Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочный план по русскому языку на тему "Три медведя"

Краткосрочный план по русскому языку на тему "Три медведя"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Краткосрочный план

План урока

.

.УРОК: Сказка «Три медведя»

Школа:СШ №5

Дата: 29.06.16


Ф.И.О. учителя:Молотова Гулбадям

Курбанжановна

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч.1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова;

Ч.1.3.3.1 распознавать тексты различных жанров;

Ч.1.3.5.1. находить информацию в текстах с иллюстрациями с помощью учителя;

Ч.1.3.4.1. задавать простые вопросы к тексту ;

Цели урока

Все учащиеся смогут: читать целые слова, распознавать тексты различных жанров ,

Большинство учащихся смогут: находить информацию в текстах с иллюстрациями

. Некоторые учащиеся смогут: формулировать вопросы к тексту или иллюстрации

Языковая цель

Учащиеся могут: использовать слова, обозначающие один или несколько предметов; задавать простые вопросы к тексту;


Ключевые слова и фразы: «Кто хлебал в моей

чашке?» ,заблудилась в лесу, домик в лесу, три медведя, горница


Полезные фразы для диалога/письма: Куда пошла девочка? Что случилось с ней в лесу?

Вопросы для обсуждения: Что увидели медведи когда пришли обедать? Что сказал медведь старший? Было ли страшно девочке в домике?


Можете ли вы сказать, почему медведь ревел ?Почему Маша уснула ?Почему сбежала Маша ?


Письменные подсказки: ушла в лес, заблудилась, три чашки с похлебкой, полезла на большой стул, легла


Предыдущее обучение

На предыдущем уроке просмотрели сказку «Маша и три медведя».Деятельность будет строиться на дальнейшем развитии навыков чтения

План

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы




Начало


«Психологический настрой » 3-мин.

«Демонстрация персонажа на стене» -5-мин .

групповая работа

hello_html_m2e54563a.jpg










Середина

Стратегия «Одиночный пузырь» индивидуальная работа


Стратегия «Карта истории»










Конец

Дескрипторы:1-зад описывает персонажей, нарисует картинки,формулирует вопросы

2-зад Запоминает новые слова,

3-зад. Находит информацию ,задает вопросы по тексту, показывает движения героев, понимает содержание сказки, разыгрывает ролевую

игру , читает по частям.



Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки?

Какие задания вы будете давать более способным

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности

ученикам?

ФО

«Познание мира»

Чем полезен лес? Что вы знаете о лесе?

Инсценировать сказку по»Карте истории»



Рефлексия

Используйте это место для записи ваших наблюдений по

Были ли цели обучения/урока

уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

достижимыми?


Чему сегодня


научились


учащиеся?


Какой была


атмосфера

обучения?

Успешными ли

были задания по

установлению

различий между

учащимися?

Придерживался

ли я временного

графика? Какие

отступления от

плана я сделал и

почему?

Краткосрочный план


План урока

.

УРОК: «Моя семья»

Школа:СШ №5

Дата: 29.06.16


Ф.И.О. учителя:Молотова Гулбадям

Курбанжановна

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С.2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

Г.2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации ,комментирования действий

Цели урока

Все учащиеся смогут: : Внимательно слушать и понимать устную речь ;слушать аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

Большинство учащихся смогут: повторять простейшие фразы, могут составить 2-3 предложения; использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации


. Некоторые учащиеся смогут: комментировать действия, формулировать вопросы к тексту , могут рассказать о своей семье

Языковая цель

Учащиеся могут: соблюдать грамматические и орфографические нормы ,произносить и уместно использовать конкретную-предметную лексику: слова и структуры, связанные с темой;

Ключевые слова и фразы: Члены семьи, дедушка, бабушка, папа –инженер, мама , брат,сестра


Полезные фразы для диалога/письма:Что делает дедушка?

Где работает папа? Что делает мама?Где учится брат?


Предыдущее обучение

На предыдущем уроке просмотрели видеоролик о семье

План

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы


Начало


«Психологический настрой » 3-мин

Деление на группы










Середина


1.Стратегия : «Подумай /в паре/ делись...»

Работа над картинками .Учащиеся работают в паре .Разложить картинки перед учащимися .Один рассказывает о картине, другой слушает и комментирует то, что говорит собеседник

Дескрипторы: Все.:слушает речь

  1. Понимает значение слов по теме;

  2. Запоминает речь собеседника

  3. Рассматривает и нарисует картину

  4. Реагирует на услышанное

  5. Повторяет простейшие фразы

Большинство.: Отвечает собеседнику

Рассказывает по картине

Умеет поделиться информацией

Объясняет значение слов

Некоторые : комментирует речь собеседника

Задает вопросы

формулирует Описывает членов семьи


2.Прослушивание песни «Моя семья ». Подбирать ассоциации к слову «Семья»

Стратегия «Одиночный пузырь». Групповая работа

.



Дескрипторы: Все.: слушает песню;

Повторяет ключевые слова

Запоминает значение слов

Рассматривает и нарисует картину

Реагирует на услышанное

Большинство.: ассоцирует со словом «семья»

Подбирает слова

Отвечает на вопросы

Некоторые : комментирует услышанное

Умеет использовать в речи слова

Рассказывает о семье


Стратегия «Задание для соседа». Учащиеся по тексту, предложенному учителем, или выбранному по учебнику готовят задания для своих одноклассников. Ответы к заданиям записывают в тетрадь. Затем происходит обмен заданиями, решение и проверка.

Все.: слушает вопросы;

Готовят вопросы

Отвечает на предложенные вопросы

Большинство:проверяет собеседника

Обменивается заданиями , записывает в тетрадь


Обобщает знания




Большинство :










  1. Реагирует на услышанное

Большинство.: ассоцирует со словом «семья»

Подбирает слова

Отвечает на вопросы

Некоторые : комментирует услышанное

Умеет использовать в речи слова

Рассказывает о семье









Конец

Некоторые :комментирует ответы

Уместно использует конкретно-предметную лексику

Находить слова –описания по картине





Обратная связь «Светофор»
















Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки?

Какие задания вы будете давать более способным

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности

ученикам?

ФО

смайлики

«Самопознание»

Что такое семья? Что вы можете рассказать о семье?



Рефлексия

Используйте это место для записи ваших наблюдений по

Были ли цели обучения/урока

уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

достижимыми?


Чему сегодня


научились


учащиеся?


Какой была


атмосфера

обучения?

Успешными ли

были задания по

установлению

различий между

учащимися?

Придерживался

ли я временного

графика? Какие

отступления от

плана я сделал и

почему?






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-173649
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх