Инфоурок / Другое / Конспекты / Коучинг "Влияние диалогового обучения на развитие навыков критического мышления обучающихся"

Коучинг "Влияние диалогового обучения на развитие навыков критического мышления обучающихся"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Дата проведения: 7 октября 2016 год

Место проведения: Барвиновская средняя школа

Влияние диалогического обучения в развитии навыков критического мышления учащихся


Цель:

Осознание учителями значимости критического мышления в обучении учащихся

Задачи:

Развитие коммуникативных и мыслительных навыков, через общение и выполнение заданий в процессе парной и групповой работы.

Формирование у учителей представления и понимания в необходимости диалогического обучения через выполнение заданий.

Ожидаемые результаты:

убеждаются в значимости диалогического мышления для развития коммуникативных и мыслительных навыков; составляют вопросы и задания по методам направленным на развитие критического мышления и получают направление для использования их в своей повседневной практике.

Основные идеи коучинга:

обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся построить и развить своё собственное мышление. Диалог, неотъемлемой частью которого беседа, постановка различных типов вопросов, способствует интеллектуальному развитию учащихся и их результативности в обучении.

Ресурсы:

Internet, постер, маркеры, раздаточные материалы, интерактивная доска, презентация

Задания:

 

Ознакомить с идеями по теме, используя слайды PowerPoint.

Использовать презентацию для стимуляции дискуссии. 

Рефлексия:

 

 Определить уровень понимания, осмысление собственных действий, используя приемы «Лестница успеха» и «Незаконченное предложение»

Использованная литература

«Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова.

«Развитие критического мышления на уроке», С.И. Заир – бек, И.В. Муштавинская.

«Новые педагогические и информационные технологии в системе образования», Е.С. Полат.

Ход занятия:

Этапы проведения

время

Действия преподавания и действия учеников

Организационный момент.

7 мин

Создание психологического настроя. Упражнение «Ладошки» (рисуют свои ладошки, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот, на открытой ладони, пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке). Можно зачитать несколько (по желанию).

- Были ли названы качества, которым вы удивились?

- Согласны ли вы с таким мнением?

Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.

Деление на группы («Смайлики»). Обсуждение алгоритма действий работы в группе и распределение роли в группе. Представление алгоритма перед группами.

Оценивание (прием «Светофор»)

hello_html_5607f7cf.jpg

Совместное осмысление

2 мин

Слайд. «Чтобы эффективно общаться, мы должны осознать, что все мы отличаемся друг от друга в том, как мы воспринимаем мир, и использовать это понимание в качестве руководства для нашего общения с другими людьми» Энтони Роббинс.

- Поделитесь, как вы поняли данное высказывание? (Участники делятся своими мыслями о том, что при диалоге, каждый его участник не только может выразить свое мнение, но и развивает навыки критического мышления)hello_html_4357efb7.png


Первичный уровень понимания, осмысление собственных действий

Исследование текущей проблемы

10 мин










Представляет презентацию:

Влияние диалогического обучения в развитии навыков критического мышления учащихся.

В ходе презентации предлагает участникам коучинга ответить на вопросы:

- Почему диалог занимает центральное место на уроке?

- Поделитесь, как происходит диалог в классе на обычном уроке?

- Способствует ли диалог развитию навыков критического мышления обучающихся?

- Как вы ведете диалог на своих уроках?

- Каково значение правильной постановки вопросов?

- Какие типы постановки вопросов существуют в диалогическом обучении?


Работа в группах.

20 мин

Задание 1.

Каждой группе раздаются информационные листы с теоретическим описанием новых приемов, используемых в критическом мышлении. Каждой команде необходимо изучить представленный материал и представить другим группам в виде кластера.


1 группа – стадия вызова

2 группа – стадия осмысление содержания

3 группа – рефлексия

Оценивание (прием «Две звезды, одно пожелание». «Первую звезду даем за…»)


Задание 2.

Каждая группа готовит три вопроса по новым приемам для других групп – перекрестный опрос.

Оценивание (прием «Большой палец»)


Задание 3.

Составить постер о том, как развить критическое мышление ученика. Презентовать постер каждой команде.

Оценивание (прием «5+5+1», участники подводят итог работы с заданием путем одного из методов критического мышления: написать 5 предложений о задании; сократить до 5 слов; сократить до одного слова).

Рефлексия

5 мин

Прием «Незаконченное предложение…»

1. Мы только что закончили коучинг, который в целом был…

2. Как мне кажется, нам удалось приобрести…

3. Особенно интересным было…

4. Когда я приду на урок, я первым делом…

5. Хотелось бы, чтобы тема следующего коучинга была…

Итоговый уровень понимания, осмысление собственных действий

hello_html_4357efb7.png Мы прошли по стадиям урока и узнали, что практически на каждом своем уроке можно использовать различные приемы критического мышления. Благодарю за участие. Уверена, что каждый из вас сможет сделать так, чтобы школа стала для ребёнка школой радости.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-353769
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>