"Красная книга России" (5 класс)

 

План-конспект  занятия 

по биологии

в  кружке «Мир науки» ГБОУ ООШ пос.Кошелевка

на тему «Красная книга России »

                                         Разработала: _Шигина_Тамара Леонтьевна

Сызрань, 2020

Тема: «Красная книга России»

Дата проведения: 5ноября 2020года

Состав учебной группы: (количество детей-10, присутствующих на занятии-10, количество мальчиков-6, девочек-4, возраст-10-11лет)

Цель:- опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни на планете Земля стремительно уменьшается по вине человека; познакомить с экологическими проблемами леса, почвы, водоемов, воздушной среды, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях, некоторыми растениями и животными внесёнными в неё.

Планируемые результаты:

Коммуникативные УУД: развитие монологической речи , умение правильно выражать свои мысли, слушать друг друга; принимать мнение собеседника, распределять роли.

Личностные УУД: знание моральных норм и умение выделять нравственный аспект поведения. Развитие мотивации к познанию , важности исполнения роли « хорошего ученика», воспитание бережного отношения к природе.

Познавательные УУД: формирование умения ориентироваться в системе своих знаний, установление причинно-следственных связей.

Оборудование: 1. презентации; 2.DVD фильм; 3 раздаточный материал;  4 интерактивная доска.

Ход урока.

1.   Орг. момент.

2.Самоопределение к деятельности.

Учитель. Что значит выражение «Природа в опасности?»

(Слайд 2)   

- Как вы его понимаете? (Загрязнение окружающей среды)

-Что такое окружающая среда?( Это всё, что окружает живое существо и с чем оно связано).

-Какая наука изучает связи между живыми существами и окружающей их средой? (Экология)

- Из какой книги мы можем узнать об исчезающих видах животных и растений в России?

( правильно , из красной книги).

В какой стране мы живем?  ( в России)

- Кто из вас может назвать тему сегодняшнего урока? (Красная книга России)

( правильно, красная книга России)

- Природа, как израненная птица, кричит, просит о помощи! Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.

3.  Изучение нового материала.

А) Введение в тему занятия.

Учитель.  Посмотрите на доску, что вы  видите?

Ответы детей

Слайд 3 Учитель   Перед вами Красная книга России.

 А теперь давайте посмотрим на необыкновенную красоту нашей природы.

Слайд 4 ,  5 Какая прекрасная гладь воды, какие сказочные  кувшинки.

 Слайд 6,Посмотрите какие необъятные горы, вершины которых касаются   облаков.

 Слайд 7Если бы не одно тягостное обстоятельство: все это может исчезнуть с лица земли за несколько лет. Конечно,  много причин по которым может исчезнуть вот этот лес, болото, луг.

Слайд 8, 9Это и наводнение, и пожар, и природные катастрофы. Но больше всего вреда наносит природе человек. .

   пожары, которые уничтожают все.

Слайд 10,  оползни  и природные катастрофы

-  Какой вред наносит природе человек? (ответы детей ).

Слайд 11,12,  Огромные  фабрики и заводы загрязняют окружающую среду.

-  А давайте посмотрим, к чему это приводит. И от этого, конечно, страдают люди, животные и растения. На всех отражается загрязнение окружающей среды.

Слайды 13

Посмотрите что происходит с животными, которые живут в загрязнённой среде.

Но и люди от этого не меньше страдают. Мы пьём грязную воду, потому что на земле практически не осталось чистых источников, едим отравленные фрукты и овощи, потому что дожди, выпадающие на землю, тоже отравленные, а эту воду всасывают в себя растения, которые мы употребляем в пищу. Вместе с дожём всасываются и минеральные удобрения, которыми обрабатываются овощи и фрукты. В основном это нитраты. Очень много деревьев растёт на улице, и идя домой из школы, вы срываете вишни, яблоки и другие фрукты не помыв их. В связи с этим на земле появилось много болезней, которые даже врачи не знают как лечить. И в следствии этого на планете становится всё больше и больше больных людей. У некоторых болезни протекают незаметно, а некоторые рождаются инвалидами.

