1089063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКраткосрочный план по обучению грамоте. "Как мы произносим слоги? Ударение. Ударные безударные слоги.

Краткосрочный план по обучению грамоте. "Как мы произносим слоги? Ударение. Ударные безударные слоги.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Как мы произносим слоги? Ударение. Ударные безударные слоги.

Написание элемента «длинная прямая линия с закруглением внизу вправо»

Урок:

Обучение грамоте

Школа : Н.Г Иванова

Дата: 19.09.

Абен Айнагул Жараскызы

Класс: 1

Количество присутствующих: 10 Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.

1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения.

1.2.1.1 Читать схемы предложений; составлять предложения по заданной схеме.

1.3.4.1 Передавать информацию из прослушанных/ прочитанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков с помощью учителя.

Развитие навыков:

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.1 Использование видов чтения.

3.4 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала.


Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы учителя по иллюстрации.

Выделять ударный слог при произношении слова (большей силой голоса, протяжным произношением).

Подбирать слова к заданным схемам и приводить примеры слов с ударением на первом втором или третьем слоге.

Составлять рассказы по иллюстрации и на основе жизненных впечатлений.

Большинство учащихся смогут:

Контролировать свои действия при делении слов на слоги, определении ударного слога.

Определять на слух ударный слог в словах.

Отвечать на итоговые вопросы урока.

Оценивать свою работу на уроке.

Некоторые учащиеся смогут:

Соотносить слово, называющее изображенный предмет, со схемой-моделью, обосновывать свой выбор.

Обозначать ударный слог на схеме слова условным знаком.

Классифицировать слова по количеству слогов и месту ударения.




Трехъязычие: устел, стол, desk.

Основные термины и словосочетания:

Речь устная и письменная, предложение, слово, слог, ударение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что мы знаем о словах?

Что предметы могут рассказать о хозяине?


Материал прошедших уроков

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, схема слов.





планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок

Каждый день

Всегда везде

На занятиях, и в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.


2-6 мин.

Актуализация жизненного опыта Целеполагание.

(П) На каждой парте лежит картинка (конфета, ракета, лимон, вагон, ежик, дождик, цель, ель, синица, снег, смех)

«Какие бывают слова»

Дети добавляют в стихотворение нужные слова.

Есть сладкое слово…….

Есть быстрое слово…….

Есть кислое слово………

Есть слово с окошком…….

Есть слово колючее…..

Есть слово промокшее……..

Есть слово упрямое…….

Есть слово зеленое…….

Есть книжное слово…….

Есть слово лесное…..

Есть слово пушистое….

Есть слово веселое….

Что мы знаем о словах? (к слову можно подобрать рифму, слова делятся на слоги)


Какие слова подходят к схемам?

Сколько слогов может быть в слове? (1,2,3,4…..)

конфета, ракета, лимон, вагон, ежик, дождик, цель, ель, синица, снег, смех

7-11 мин.

Работа над новой темой.

Работа с учебником

(Э,П) Задание №1 Произнесите название предметов, изображенных на картинке по слогам.

К какому слову относится 1 схема,2,3? Все ли слоги произносим одинаково?

Какой слог в первом слове произносим сильнее остальных? Во втором? В третьем? И т.д.

-Говоря «На этот слог падает ударение» Он называется ударным и произносится громче других. Остальные слоги называются Безударными.

(И) задание №2 Используя материал учебника, дети учатся делить слова на слоги и определять ударный и безударный слог. Взаимопроверка.

(К) Знакомство с правилом.

-Как выделяется ударный слог в схеме?

Учебник

12-13 мин

Физминутка


13-17 мин

Работа в прописи.

Задание №1 Знакомство с новым элементом.

Анализ элемента. В каких буквах встречается?

Прописывание элемента «длинная прямая линия с закруглением внизу вправо».

Пропись

18-25 мин

Работа с учебником.

(Г) Задание №3 Работа по картинке. Дети составляют по 2-3 предложения по картинке. Вывод: По вещам можно многое узнать о человеке.

Развитие навыка делать предположение, прогнозировать

Трехъязычие: устел, стол

(Г) Задание №4 Как ты считаешь, чей это рабочий стол?

Дети учатся доказывать свои предположения.

-Содержишь ли ты свои вещи в порядке? Расскажи как?

Работа с пословицей «Каждой вещи – свое место»

Развитие навыка делить слова на слоги, выделять ударный слог голосом.

(И,П) Раздели названия школьных принадлежностей на слоги хлопками.

Учебник

26-27 мин

(К,Д) пальчиковая гимнастика.


27-33 мин

Работа в прописи

(Г) Задание№2 Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение.

Учащиеся слушают рассказ о школьных принадлежностях к уроку грамоты.

Составляют схему рассказа на доске.

(И)Задание №3 Повторение написания элемента. Раскрась орнамент.

Пропись

33-35 мин

Итог урока. Рефлексия.

(К) Объясните, почему так говорят « Каждой вещи –свое место»

(Г) Игра «Да-нет»

В слове один слог выделяется особым звучанием. Да

Его называют безударным. Нет

Слово можно разделить на слоги. Да

В слоге может быть разное количество звуков. Да

Чтобы найти ударный звук, нужно «позвать» слово. Да

В слове может быть несколько ударных звуков. Нет






Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Подбор слов с 1,2,3 слогами.

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока.

Просматривая работы учащихся в тетради (задания).

Анализируя результаты ученической рефлексии.

(Ступенька успеха).

-математика

-познание

-самопознание

-изобразительное искусство.

Рефлексия для учителя:







Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?


Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?




В некотором ранце жил-был пенал, а в нём мирно расположились школьные принадлежности. Жили они жили, ходили к друг другу в гости, но вдруг случилась беда.
На уроке математики Карандаш чертил квадрат и допустил неточность. Карандаш приуныл, а потом вспомнил, что у него есть друг Ластик. Позвал Карандаш Ластика, объяснил ему, что нужно делать и случилось чудо. Ластик моментально всё исправил. Квадрат получился красивый, с ровными сторонами, заработал пятёрку. Загордился Карандаш, стал высовываться из пенала, хвалиться своими успехами. Обидно стало Ластику, ведь это он исправил всё, а Карандаш присвоил себе успех. На уроке рисования Карандашу нужно было нарисовать автомобиль, и он взялся за дело. То и дело Карандаш делал неверные штрихи, а потом и вовсе криво пририсовал колёса. «Ластик, помоги», - обратился он к другу. Но Ластик забрался подальше в пенал и молчал. Карандаш пыхтел, крутился, подрисовывал, но без Ластика ничего не получилось. От напряжения у Карандаша подломился носик и потребовалась помощь Точилки. «Да, одному мне не справиться, позову-ка я друзей на помощь», - решил Карандаш. «Друзья, помогите мне, пожалуйста, я буду вам очень благодарен», - сказал он. Тогда Точилка и Ластик быстро сделали своё дело, Карандаш справился с работой.
«Оказывается, что вместе работать дружнее и веселее», - сказали друзья. Они решили никогда не ссориться, не хвалиться, а помогать друг другу.

Общая информация

Номер материала: ДБ-216830

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.