Краткосрочный план по английскому языку на тему "How do you go to school?"(3 grade)

Шардара  ауданы   Алатау  батыр  ауылы  «№3  «Қазақстан» бастауыш  мектебі                                        Оқу      ісінің    меңгерушісі:                                                                                       

Сыныбы:  3 «Ә»                                   Ашық       сабақ.       Қызылқұм     мектебіндегі       аймақтық        семинар     шеберлік        сабағы.

Пәні: Ағылшын  тілі

Пән  мұғалімі:  Асанова  Фарида  Жаппархановна

Қысқа   мерзімді   жоспар                                                                                                              2015 / 2016   оқу   жылы.                 22.02. 2016 ж.                             

Тақырыбы	Мақсаты	Оқытуда  қолданылатын   әдіс-тәсілдер	Модульдердің   кіріктірілуі	Нәтижесі	Бағалау	Жиынтығында	Дереккөздер
Unit   6. Lesson   1. How     do     you    go    to      school?	«How     do     you    go    to      school?  »  материалы      негізінде      грамматикалық-лексикалық       жаңа    бірліктерді,  Present     Simple     шағын     by, to     қосымша       сөзімен      берілген      етістіктерді    қолданудағы    дағдыларын      қалыптастыру, Tt   әрпі, оның       транскрипциясын, -er, -ir, -ur     әріп     тіркесіндегі     3- тип     буынын       дұрыс     оқу,  фонематикалық    естуді,орфографиялық      дағдыларын    меңгерту.	Мұғалім-оқушы. Оқушы-оқушы. Сұрақ-жауап. «Қаланған      қыш», «Белгісіз        суреттер», «Ассосация».	Оқыту мен  оқудағы  жаңа  тәсілдер. АКТ. СТО.Талантты  және  дарынды  балаларды оқыту. Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. Оқыту  үшін  бағалау  және оқуды  бағалау.Жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту  және  оқу.	«How     do     you    go    to      school?  »  материалы      негізінде      грамматикалық-лексикалық       жаңа    бірліктерді,  Present     Simple     шағын     by, to     қосымша       сөзімен      берілген      етістіктерді    қолданудағы    дағдылары      қалыптасады, Tt   әрпі, оның       транскрипциясын, -er, -ir, -ur     әріп     тіркесіндегі     3- тип     буынын       дұрыс     оқу,  фонематикалық    естуді,орфографиялық      дағдыларын    үйренеді.	Мадақтау. Топтық  және критериалды  бағалау. Формативті	Сұрақ-жауаппен   алмасады.  Топтық  және  жұптық   жұмыста  тапсырмаларды   орындайды. Диалог  арқылы  сыни   тұрғыдан  ойлауды  үйренеді. Тақырып  бойынша  лексикалық  бірліктермен  және лексикалық-грамматикалық  материалды пайдалана  диалогтік  сөйлесу     және   монолог   құру  дағдысы қалыптасады.	АКТ, оқу  құралы, флэш-карталар.

