Тақырыбы:
|
«Диалогтік оқытуды
сабақта пайдаланудың тиімділігі»
|
Мақсаты:
|
Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдердің бірі - диалогтік оқытудың мәні мен маңызын
ашу, әдістері
мен талдау құралдары туралы мұғалімдердің білімдерін жетілдіру және тәжірибеде
қолданудағы тиімділігі туралы бағыт-бағдар беру.
|
Міндеттері:
|
1.
Мұғалімдерге
оқыту үдерісіндегі диалогтік оқытудың маңызы мен түрлері туралы түсінік
қалыптастыру;
2.
Диалогтік
оқыту білім
алуға қомақты үлес қосатын өзара іс-қимылдың түрі екендігін
ұғындыру;
3. Диалогтік оқытуды қолдану арқылы білім беру үдерісіне
жаңашылдық енгізу;
|
Күтілетін
нәтиже:
|
-
мұғалімдердің оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдердің бірі - диалогтік
оқытудың әдістері мен талдау құралдарын үйренеді;
- диалогтік
оқытудың сабақта қолданудың тиімділігі жайлы мағлұмат алып, оны өз іс тәжірибелеріне
енгізеді;
|
Негізгі түйінді
идеялар:
|
Диалогтік
оқыту - оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдердің бірден-бір тиімді стратегияларының
бірі.
Диалог –
мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік.
Диалогтік оқыту, әңгіме-дебат, кумуллятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме
|
Сілтеме:
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық, 98-бет
Тренингтік ойындар мен жаттығулар, Жақсылықова К.З
Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы, Оракова А.Ш.,
Корнилова Т.Б., Жартынова Ж.А., Касымова А.А.
Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау
және басқару, 67-70 беттер
www.cpm.kz
|
Ресурстар:
|
Интерактивті
тақта, презентация,
бейнежазбалар, музыка, притча, тілек ағашы, түрлі-түсті стикерлер, түрлі-түсті
төсбелгілер, таратпа материалдар, постер, маркерлер, тұз, түрлі-түсті борлар,
бағалау парағы, «Екі жұлдыз, бір тілек» көрнекілігі
|
Уақыты:
|
60
минут
|
Коучинг сессияның өту барысы:
|
Коучинг
кезеңдері
|
Уақыты
|
Коучтің іс-әрекеті
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
|
1
минут
|
Коучингтің
эпиграфы:
Бүгінгі коучингті Конфуцийдің мына нақыл сөзінен бастағым келеді «Маған айтса
– ұмытамын, маған көрсетсе – түсінемін, менің өзіме істетсе – меңгеремін»
|
|
|
3 минут
|
Ынтымақтастық
атмосферасын қалыптастыру.
Мұғалімдер бүгінгі коучингке қатысты стикерлерге тілек және коучингтен не
күтетіндерін жазады.
|
Әр қатысушы
стикерлерге жазылған тілек, пікірлерін оқып, тілек ағашына іледі.
|
Музыка,
тілек,
пікір ағашы,
жүрек
және жапырақ стикерлер
|
2 минут
|
Гүлді түрлі-түсті төсбелгілер арқылы топқа бөлу. Әр
топтың атын қою.
1топ
- «Раушан» тобы
2топ
- «Қызғалдақ» тобы
3топ
- «Баршынгүл» тобы
|
Түрлі-түсті
төсбелгілер арқылы топқа бөлінеді
|
Түрлі-түсті
төсбелгілер,
топ
аттары жазылған рамкалар
|
1 минут
|
Коучинг басындағы көңіл-күйлерін бағалау парағына
белгілету
|
Мұғалімдер
бағалау парағына көңіл-күйлерін белгілейді
|
Бағалау
парағы
|
3 минут
|
«Мен
кіммін?» тренингін өткізу
-
ал енді, жаңа сіздер не істедіңіздер?
-
араларыңызда не болды?
|
Мұғалімдер
өзара тілдеседі, әңгімелеседі
|
Стикерлер
|
1 минут
|
Ендеше,
бүгінгі коучингіміздің тақырыбы
«Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту дегеніміз не?»
|
|
|
Презентация
|
5 минут
|
Слайд
бойынша тақырыппен таныстыру
«Диалогтік
оқыту» туралы презентация
|
Мұғалімдер
презентациямен танысады
|
Презентация
|
Теориялық
материал
|
15 минут
|
Топ
мүшелерінің міндеттерін бөлгізу.
ДЖИГСО
әдісі.
МАН бойынша диалогтік оқыту туралы таратпа материалдар ұсынылады.
(1-топта
оқып, түсінгендерін постерга түсіру, 2-басқа топтарға қонаққа барып, топтарда
талқылайды, 3-өз тобына келіп, алған мәліметтерді жинақтап, постерді толықтырады)
Постер салған кезде
осы сұрақтарды қамту:
1.Диалогтік
оқыту оқушыларға не береді?
2.Диалогтік оқытудың мұғалім үшін маңызы қандай?
3.Оқытуды диалогтік тәсілмен дамытудағы сұрақтардың
маңызы.
Стикерлер
арқылы бағалайды (тиімді, тиімсіз тұстары)
|
Мұғалімдер
материалды оқып, танысады, түсінгендерін постерга түсіреді,
топтарға
қонаққа барып, талқылайды.
Постер
қорғайды
Топтар
бір-бірін бағалайды
|
Таратпа
материалдар,
постер,
маркер, стикерлер
|
Сергіту сәті
|
2 минут
|
Серігу
сәтін жасату
|
Мұғалімдер
сергіту сәтін жасайды
|
Сергіту
сәті
|
Бейнефильм
|
12 минут
|
Бейнефильм
көрсету:
«Егіздер»
(әңгіме-дебат)
«Құдаймен
тілдесу» (зерттеушілік әңгіме)
«Бастық
пен қол астындағы жұмысшы» (куммулятивтік әңгіме
Бағыттаушы сұрақтар:
-Бейнефильм
мазмұнынан не байқадыңыздар?
-Үш
бейнефильмнің айырмашылығы бар ма? Қандай?
Бейнефильмдердің
қай әңгіменің түріне жататындығын анықтаңыздар.
(рөлдік
ойын қолдануға болады, бірақ уақыт тығыз)
|
Мұғалімдер бейнефильмді көреді
Бейнефильм мазмұны бойынша өз
ойларын айтып, ой бөліседі
Көрген
бейнефильм бойынша әңгіменің түрлерін анықтайды
|
Бейнефильм
|
Тренинг
|
10 минут
|
«Бірлескен
жұмыс» тренингін өткізу (тұз)
|
Топ мүшелері бірлесе отырып,
ынтымақтастықта жұмыс жасайды. Нәтижеге жетуге бірлесіп ұмтылады, бір-бірін
жетелейді
|
Притча,
музыка, ваза, тұз,
түрлі-түсті
борлар, қағаздар, стакан
|
Рефлексия
|
5 минут
|
Коучингті
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен қорытындылау. «Екі
жұлдыз, бір тілек» көрнекілігіне өз пікірлерін жазған соң, тілек ағашына
ілгізу.
Бағалау парағына коучинг
соңындағы көңіл-күйлерін белгілету
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
Қатысушылар
өз ұсыныстары мен тілектерін «Екі жұлдыз, бір тілек»
көрнекілігіне жазып, тілек ағашына іледі
Мұғалімдер
бағалау парағына көңіл-күйлерін белгілейді
Жасыл,
сары, қызыл дөңгелектердің көмегімен бағалайды
|
«Екі
жұлдыз, бір тілек»,
бағалау
парағы, бағдаршам (жасыл, сары, қызыл дөңгелектер)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.