Коспект урока окружающего мира на тему «Птичьи секреты»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

Тема урока: «Птичьи секреты»

1.	ФИО	Подвязкина Елена Викторовна
2.	Место работы	МБОУ лицей «МОК №2»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Начальные классы
5.	Класс	2 «В»
6.	Тема и номер урока в теме	Тема: «Осень», урок №11
7.	Базовый учебник	Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 класс, часть I. М., - Просвещение, 2012.
8.	Цель  урока:	1. Формировать представление детей о перелетных и зимующих птицах, о том, какие птицы и почему покидают родные края. 2. Создать условия для развития УУД: - Личностные: осознавать важность проявления любви к родной природе. -  Метапредметые: отвечать на вопросы о птицах; выяснять по рисунку учебника, какие птицы относятся к перелетным, а какие – к зимующим; классифицировать перелетных и зимующих птиц по известным признакам; выделять в тексте учебника проблемные вопросы и высказывать предположения, отвечая на них; осуществлять самопроверку; отгадывать народные загадки о птицах. - Предметные: знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края; различать перелетных и зимующих птиц; узнавать на рисунке изученных птиц; приводить примеры перелетных и зимующих птиц; наблюдать за птицами своей местности и определять их с помощью атласа-определителя; фиксировать результаты работы в виде рассказов, рисунков, фоторафий.
9.	Задачи: - обучающие -развивающие воспитательные	Учить определять зимующих и перелетных птиц, выявлять связи между сезонными изменениями в природе и отлетом птиц. Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, речь, расширять словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе, необходимость заботы о птицах зимой.
10.	Тип урока:	изучение нового материала.
11.	Формы работы учащихся	Фронтальная, индивидуальная, групповая
12.	Необходимое техническое оборудование	Компьютер, колонки, проектор, интерактивная доска, комплект нетбуков.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный момент.		Учитель проверяет готовность рабочего места учащихся, задает положительный настрой на урок.	Организация рабочего места.	1-2 мин
2.	Этап «Актуализация опорных знаний. Целеполагание.»		Повторяется учебный материал о насекомых и паукообразных.	Дети отвечают на вопросы.	2-3 мин
3.	Этап «Подготовка к изучению нового материала».	1 - интерактивное задание «Городские птицы» (2-3 мин).	Организует обсуждение: 1. Каких птиц вы видели в городе? 2. Какие из них исчезают зимой? 3. Выполнить интерактивное задание.	Дети отвечают на вопросы учителя, выполняют интерактивное задание (фронтальная работа с интерактивной доской).	5 мин
4.	Этап «Постановка учебной задачи».		Направляет учащихся на формулирование учебных задач.	Формулируют учебные задачи.	1-2 мин
5.	Этап изучения нового материала.	3- слайдшоу «Птицы перелетные, оседлые и кочующие» (2-3 мин)	1. Организует работу по учебнику на стр. 94-95: - Перелетные птицы. - Зимующие птицы. - Почему птицы улетают в теплые края? 2. Просит учащихся сделать выводы. Слайдшоу используется для разрешения спорных ситуаций.	Изучают учебный материал, делают выводы, выполняют задания в рабочей тетради (с.56 №1). Учащиеся делают выводы (с использованием нетбуков)	5-7 мин
6.	Физминутка	4 – аудиофрагмент	Имитация движений птиц под музыку.	Выполняют движения под музыку.	1-2 мин
7.	Этап «Закрепление изученного»	2 -  интерактивное задание «В каком порядке птицы улетают на юг?» (2-3 мин)	1. Организует работу с интерактивным заданием. 2. Работа с учебником (с.96-97). Странички народного календаря.	Выполняют интерактивное задание (групповая работа). Выполняют задание учителя.	7-10 мин
8.	Этап «Итог урока. Рефлексия»		1. Какие птицы относятся к перелетным, а какие к зимующим? 2. Почему осенью птицы улетают на юг? 3. Чтение рассказов из книги «Зеленые странички» «Куда, как и когда?», «А кто остается?».	Дети отвечают на вопросы учителя. Выполняют задание учителя, обсуждают  рассказ.	5-7 мин
9.	Итог		1. Вопросы по  теме урока, связанные с необходимостью практического применения на практике. 2. Анализирует деятельность учащихся. Предлагает учащимся произвести самооценку деятельности.	Отвечают на вопросы учителя. Высказывают собственное мнение по итогу урока. Проводят самооценку своей деятельности на уроке.	3 мин

Домашнее задание: теоретический материал учебника (с.94-97), задание №2 в рабочей тетради (с.57)

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: «Птичьи секреты»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Городские птицы.	flash 1.18 мб	Интерактивное задание.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ab-1000-4ddd-6d3e-110047ccf7db/gorodskie_ptitsy.swf
2.	В каком порядке птицы улетают на юг?	flash 6.68 мб	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d4bf93d3-88b5-4e60-a9d6-9ee682b3198f/ResFile.SWF
3.	Птицы перелетные, оседлые и кочующие.	htm 656.9 кб	Презентация, слайдшоу	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000080c-1000-4ddd-6408-1600475d4f0f/index.htm
4.	«Природы маленький оркестр» Панфилова Е.	mp3 218.6 кб	Аудиофрагмент	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/94f01e33-c6a1-42ed-aed9-b790c225f08e/?interface=catalog