Слайд 14,15  это - животные мутанты

          Много животных, птиц, рыб и растений  гибнет от рук человека.

 Введение понятия «Экология

И чтобы как-то спасти нашу планету, нас с вами, растения и животных, возникла наука, которая называется экология.

-  А теперь давайте прочитаем правильное определение экологии

Слайд 16

-  Да, экология -это наука, изучающая условия существования живых организмов, состояние окружающей среды.

 И чтобы их как- то сохранить и была создана   Красная книга России

Г) Введение понятия «Красная книга России».

-Но если мы, люди, можем ещё как-то спасти себя, то растения и животные самостоятельно этого сделать не смогут. И им должны помочь мы с вами. Поэтому и возникла идея создать такую книгу, в которую были бы занесены все исчезающие виды растений и животных, « Красная книга России».

Слайд 17

Страницы у этой книги разноцветные.

На красных страницах поместили тех. кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер не спасти.

          На жёлтых страницах поместили тех, кого ещё много, но они очень быстро исчезают.

          На    белых поместили тех, кого очень редко можно встретить на земле..

          А на зелёных- о животных и растениях, которых уже удалось спасти. С тех пор в неё вносят всё новые и новые растения и животные.

Слайд 18 Красная книга России была выпущена в свет в  августе 1978году. Она  была разделена на части. Первый том был посвящен животным, а второй растениям. Её задача - уточнение и углубление знаний о редких и исчезающих видах растений и животных, с целью разработки мер по их охране.

Слайд 19

Все виды растений и животных, включённые  в Красную книгу России разделены на  5 категорий

I категория- исчезающие виды

II категория –  на грани исчезновения

III категория – редкие виды

IV категория – виды, вызывающие тревогу,  о них недостаточно сведений

V категория – виды на стадии восстановления, ещё нуждаются в охране

Слайд 20

Существует огромный  список редких и исчезающих  животных  и растений. Утрата любого вида приводит к разрушению экосистем, наносит ущерб обществу!

На  нашем уроке оживут  страницы этой замечательной,  и очень  нужной книги.  

Д) Знакомство с животными и растениями, занесёнными в Международную  Красную книгу.

Учитель: Когда жизнь человека в опасности, куда он идет?

Ответы детей

Учитель:  Правильно человек идет к доктору. В помощи нуждается  не только человек, но и  растения.

Я вам предлагаю разыграть небольшую сценку. Первый стол будет растениями из красной книги России, а второй животными. У вас на столе лежит все для этого  необходимое. Ваша задача -  взять себе листочки со  словами. У каждого из вас будет своя роль. Готовы ? Приступаем к  распределению ролей. (5 минут)

 Слайд 21    Итак. В лесу живет  свой доктор – лесной. Прошу доктора подойти ко мне. И вот к такому доктору со своими жалобами  сейчас придут растения, занесенные в Красную книгу.

 СТАВИТСЯ СТОЛ, ЗА КОТОРЫМ БУДЕТ СИДЕТЬ ДОКТОР!!!!!!!

 Первым  к доктору пришел

Слайд 22 Безвременник  великолепный.

-я  многолетнее травянистое луковичное растение,  луковица крупная,  до 4 см в диаметре.  Стебель до 40 см в  высоту,  цветы розово-фиолетовые.  Размножается семенами.  Растение лекарственное,  декоративное,  нас становится  всё меньше. Помогите нам.

Слайд 23 Следом пришел Подснежник  кавказский.

-я травянистый  многолетник до 20 см высоты.  Луковица диаметром до 1,5  см.  Цветёт в феврале-апреле.  Размножается  семенами.  декоративное,  медоносное,  ядовитое растение.  Люди  собирают нас на букеты и нас становится все меньше и меньше.

