Краеведение на уроке математики

Применение элементов краеведения на уроках математики.

 Заинтересовать обучающихся предметом, поддерживать этот интерес в течение всего урока в современных условиях информатизации общества очень трудно. Необходимо изыскивать такие пути, которые будут понятны и сильным и слабым ученикам. В такой ситуации на помощь математике приходит краеведение. Элементы краеведения на уроках математики дают положительный результат, носят воспитывающий характер. Обучающиеся решают задачи, составленные на базе краеведческого материала, и сами принимают посильное участие в их составлении.

  Математика... Решение задач. На первый взгляд, с краеведением ничего общего. Но только на первый! Опыт показывает, что ученики всех классов – младших и старших, сильных и слабых – с большим интересом решают задачи, в которых говорится об их родном крае. Например:

 ЗАДАЧА О ЗАВОДСКОЙ ТРУБЕ.

    На нашем стеклозаводе труба имеет форму усечённого конуса. Как узнать её площадь поверхности? Назовите формулу. Что нужно для этого измерить или выяснить на заводе?

.

ЗАДАЧА О САДОВОМ УЧАСТКЕ.

На дачном участке я хочу установить бочку для воды. Как рассчитать площадь поверхности и сколько надо металла?      /S=2πr(r+h)/.

ЗАДАЧА О ЛЕБЁДКЕ.
Барабан лебёдки имеет длину 727 мм и диаметр 530 мм. Во время работы на него наматывается 225м троса диаметром 17мм. Во сколько слоёв наматывается трос?  /3 слоя. В одном слое 727:17=42 (витка). Длина одного витка: π·0,547=1,72(м). В 1 слое длина троса =72,7м. В каждом следующем слое диаметр витка увеличивается на 34мм, а длина использованного на слой троса – на 4,3м. Следовательно, трос наматывается в 3 слоя/.

ЗАДАЧА О ВЫСОТЕ ПРЕДМЕТА.

Измеряем высоту предметов на школьной территории по тени, зеркалу, треугольнику.

      

ЗАДАЧА О СКОРОСТИ ТЕЧЕНИЯ РЕКИ БЕРЕЗАЙКИ.

 Можно найти скорость утят, если засечь время и расстояние, которое оно проплывут за это время.

 Для измерения скорости реки мы делаем кораблики из бумаги, выходим на мост, бросаем кораблики в воду, выбираем прямой участок реки 10метров, смотрим на время, за которое кораблики проплывут это расстояние. Дома оформляем результаты.

ЗАДАЧА О СТОЛБЕ.

 Телеграфный столб, высотой 12 метров должен поддерживаться для устойчивости проволокой, длина которой 20 метров. На каком расстоянии от основания столба надо закрепить колышек, если другой конец проволоки закреплен у вершины столба?

В  теме «Конус» замечаем, что купола центрального Собора Иверского монастыря представляют собой объединение геометрических фигур. Ребята получают задание узнать историю монастыря и приготовить сообщение.

  Ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытие новых знаний, решая задачи проблемного характера, пользуется рациональными приемами усвоения знаний.

  Изучение элементов краеведения становится основой для гармоничного всестороннего развития личности школьника, создает тот нравственный стержень, который поможет юному человеку противостоять натиску бездуховности, сохранить чистоту души, богатые национальные традиции родного народа.

Краткое описание документа:

Материал можно использовать при выступлении на ШМО учителям математики. Материал с краеведческим компонентом всегда интересен учащимся, т.к. привязан к своей малой родине. На уроке геометрии этот материал будет полезен ученикам, интересующимся математикой. На основе материала можно вставить свои данные использовать задачи на уроках геометрии.