Краткосрочный план урока познания мира на тему "Режим дня" (1 класс)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

ПЛАН УРОКА

УРОК познания мира		Школа:
Дата:		Имя учителя:
Класс: 1		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения:		1.1.2.4. Объяснять важность соблюдения режима дня и составлять режим дня.
Цели урока:		Все учащиеся могут: - объяснять важность соблюдения режима дня; - составлять режим дня при помощи картинок.
		Большинство учащихся могут: - аргументировать важность соблюдения режима дня из собственного опыта; - составлять режим дня по шаблону.
		Некоторые учащиеся могут: - правильно распределять время на работу и отдых; - самостоятельно составлять режим дня, с учётом практических рекомендаций.
Языковые цели:		Формирование навыка правильного использования в речи термина «режим дня» Учащиеся могут: применять и  использовать термин « режим дня» в речи Ключевые слова и фразы: Режим дня Завтрак, обед, ужин Время Рациональное использование времени Полезная лексика и терминология для диалога / письма: Режим дня – это определённый ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности: учёба; отдых; труд; питание; сон. Он помогает школьнику становиться волевым, дисциплинированным. Завтрак - таңғы ас - breakfast Обед - түскі ас - lunch  Ужин  - кешкі ас - dinner Вопросы побуждения: - Почему одни ребята все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? - Почему так важно, выполнять режим дня? - Что может произойти, ели не соблюдать режим дня?
Предварительные знания:		Понятие «режим дня»,  навыки работы в паре, в группах
ХОД УРОКА
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
0-5 минут	К. Психологический настрой. Проговаривание стихотворения: С добрым утром! Начат день! Первым делом гоним лень! Утром надо не зевать, А проснуться и вставать! В школу мы пришли учиться, Не лениться, а трудиться. На уроке не зевать Дружно руку поднимать. Беседа «Режим дня - основа жизни человека» Прослушивание  стихотворения «Валя - неуспеваля». - Валя, вставай, умывайся, Завтрак готов, хватит спать!.. - Валя, быстрей собирайся, Ведь опоздаешь опять! Валя с трудом просыпается, Нежится, сладко зевает. Долго с портфелем копается – Не поспевает. В школе звонок будет вскоре На переменку. И вдруг Ожил весь класс: в коридоре – Валиных туфелек стук. Если бы - без опоздания, Это была бы не Валя! Классом дано ей прозвание Неуспеваля. К. Вопросы: - Что вы можете сказать об этой девочке? - Нравится или не нравится вам Валя? Если не нравится, то почему? - Как вы думаете, почему девочка постоянно опаздывает в школу? - В самом деле, почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то тайну времени или часы у них по-другому ходят? Оказывается, тайна времени все-таки есть. -  Может быть, кто-то из вас уже знает эту тайну времени и поделится с нами? Это режим дня. Режим - это правильная организация дня.
Середина урока: 7-11 минут 12-14 15-20 21-22 23-35	Г. Раскрытие  понятия «режим дня» 1)      Составление кластера «Режим дня» 2)      Знакомство с понятием: Режим дня – это определённый ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности: учёба; отдых; труд; питание; сон. Он помогает школьнику становиться волевым, дисциплинированным. Беседа по вопросам: - А почему так важно, выполнять режим дня? (чтобы сохранить здоровье, чтобы всё успевать, чтобы быть активным в течении всего дня) - Что может произойти, ели не соблюдать режим дня? Г. Игра «Расположи по порядку» Работа в группах Расположите картинки в правильной последовательности Физкультминутка «С добрым утром» Педагог. - Просыпайся! Дети. - Просыпаюсь! (Дети выполняют на месте шаг вперед.) - Поднимайся! - Поднимаюсь! (Руки вверх, потянуться.) - Умывайся! - Умываюсь! (Ладошками дети «умывают» лицо.) - Обливайся! - Обливаюсь! (Встряхивают кистями рук.) - Вытирайся! - Вытираюсь! (Имитация движения «вытирание».) - Одевайся! - Одеваюсь! (Похлопывание себя по плечам.) - Собирайся! - Собираюсь! (Повороты вокруг себя.) - И прощайся! - И прощаюсь! (Прощальные взмахи над головой.) Учитель. Какие важные моменты режима дня мы пропустили? Ученики. Завтрак и зарядка. 1)      – Что нужно знать и уметь, чтобы составить режим дня?   (Необходимо знать время)  К. Игра «Который час?» 9-00 13-00 21-00 (Соотнесение времени с приёмами пищи: завтрак, обед, полдник, ужин) *полиязычие - Ребята, а как слова «завтрак, обед,  ужин» переводятся на казахский язык? - А кто может назвать по-английски? Завтрак - таңғы ас - breakfast Обед - түскі ас - lunch  Ужин  - кешкі ас - dinner 2) И. Тест. - Поставить стрелочки и пронумеровать режимные моменты по порядку. 3)Творческая работа в группах. Составление режима дня первоклассника с учётом практических рекомендаций.			Ватман, маркеры Таблица «Режим дня» тест
Конец урока: 35-40	1.       Выставим общую оценку работы на уроке. ·         улыбается смайлик. ·         грустный смайлик 2.       Дополни предложения: На уроке я запомнил … Мне было трудно … Кому было трудно составить режим дня? - Кто захотел составить свой режим дня? - Ребята, кто из вас после сегодняшнего занятия твердо решил для себя ежедневно соблюдать режим дня? - Я рада за вас. Это самое мудрое и правильное решение. - Режим дня должны соблюдать только дети? - В заключение урока мне хотелось сказать вам несколько слов Режим дня соблюдайте, Старших уважайте, Малышей не обижайте – Вот вам мой совет. Будете на свете Жить сто лет! Д\З  Мы на уроке сегодня учились составлять примерный общий режим дня, а вы дома  повесите над своим рабочим столом и будете ежедневно соблюдать его. Поднимите руки, кто будет соблюдать режим дня?
Дополнительная информация
Дифференциация: -  как Вы планируете оказать больше поддержки? - какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимся?		Оценивание: - Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?	Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Ребята составляют режим дня при помощи картинок, а более способные ученики составляют свой собственный режим дня, соблюдая временные рамки.		Формативное оценивание. Проверить уровень усвоения материала поможет тест.	Связь с предметами самопознание (здоровье), математика (время). Урок побуждает детей соблюдать режим дня, тем самым сохранять свое здоровье.

Примерный режим дня младшего школьника.

Подъем	7.00
Утренняя зарядка, уборка постели, туалет	7.00-7.30
Завтрак	7.30-7.50
Дорога в школу.	7.50-8.20
Занятия в школе	8.30-13.00
Горячий завтрак в школе	10.00-10.15
Дорога из школы или прогулка после занятий	13.00-13.30
Обед	13.30-14.00
Послеобеденный сон или отдых	14.00-15.00
Прогулка или игры на воздухе, помощь семье	15.00-16.00
Полдник	16.00-16.15
Приготовление домашних заданий	16.15-17.30
Прогулка, общественно-полезный труд	17.30-19.00
Ужин и свободные занятия, помощь семье	19.00-20.00
Приготовление ко сну	20.00-20.30
Сон	20.30-7.00

Краткое описание документа:

Урок познания мира в 1 классе по теме «Режим дня». Цель урока - объяснять важность соблюдения режима дня и составлять режим дня. Цель учителя на данном уроке – вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причём в процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности. Содержание урока соответствует образовательной программе.