 Слайд 24   Прострел луговой тоже нуждается в защите

-я  многолетнее травянистое растение  с мощным корневищем.  Цветки  крупные, бледно-лилового цвета.  Плод орешек,  цветёт в марте.  Размножается  семенами,  ядовитое.  Но мне так хочется жить.

Слайд 25 Горицвет пламенный тоже решил сходить к лесному доктору.

-Я из семейства лютиковых.  Травянистый однолетник 10-50 см высотой,  цветки одиночные лепестки огненно-  красные,  плоды орешки. Очень нуждаюсь в помощи.

 Слайд 26   Со своими жалобами пришел и Цикламен  кавказский

-Я  из  семейства первоцветных.  Травянистый многолетник,  имеет клубень до 4 см в диаметре.  Цветки  красно-фиолетовые,  реже розовые,  собирают букеты на продажу а потом выбрасывают на улицу. Нас так осталось мало.

Доктор:

- Так, все  пациенты очень больны,  этих  растений становится  всё меньше.

диагноз:  вымирание.

Доктор достает свиток с рецептом и громко читает:

Рецепт:  запретить сбор этих цветов  на букеты, запретить сбор клубней на лекарство и на продажу. Употреблять по больше влаги и солнечных лучей.

  Слайд 27

Учитель:     А теперь давайте познакомимся с животными из Красной книги Кубани. Когда человек не может решить свои проблемы, куда он идет?

Ответы детей.

Учитель: Правильно  в суд. А вот наши животные из Красной книги идут решать свои проблемы к лесному судье.

СТАВИТСЯ СТОЛ, ЗА КОТОРЫМ БУДЕТ СИДЕТЬ ЛЕСНОЙ СУДЬЯ!!!!!!!

Приглашается лесной судья. Животные обратились в суд.

Судья:

-Встать!  суд идёт! На скамье подсудимых:  люди,  их обвиняют пострадавшие:  животные из  «Красной  книги Кубани».

 Учитель: Приглашается свидетель - 

Слайд 28 среднеазиатский леопард:

-Я,  среднеазиатский леопард,  крупная  кошка с  красивым мехом с  красноватым оттенком и редкими  пятнами,  из  -- за этого  красивого меха нас истребляют  браконьеры.

Учитель: Приглашается  следующий  свидетель

Слайд 29  серна:

-я,  серна,  стройное животное,  с чёрными рогами,  с узкими  копытами, приспособленными для  передвижения  по скалам,  питается  в основном травами и ветками.

 Учитель: приглашается свидетель

Слайд 30 бабочка-  подалирий:

-Я,  бабочка -  подалирий,  размах крыльев  70 мм.  кремового цвета с оранжевыми и синими  пятнами.  Бабочки летают в мае-августе,  коллекционеры ловят и  засушивают их для своей  коллекции. 

Учитель:  К лесному судье приглашается  свидетель

 Слайд 31  бабочка махаон:

-я,  бабочка махаон,  размах крыльев 90 мм.  Фон  ярко-жёлтый,  на крыльях чёрные пятна с жёлтым налётом  ,  синие  и  красные с синим отблеском.  Характерным признаком является  вытянутый хвостик.

Слайд 32 бабочка – апполон

я,  бабочка -апполон,  размах крыльев 75 мм. Мои крылья белого цвета. На   мне черные пятна.  и пара ярко-оранжевых пятен. А черный ободок делает меня привлекательной для собирателей.  Особенно во время сенокоса. А я их очень боюсь!

Судья:

-Встать.  Суд идёт!  пострадавшие животные.  Ответчики люди.

Объявляется приговор:

Судья достает свиток с приговором и громко читает:

Судья: Приговорить к пожизненному заключению браконьеров  истребляющих животных и обязать остальное человечество:  прекратить вырубку лесов,  сенокосы в местах где исчезают животные,   по больше открывать заказников , ботанических садов,  заповедников  для  исчезающих  видов. Приговор обжалованию не подлежит.

