Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Коучинг - занятие по теме: Как оценивание способствует активизации вовлеченности учащихся?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Коучинг - занятие по теме: Как оценивание способствует активизации вовлеченности учащихся?

библиотека
материалов

План коучинг - занятия по теме

Как оценивание способствует активизации

вовлеченности учащихся?» учителя СОШ № 36 Кужахметовой А.Ж.

Дата:

11.11.2013 г.

Занятие- 3

Тема:

« Как оценивание способствует активизации вовлеченности учащихся?»

Цель:

Подтолкнуть учителей к размышлению об оценивании обучения и оценивании для обучения.

Определить понятия «оценивание для обучения и оценивание обучения" и уметь применять их параметры на практике. Содействовать пониманию суммативного, формативного и критериального оценивания.

Задачи:

Уточнить различия между формативным и суммативным оцениванием.

Выявить проблемы существующей системы «оценивания» в школе.

Результат обучения:

Научатся различать формативное и суммативное оценивание.

Научатся вырабатывать критерии оценивания.

Создание положительного настроя

Один участник выходит за дверь. Остальные прячут яблоко Затем участник заходит и ищет яблоко, а остальные помогают ему словами "горячо" и "холодно."

Вводная часть

2 мин.


Деление на группы:

1группа-"Яблоки"

2группа-" Апельсины"

3 группа- "Груши"

Видеоматери

ал


7 мин.


Видеоролик "Достижение цели"

- Вы просмотрели видеоролик. На какие мысли он вас подтолкнул? Ответы учителей

(Ставить перед собой цели, делать все , чтобы достичь их).

Целью нашего коучинг -занятия является распознать разницу между оцениванием обучения и оцениванием для обучения.

Научится составлять критерии и оценивать по ним работы.

Я надеюсь , что мы общими усилиями достигнем этих целей на коучинге.

Вызов

5мин.





8 мин.

Задание.

Участникам дается задание нарисовать любимый фрукт. После завершения задания коуч молча проходит и выставляет оценки учителям , не комменитируя и заведомо снижая оценки.


Кумулятивная беседа

- Согласны ли вы с моими оценками?

- Почему?

- Почему нужно объяснять выставленные оценки?

- На какие мысли вас натолкнул данный метод выставления оценок?

- Почему должны меняться учителя?

- Почему дети боятся ошибиться на уроках?


Актуализация прежних знаний

10 мин.


5 мин


8 мин.

Задание 1

Обсудите в группах ответ на вопрос «Что такое оценивание?»

Отразите свои мысли на постере.

(Ресурс- Раздаточный материал, 2 неделя " Роли учителя в оценивании")

Защита работ.

Кумулятивная беседа

1. Какие формы оценивания практикуют учителя в своей практике?

2. На какой стадии урока приемлема и эффективна работа по оцениванию?

3. Как комментируется «выставленные оценки»?

4. Насколько эффективны ваши подходы по оцениванию?

5. Что для вас главное в оценивание обучаемого?

6. Довольно ли вы своей практикой оценивания?


Физминутка

2 мин.

Видеоролик "Макарена"

3.Практическое задание:


15 мин.




5 мин


10 мин..



3.Задание:

Составить алгоритм действий для получения блюда из:

1 группа - яблок

2 группа- апельсин

3 группа- груш.


Защита работ.


Самооценивание. Оцените свою работу.

Взаимооценивание. Оцените работу другой группы.

Критериальное оценивание. Оцените работу по заданным критериям.


- Когда вам легче было оценивать?


Стратегия " Неполные предложения"

Сравните результаты самооценивания, взаимооценивания и критериального оценивания. Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……


Ключевая концепция:

7 мин.

Презентация Power Point «Оценивание обучения и оценивание для обучения»


- Как в традиционной методике проходит оценивание?


Практическое задание

15 мин.

Группа делится по парам в соответствии с предметом преподавания.

Задание : Составьте пошаговые критерии оценивания к уроку.

Учителя выбирают тему урока и, основываясь на обсуждениях, создают ряд принципов и методов для выставления оценок.

Планируют, как реализовать цели

Рассматривают способы, как сообщить о планируемых изменениях ученикам, родителям.

Презентация в виде постеров.

Итоговая рефлексия:

5 мин.

Задание «Где я?» - форма самооценивания. Раздается картинка дерева оценивания, участники должны выбрать фигурку с которой ассоциируют себя на момент окончания занятия.

Задание: закрасить фигурку и подписать

Релаксация

5 мин.

Из ваших дружественных ладошек создайте «Дерево успеха». Выберите приятный для вас цвет. Обведите контур своей ладони и напишите на ней свое имя. Затем передайте листок с контуром ладошки вашим коллегам по группе, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки.













Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……



Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……



Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……



Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……



Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……



Стратегия «Неполные предложения»

Дополните неполные предложения:


1.Я думаю, наиболее эффективный способ оценивания, это……, потому что……..

2.Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как…

3.Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы ……





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-080008

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"