"Коучинг по русскому языку"

Коучинг

Тема:  «Разработка заданий по таксономии Блума»

Общие цели	Дать понятие о таксономии Блума,  выявить разницу между 6 уровнями таксономии Блума, выстроить видение применения заданий по таксономии Блума на уроке.
Критерии успеха	-Учителя знают о 6 уровнях таксономии Блума; -Учителя умеют  разрабатывать задания по таксономии Блума; - Учителя приобретают навыки разработки заданий на каждый уровень таксономии Блума по своему предмету.
Ключевые идеи	Таксономия Блума - инструмент для формирования уровня обученности и для педагогического наблюдения за траекторией развития каждого ученика. Таксономия целей обучения Блума имеет 6 уровней: 1 знание 2 понимание 3 применение 4 анализ 5 синтез 6 оценка
Ресурсы	компьютер (проектор),  экран, флипчарты, маркеры, листы А-4 и А-3,  карточки с заданиями.

Ход занятия
Этапы	Время	Действия коуча и действия участников коучинга
Позитивный настрой	3 мин	Разминка. Коуч приветствует участников коучинга, сообщает тему и цель коучинга
Вызов	5 мин	Задания группам: -Что вы знаете о таксономии Блума? «Мозговой штурм» -Перед вами ресурсы - найдите соответствие «Категории» и вопросы к ней.  По пирамиде таксономии Блума классифицируйте данные вопросы (каждой команде даются вопросы по 6 уровням таксономии Блума и пирамида таксономии Блума) Знание                                                                                                                                               Назовите …                                 Где происходит …                   В каком году … Напишите формулу … Перечислите … Понимание   Закончите фразу … Что вы узнали … Почему … Преобразуйте выражение … Объясните взаимосвязь … Расскажите своими словами Применение Решите домашнюю задачу несколькими способами … Какая теория позволит объяснить данное явление Проверьте предложенную гипотезу … Выводы … Анализ          Классифицируйте … Что является следствием … Сравните … Проанализируйте причины … Синтез           Предложите алгоритм … Найдите альтернативу … Каковы возможные изменения … Систематизируйте … Исследуйте … Оценка          Опишите достоинства … Выделите критерии … Соответствуют ли … Что вы думаете о … Сделайте выводы … Обсуждение в группах, защита выполненных заданий.
Теоретический материал	3 мин	Презентация по таксономии Блума, комментарий по слайдам
Рефлексия	2 мин	Анализ выполненных заданий и сравнение с теоретическим материалом по данному шаблону
Деление на группы	2 мин	Называем части речи с вопросами(сущ-кто?что?; глаг-что делать?; прил- какой?; наречие-как?когда?куда?) Деление на 4 группы
Работа в группах	15 мин	Разработать задания по темам «Части речи в русском языке» по 6 уровням таксономии Блума, опираясь на вопросы. Защита флипчартов спикерами
Рефлексия	5 мин	С какими трудностями Вы столкнулись при разработке заданий?
Деление на группы	2 мин	Коуч делит на группы  по названиям сказок - «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка Ряба»
Работа в группах	15 мин	Коуч предлагает группам ответить на вопросы по таксономии Блума к сказкам.  Защита флипчартов спикерами.
Рефлексия	5 мин	Анализ выполненных заданий. Написание эссе «Таксономия Блума и я – современный учитель»
Итоговая рефлексия	3 мин	Рефлексия на стикерах : - Мы изучили сегодня.... -Группа справилась хорошо... - Вы хотите узнать больше о  ...         -Сейчас вы знаете то, что не знали  1 час назад