИЕМЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifЮ.А. Симакова,

ОГБОУ «Школа №10»


КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРИЕМЫ НА УРОКАХ

РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ


Внедрение новых образовательных стандартов в школе требует от педагога использования инновационных подходов в обучении. Главной целью инновационной деятельности является качественное изменение личности. Применение системно-деятельностного подхода позволяет провести урок по-новому, сделать учеников главными «действующими лицами». Их работа становится осмысленной и значимой. Ребята учатся ставить для себя вопросы и давать на них ответы: что я хочу сделать, зачем я это делаю, как я это делаю, как я это сделал.

Однако в настоящее время мы видим снижение уровня мотивации к учебному процессу. У детей с ограниченными возможностями здоровья к этому ещё добавляются заболевания, влияющие на познавательную активность. Как следствие появляются серьёзные затруднения в восприятии и последующем воспроизведении учебного материала. У учащихся с общим недоразвитием речи наблюдаем бедность словарного запаса, неточность употребления слов, несформированность  грамматической стороны речи. Недостаточно сформированными оказываются морфологические формы словоизменения и словообразования, синтаксические структуры предложения. Диалогическая и монологическая речь учащихся неполноценна. У них плохо развито мышление, память, внимание и другие психические процессы. Как же помочь ученикам? Как облегчить восприятие теоретического материала и способствовать быстрому его запоминанию, осмысленному и прочному? Как научить их мыслить, рассуждать, сопоставлять, делать выводы?

В своей работе я использую приёмы, которые имеют коррекционно-развивающую направленность (составление кластера, опорных схем, синквейна, толстых и тонких вопросов и т.д.). Специфика их применения диктуется особенностями познавательной деятельности школьников. Они не могут одновременно усвоить большой объем материала, значит необходимо членение его на небольшие части. Кроме того, материал, сообщаемый только в словесной форме, не подкрепленный наглядностью или практическими действиями, плохо понимается, не запоминается. В работе важно сочетать различные приёмы.  

Один из приёмов - «Составление кластера». Это своеобразная систематизация имеющихся знаний по той или иной проблеме. Кластер позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тему. Преимущество этого приёма – необычность формы. Рисуем модель солнечной системы. В центре – звезда: тема; вокруг нее планеты, то есть крупные смысловые единицы, соединяем линией со звездой, у каждой планеты – свои спутники, у спутников - свои. Например, составляем кластер при описании мира, который видит мальчик в рассказе А.П. Платонова «Никита». Кластер – результат совместной творческой работы учителя и учеников. Он может быть использован на разных стадиях урока.

Мир глазами ребёнка в рассказе А.П. Платонова «Никита»

Колодец






Пустая бочка

Старый пень

злое

злое






НИКИТА



Стол





Отношение к предметам





БОГАТОЕ ВООБРАЖЕНИЕ





Банька





доброе





Чужой петух

Солнце





Жёлтый цветок

доброе








Велика роль опорных схем или карточек-информаторов в активизации познавательной деятельности учащихся. Их составляем вместе с учащимися на уроке в самом начале изучения темы. Помогают они и при повторении. Опорные схемы, карточки-информаторы уменьшают нагрузку на память, помогают преодолеть страх перед необходимостью изложить материал самостоятельно. Одной из задач преподавания русского языка является формирование у учащихся устной речи. Здесь ребята испытывают особые затруднения, так как не могут грамотно построить предложение. На помощь приходят схемы, на основе которых ученики строят устное высказывание (см. табл. 1).

Таблица 1

Части речи

Часть речи

Что обозначает

Вопросы

Примеры

Имя существительное

Предмет

Кто? Что?

Стол

Кошка





Деепричастие – особая форма глагола

Добавочное действие

Что делая?

Что сделав?

Как?

Рисуя

Закрыв

При ответе на вопрос «Что такое имя существительное, имя прилагательное и т.д. учащиеся строят предложения с опорой на таблицу: «Деепричастие – это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие по отношению к главному, отвечает на вопросы что делая? что сделав? как?». Работая со схемами, можно дать задание: заполнить пустые строки. Это развивает память, внимание. Оно хорошо используется при дифференцированной работе с учащимися.

Использование коррекционно-развивающих приёмов на уроках русского языка и литературы активизирует мыслительную деятельность, учит вести исследовательскую работу; развивает устную речь. Здесь даже «слабые» ученики с удовольствием работают, так как всегда имеют перед собой «подсказки», помогающие построить устное высказывание. Составление синквейна, толстых и тонких вопросов по изучаемой теме вырабатывает навык отбирать из большого количества материала самое главное, существенное и в сжатой форме излагать. Все инновационные подходы, используемые на уроках, направлены на то, чтобы сегодняшний ученик мог использовать полученные знания и умения не только в школе, но и в жизни.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-282316
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>