Коучинг на тему: "Использование эффективных методов обучения как условия повышения качества знаний"

ГКУ" Средняя школа №1 имени Жамбыла"

Коучинг

Использование эффективных методов обучения как условия повышения качества знаний

                                                                                 Учитель математики: Фазылова Т.М.

Тема коучинга: Использование эффективных методов обучения как условия повышения качества знаний

Цель:совершенствование потенциальных профессиональных способностей.

Задачи. Показать необходимость обновления содержания методики обучения; способствовать  повышению качества практики преподавания и обучения; предоставить обстоятельные знания  о том, как происходит  обучение; учить сотрудничать с коллегами, оказать помощь

            учителям в их профессиональном развитии и  совершенствовании, в выборе направления работы.

Результаты обучения: Обладание прочными навыками в области интерактивных методов; совершенствование потенциальных

           профессиональных способностей; непрерывное рефлексирование в ходе своей практики, обучение на  своем опыте

Ключевые идеи: Сущность нового подхода: знание процесса обучения; обучение тому, как учиться; диалоговое обучение.

Ключевые слова: Новый подход, навыки обучения, диалогическое обучение, Маслоу, Пажарес

№	Время	Деятельность коуча	Деятельность учителей	Результат
1	10 мин	1. Приветствие. Упражнение «Снежинка» Личностно-ориентированная модель. Возьмите салфетки (разных цветов), сложите их пополам, еще раз, отрежьте верхний правый угол, еще раз сложите, срежьте еще один верхний правый угол, еще раз сложите, срежьте еще один угол, разверните, одинаковые ли у вас получились снежинки? Почему они разные, ведь инструкция была дана одна? Значит, мы видим, что  каждый использовал свой подход в выполнении задания, следовательно,в преподавании необходим личностно-ориентированный новыйподход,о чем мы сегодня с вами поговорим. Делятся на группы по выбранным эмблемам: «Голова, рука, сердце».	Выполняют задание коуча Ответы учителей Деление на три группы	Данное упражнение настраивает на тематику разговора Деление происходит произвольно
2	10 мин	- Теперь я предлагаю Вам порассуждать, обменяться мнениями, почему учителю нужно меняться? - В чём вы видите проблему учителя? Презентация материала (АМО «Жажда учения») - чрезмерная опека, Просмотр  «Ералаш» - одностороннее педагогическое воздействие, - ориентация на репродуктивные формы обучения.	Работа с ресурсным материалом	Каждый учитель имеет возможность высказать свое мнение, не опасаясь, верное оно или нет, при этом происходит более глубокое погружение в тему
3	20 мин	Работа в группах В наше время динамично меняется жизнь, меняются дети и необходимо меняться нам.  Работа в группах, первая группа создает  кластер по теме: «Как повысить мотивацию на уроке». Вторая группа кластер на тему: «Современный урок . Плюс и минус.». Вторая группа кластер на тему: «Модель ученика 21 века».	Работа в группах, составляют кластер, представитель зачитывает все пункты, каждый обсуждается	Работа с кластером укрепляет работу группы, выявляет лидера, дает возможность самостоятельно решить проблему
4	5 мин	Итоговая кумулятивная беседа «Что включает в себя новые подходы в преподавании и обучении»	Подводят итоги	Коллаборативная среда. Знание новых походов в преподавании и их значимости в обучении

Учитель	ученик	родитель
1.      Мои ученики смогут ___________________ 2.      Мой урок направлен ___________________ 3.      Ученики смогут получать полученные знания и умения __________________	1.      От урока я получил _____________________ 2.      Урок мне дал возможность ___________________ 3.      Моя работа была оценена _____________________	1.      Урок дает возможность ___________________ 2.      Учитель на уроке учитывает __________________ 3.      Урок воспитывает ___________________

Учитель	ученик	родитель
1.      Мои ученики смогут ___________________ 2.      Мой урок направлен ___________________ 3.      Ученики смогут получать полученные знания и умения __________________	1.      От урока я получил _____________________ 2.      Урок мне дал возможность ___________________ 3.      Моя работа была оценена _____________________	1.      Урок дает возможность ___________________ 2.      Учитель на уроке учитывает __________________ 3.      Урок воспитывает ___________________

Краткое описание документа:

Данная разработка служит дополнительным образованием для учителей. Обучение эффективным способам и приемам для повышения качества знания учащихся. На при мере дополнительных ре ссурсов и средств массовой информации, учетелям в рекомендательной форме излагаются различные способы улучшения образования.