Коучинг на тему "Талант и одаренность"

Дата:10.09.2016

Тема: Талант и одаренность

ФИО: Алишева Д.А.

Цель: Выявить у учителей коучинга скрытые таланты для  развития таланта  у учеников

Ожидаемые результаты:

Ресурсы: Слова В.А. Сухомлинского: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат», маркеры, рисунки для деления на группы, ватманы, краски.

Этапы	Время	Действия коуча	Действия участников	Ресурсы
Вызов	6 минут	1.Психологический настрой. Учитель: Здравствуйте, коллеги!    Сегодня я шла на работу с отличным настроением. Как вы думаете, почему? Ответ участников   Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем коучинге …. 2. Деление на группы.  Карточки «Талантливые и одаренные... Художники», «Талантливые и одаренные...Артисты», «Талантливые и одаренные...Танцоры», Задаю вопрос «Каким образом вы разделились на группы?», «Как вы думаете, какая тема сегодняшнего коучинга?» 3. «Что вы сегодня хотели узнать на коучинге?»	1.Участники положительно настраиваются на коучинг 2. Выбирают рисунки и образуют 3 группы. 3. Определяют  тему и цель.	Рисунки, карточки
Осмысление	6 минут 24 минуты 1.6 минут 2.6 минут 3.6минут 4.6минут	1. Раздача теоретического материала. «Задатки, способности, одаренность, талант, гениальность». Обсуждение в группе 2. «Я-талантливый!» Учителя раскрывают свои талант.  Групповая работа. 3. Составляют план выявления таланта  у учеников. Рассматривают видео «Индивидуальный подход». Что вы поняли с видеоматериала? Приглашаю 3 учеников, училеля должны выявить талант у учеников.	Осмысление материала. 2.Участники рисуют, сочиняют песни, поют, танцуют и.т.д. 3. Участники выявляют талант учеников.	Плакаты, краски, платки,
Рефлексия	10 минут	1.Задаю вопрос «Считали ли вы себя гениальным?» «Какие скрытые таланты вы в себе обнаружили?», «Если вы заметили, в начале коучинга, при делении на группы, на карточках было написано Талантливые и одаренные... что это означало? », «Какими путями вы сами могли выявить талант и одаренность у учеников? Ваше мнение» 3. Чтение стиха.  Бесспорно лучше нет условий,                                       Чем быть талантливее всех.                                          Уметь достичь высокогорий,                                   За хвост поймать большой успех.                                         Быть смелым, умным, симпатичным,                              Петь песни, и играть в кино.                                          Талант дан всем – крутым, обычным,                                       Лишь разглядеть сумей его. С этими словами предлагаю написать  на стикере свои мнения «Что мне понравилось? Что бы я хотела узнать на следующем коучинге» и приклейть стикер на изображение учителя в руках которой ЗЕМЛЯ. Уточняю что «все в наших руках» Коуч заканчивает занятие со словами: “Спасибо за коучинг! Спасибо…”, называет имя участника. Тот, кого назвали, встаёт, называет следующего… Последний участник: “Спасибо всем! До свидания!”.	Отвечают на вопросы, обмениваются мнениями. На стикере цветка пишут сои мнения о коучинге.	Стикер