Краткосрочный план на тему "Групповая работа. Сотрудничество"

Краткосрочный план занятия

Учитель математики КГУ СОШ №32,

г.Семей ВКО: Аягузова Ж.Е.

Дата	10 ноября 2016 г.
ТЕМА занятия	«Групповая  работа  и  сотрудничество»
Общая цель	Совершенствование практических навыков для  эффективности преподавания с использованием групповой работы.
Результаты обучения	Осознание учителями необходимости использования   групповой  работы  на уроках. Умение  правильно делить на группы, правильно распределить по ролям, для того чтобы в каждой группе учителя с интересом были вовлечены в  процесс.
Ключевые идеи значимы для занятия	Совместная работа способствует формированию навыков общения, сотрудничества, взаимопомощи, улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению.
Подходы к проведению занятия:	Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижение результата.
Этапы	время	Виды заданий и действия участников занятия	Комментарии
Введение Просмотр мультфильма	5мин 2 мин	«Если мы бросим семена на твёрдую почву, шансы на то, что они пустят корни и из них вырастут здоровые растения, невелики. Однако если мы вспашем и возделаем почву - хорошо взрыхлим её и разобьем комки, - то вполне возможно, что в рыхлой земле большинство наших семян прорастет... Поэтому обязательно всегда урок начинать с психологического настроя для создания благоприятной среды: учителя  создают круг делают комплимент себе.   Ещё одна игра на тренинг для знакомства, предоставляющая игрокам возможность сделать комплимент себе. Задание не сложно – называя своё имя (по кругу), каждый присоединяет к нему эпитет – прилагательное, начинающееся с буквы имени. После этого упражнения очень кстати может быть разговор о том, как мы себя воспринимаем? От чего зависит наша самооценка? Легко ли нам делать комплименты другим и себе? Объединиться в группы по делению «Геометрические фигуры». Мультфильм «Дружная команда» - Как вы думаете, какова тема коучинга? «Групповая  работа  и  сотрудничество»	Объединяются в группы 1. Говорить  по –очереди, не перебивая друг друга.           2. Когда скажешь свое мнение, предложение, спроси остальных: «Вы согласны?»                        3. Если то, что говорят, не совсем понятно, обязательно переспроси. 4. Высказывается обязательно каждый. 5. Уважать мнение каждого. 6. Выполнять задания вовремя.

I. Побуждение Стратегия «Понятийное колесо»	5мин 3 мин 10мин	1-задание для групп: за 1 минуту написать слова  ассоциации  к термину «Групповая работа», затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных.  Коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками группы, например как, тайм-кипер (посыльный), лидер (докладчик), спикер (командир), секретарь, наблюдатель затем задает вопрос: «Как вы думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как вы считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися при групповой работе на уроке? 1 гр работает над теоретическим материалом «Зачем работать в группах?» (раскрытие сотруд и коллаборативное обуч) 2 гр: над материалом «Как работать в группах» 3гр.–Действия учителя при работе групп? 4гр.-Составьте на постере «Правила совместной работы» 5гр - Каковы плюсы и минусы групповой работы.	Группы пишут свои ассоциации к термину «Групповая работа». Самостоятельное прочтение, затем обсуждение прочитанного в группе Рефлексия «Две звезды и одно пожелание»
Разминка «Друзья по часам» II. Реализация Задание № 2 Интеллект –щоу тренинг «Черный ящик» Итог	5мин 10мин 10 мин	1. Упражнение высокой активности. Используя полученную информацию, показать фрагмент урока «Как использовать групповую работу на уроках». 1-2гр. Готовит задание 3-4гр. Готовит деление 5гр. Готовит критерий оцениван.  Выступление, защита. Презентация с познавательными вопросами. Коуч подводит итог групповой работы на уроке. Таким образом почему необходимо работать в группе (для того чтобы сотрудничать взаимодествовать), как нужно работать в группе (нужно соблюдать ряд правил), для чего выполнять групповое задание (чтобы решить задачу, обсудть проблему или ответить на поставленный вопрос). После задает следующие вопросы:       Учитывалось ли мнение каждого участника группы, если нет, то почему?       Соблюдались ли правила работы в группе?       Кто из вас применяет такую форму работы на практике?       В чем заключается значимость групповой работы?       В чем заключается роль учителя во время деятельности групп?	Звучит веселая музыка. Отвечают на поставленные вопросы
III Рефлексия	4 мин	Рефлексия «Где я?» коуч предлагает участникам коучинг- занятия подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка, на котором на лепестках которого написаны следующие слова: ожидание наслаждение просветление неопределенность недоумение радость
Ресурсы и оснащение	Проектор, доска, ноутбук, презентация «Групповая работа», физминутка «Друзья по часам», маркеры, мультфильм «Дружная командная  работа».