 Всем спасибо.

4. Закрепление нового материала

Учитель:

-Ребята,  Чем мы можем помочь исчезающим животным и  растениям?

Ответы детей.

Учитель:  Молодцы. Вы очень хорошо знаете растительный мир нашей прекрасной Кубани. А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм о бережном отношении к  растениям.

Фильм о растениях

Просмотр.

Учитель:  Что вы можете сказать об увиденном фильме, чему вы научились?

Ответы детей.

Учитель: Молодцы. Очень хорошо, что вы понимаете насколько важно беречь нашу природу.

У вас на столе лежит заготовка красной книги и картинки растений и животных, которых вы сейчас представляли. Я вам предлагаю сейчас самим создать свои красные книги. На выполнение работы вам дается 5 минут!!!

 Дети  делают Красные книги.

А теперь, давайте мы с вами  соединим 2 книги в  одну.

Теперь мы эти книги можем разместить на школьном стенде, чтобы любой ученик мог  узнать о  необходимости этой книги,  познакомится с исчезающим видами  растений и животных, внесены в Красную книгу России.

УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ

 На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.

И не видели, как из под ног

Молчаливо, дыша еле-еле.

Обречённо смотрел василёк,

Безнадёжно гвоздики глядели...

Слайд 33

 Учитель:   Давайте будем беречь нашу природу  и для  того, чтобы быть полезным природе  необходимо запомнить несколько привил. Каждой группе детей будет выдан запрещающий знак. Ваша задача в течении 5 минут  дорисовать  свой  запрещающий знак и  убедить нас чтобы мы не делали так как показано на этом запрещающем знаке.

Детям выдаются запрещающие знаки. Они  придумывают свой, и рисуют его. Потом рассказывают, что нарисовано на знаке.

    Учитель: Очень  много  правил, которые должны знать и выполнять не только взрослые, но и вы, дети.

Слайд  34 Я хочу вам вручить небольшие памятки, которые вы должны знать. О них вы должны рассказать своим родным и близким. Вы должны о них помнить, особенно  когда отправляетесь отдыхать на природу.

Учитель вручает памятки детям.

    Слайд 35  Давайте подумаем вместе: прежде чем сломать ветку, сорвать цветок, поймать красивую  бабочку – подумайте надо ли это вам? И какой  вред природе  вы наносите?

      5. Рефлексия

На уроке мы говорили о глобальных экологических проблемах, волнующих все человечество. Я надеюсь, что сегодня каждый из нас получил нужную информацию , которую  хотел найти.

- Почему растения и животные в опасности?

-Что будет, если мы не будем охранять природу?

-  Что создано на планете для охраны животных и растений?

  Подведение итогов занятия

Учитель: А теперь давайте подведем итог нашего урока. У каждого из вас  есть карточки. Эти карточки соответствуют цветам страниц Красной  книги.

Я предлагаю вам  оценить вашу  работу на сегодняшнем уроке.

Красный цвет – я хорошо работал на уроке

Зеленый цвет –  работал хорошо, но мог лучше

Желтый цвет – работал  плохо

Белый цвет – не работал вообще

Самооценка

Дети поднимают нужную карточку

 . Слайд 33

Учитель:  Ребята, сегодня мы познакомились только  с малой частью живых существ, которым угрожает опасность. А ведь есть ещё много животных и растений, которым требуется помощь человека.  Берегите  природу.

Учитель:  Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.(хором с детьми)

 Слайд 34

Учитель:  Берегите этот мир. Любите этот мир

благодарю  всех детей за  активное участие на  этом уроке.

Использованная литература при подготовке занятия:

1. А.В.Тихонов " Животные России "Красная книга". 2019год

2. DVD-диск (документальный видеофильм) "Живая природа", репортаж - Н.Дроздова. 2018год