Уақыты	Мұғалімнің   іс-әрекеті	Оқушының   іс- әрекеті	Дереккөздер
Ұйымдастыру  кезеңі.   Психологиялық   бейімдеу.   Фонетикалық   жаттығу. 2    мин.	Оқушылардың  акцентін   ағылшын  тілдік  сөйлеу  дағдысына   бейімдеу   негізінде     фонетикалық   жаттығу     ұсынады. [t] – T- shirt, [t] - hat. A   T-shirt, a     hat.  A    hat, a    coat, a   T-shirt       and     boots       are      clothes. [t] – T- shirt, [t] - hat. A   T-shirt, a     hat.  A    hat, a    coat, a   T-shirt       and     boots       are      clothes. Келесіде    ағылшын     алфавитіндегі     Tt   әрпін    пысықтауға   ұсынады.	Мұғаліммен    бірге    қайталап    айтады, онан   әрі  сабаққа    кіріседі. Фонетикалық    жаттығуды   қайталайды. Оқушылар     мұғалімге     ілесе     қайталайды.	«Фонетика лық     жаттығу лар»    топтамасы. Алматыкі тап. 2015 ж
Топқа     бөліну.     1  мин. 4     мин. Тыңдалым.     Миға      шабуыл.  3    мин. Ex. 1. Оқылым.    1   мин. «Белгісіз       суреттер»     3    мин.	«Адасқан        заттар»    тәсілімен      топқа      бөлінуді     ұсынады. «Қаланған       қыш»   әдісімен     өтілген       материалдарға   пысықтау       жасалады. Жаңа       материалға      сәйкес   видеоролик        көрсетіледі. Келесіде        жаңа    сөздермен        таныстырылады, айтады, оқиды.    Мұғалім       ағылшын       тілінде        to      көсемше       етістігінің       бағытты, ал       by          сөзінің        немен?     сұрағына      жауап   айтқанда         қолданылатынын       түсіндіреді. Remember! I   go    to     school     by     bus. Мұнан    кейін     «Белгісіз       суреттер»     арқылы      жаңа    сөздерді        атау      ұсынылады.	Топқа     бөлінеді. Мұнда      бірінші      топ      өтілген       материалдағы      лексикалық     бірліктерді        жазады. Ал   екінші      топ        сол     сөздердің   қазақша       аудармасын        жазады    және      аудармасын      оқиды. Бірінші      топ      мұқият      тыңдап, тексереді. Балалар       видеороликті       көріп, өз  ой-пікірлерін      ұсынады. Оқушылар       мұғалімге      ілесе      қайталайды, айтады. Оқушылар     алдымен      тыңдайды, келесіде       мұғаліммен      ілесе      қайталайды. Материал        негізінде    көрсетілген        көлік      атауларын       атайды.	А 4  парақ, маркер. АКТ. Оқулықпен  жұмыс. АКТ.
Оқылым.                 Ex. 2. «Translators»    дидактикалық      ойыны.                 Сұрақ-жауап.     3     мин. Топтық         жұмыс.      3     мин.	Жаттығудан      сөз, не    сөйлемді     аудару       ұсынылады. Мұғалім         сөзді, не      сөйлемді         оқулықтан        оқиды.     «Ассосация»   әдісімен     «How      do    you      go    to    school?»       «Кім     жылдам»      ойыны       ұсынылады. Бір-бірін      тексеруді       ұсынады.	Мұнан        соң      «мұғалім-оқушы»,  келесіде        «оқушы-оқушы»       арасында        диалог      жасайды. Оқушылар       мұғалім       айтқан       сөзді, не      сөйлемді         оқулықтан        оқиды, және       аударады.  Топта       жұмыс      жүргізіледі. Топтар    бір-бірін       тексереді.	Оқулықпен  жұмыс. Постер, маркер.
Диалог.       4    мин. Exercise  3.    p. 53	Жаттығу      негізінде     диалог      құру       ұсынылады. How do you go to   ...........? -------------------------------  How do you go to   ...........? ------------------------------- How do you go to   ..........? ------------------------------- How do you go to   ..........? ----------------------------------	Оқушылар        жаттығу      негізінде     диалог      құрады.
«Make      the   sentence» дидактикалық         ойыны.       3     мин.	Мұғалім       қандай      да       бір    көліктің        флэш-картасын         көрсетіп, сұрақ       қояды, мысалы:   - How    do    you    go    to school?     Ал      оқушылар         флэш-картадағы       көлікті       қатыстырып       сөйлем       құрады, мысалы: - I     go    to    school     by    bus.	Оқушылар         көрсетілген         флэш-карта       бойынша        көлікті       қатыстырып       сөйлем       құрады, мысалы: - I     go    to    school     by    bus.	Транспорт          көліктер      флэш-карталары
Сергіту      сәті.                            2     мин.	Видеоролик        көрсетіледі.		АКТ.
Топтық      жұмыс.   Жазылым.       4    мин.      Exercise  2.    p. 46 Complete the sentences with the propositions: to, on, in, by. Fast think, fast word   (Тез ойла, сөз ойла) лексикалық   ойыны.		Топта       жұмыс      жүргізіледі. Топтар    бір-бірін       тексереді. І - group We go ….. the water park….car. Today we are going ….the aquarium….bus. ….the evening we are going….the café….taxi. We want to go….the museum….tram….Sunday.   IІ group   Fast think, fast word   (Тез ойла, сөз ойла)	Постер, маркер.
Жазылым.       3    мин.    Ex. 3. Listen    to    Ben     and     tick    the    transport      words     you     hear.	Мұғалім        жаттығудың       орындалуын      түсіндіреді, берілген         әңгімені        тыңдап, торкөзде      Бэн       айтқан       көлік       түрлерін      белгілеу      керектігін     ұсынады. London     is     a      very      big     city.  I     don’t     live      near     my     school. I     go    to    school     by     bus     and    by     metro. I    don’t    go      to    school     by     car.	Оқушылар       аудиожаттығу     мәтінін   тыңдайды. Оқушылар         жаттығуда        берілген       әңгімені       тыңдап,  торкөзде      Бэн       айтқан       көлік       түрлерін      белгілеп   жазады.	Дәптермен   жұмыс.
Жазылым.       2   мин.   Диалог.           4    мин.    Ex. 5. Complete     the     table.   Ask     your      classmates      how     they   go    to     school.	Мұғалім        жаттығудың       орындалуын      түсіндіреді. Яғни    мұнда         балаларға         сыныптастарына         сұрақ        қойып, олардың       жауаптарын        кестеге       белгілейді,  сонымен        қатар      бұл        тапсырманы       орындау   кезінде     диалогтің        2-жаттығудағы          лексикалық-грамматикалық       үлгісін      қолдануды      ұсынады.	Балалар         сыныптастарына         сұрақ        қойып, олардың       жауаптарын        кестеге      белгілейді. Бұл        тапсырманы       орындау   кезінде     диалогтің        2-жаттығудағы          лексикалық-грамматикалық       үлгісін      қолданады: S1: - How      do    you      go    to    school? S2: - I     go    to    school     by    bus. Etc.	Дәптермен   жұмыс.
Кері    байланыс. Рефлексия.    3    мин.    Үйге     тапсырма.	Материалды     пысықтау   негізінде  (1, 2– жаттығуларды)  пайдаланады.     - How      do    you      go    to    the     hospital?                - How      do    you      go    to    the     bank?                - How      do    you      go    to    the     theatre?                - How      do    you      go    to    the     cinema?                - How      do    you      go    to    the     circus?                - How      do    you      go    to    the     school? Егер     балалар     материал         негізінде     фразалар, сөздерді  айтпаса, мұғалім      оларды       еске     салады, және       де   етістіктерді      сөздерді      оқиды, қайталауды     сұрайды. (Check      yourself!    қараңыз).	Сұраққа   жауап  береді,  сұрақ-жауаппен  алмасады.   - I     go    to     the     hospital      by     bus. - I     go    to     the     bank       by     metro. - I     go    to     the     theatre       by     taxi. - I     go    to     the     cinema       by     trolleybus.  - I     go    to     the     circus       by     tram.  - I    walk    to    school. Оқушылар       жұмыс       дәптерінің       қосымшасында      берілген     смайликтерді       бояйды, өз     жұмыстарын,яғни     тапсырманы      қаншалықты      орындағандығын, өзінің      көзқарасымен      бағалайды.	Жұмыс     дәптері.