Краткосрочный план урока русского языка на тему "Падежи имен существительных" (5 класс)

Дата:26.01.16 г.	5  класс	Урок русского языка
Тема урока:	Падеж  имен существительных. Понятие о типах склонений.
Цель обучения:	Познакомить с падежами имен существительных; развивать умение изменять имена существительные по падежам.
Задачи:	1. Ознакомить учащихся с названиями падежей, падежными вопросами 2.Развивать навыки изменения имён существительных по падежам
Ожидаемый результат:	А) знаетсколько падежей в русском языке; вопросы  падежей; В) различает вопросы падежей, может употреблять существительные в нужном падеже; С) определяет верно падеж существительных, взаимодействует со сверстниками и учителем, осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль, рефлексию деятельности
Этап Время	Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Оценивание	Ресурсы
І.   Орг.момент 5 мин 2 мин	Здравствуйте, ребята! 1. Создание   благоприятного психологического климата. Показ видеоролика «Как добиться своей цели?». -О чем этот ролик? Я хочу, чтобы вы также, как и герой этого ролика не боялись трудностей и шли к своей цели, несмотря ни на что и никогда не отступая.		Ученики смотрят видео, рассуждают о его смысле.		Словесная оценка	Учебник, тетради, интерактивная доска, видеоролик.
	1.Делит учеников на группы: род, число, падеж.  - Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе  Раздает листы  оценивания. Запишем дату, классная работа.		Делятся на группы, выбирают лидера. Проговаривают правила работы в группе Лидер группы  на каждом этапе урока  заполняет лист оценок. Записывают в тетрадях дату.			Плакат «Правила работы в группе», листы оценивания, тетради.
ІІ.  Повторение (2 мин) Актуализация опорных знаний (3 мин) Изучение нового материала. Постановка темы  и цели урока. (5мин)	Проверка домашнего задания в парах. Начнем урок с разминки. 1.Игра «Да-нетка» ·                                 Если вы согласны с моим утверждением ставите цифру 1,если нет-0. 1.Парты – сущ.в ед.числе. 2.Приставка - часть слова,которая стоит после корня. 3.Имена существительные бывают собственные и нарицательные. 4.Неодушевленные  имена существительные  отвечают на вопросы что? 5.Дедушка- существительное женского рода. 6.Имена существительные мужского рода имеют окончания –о, -е. Ключ  0 01100 Сообщение темы урока и постановка цели. -Ребята, а на какие группы вы разделились? Какое понятие вам не знакомо? Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? Запишите тему урока. Хотите узнать, что такое падеж? Просмотрите внимательно сейчас видео и запомните, что вы увидите. Затем запишите, что вы узнали на стикеры и прикрепите их на рисунок корзинки.  – А теперь давайте попробуем просклонять существительное чай. У вас на столах лежат таблицы-помощницы.		Проверяют домашнее задание в парах, лидер выставляет оценку в листе оценивания Уч-ся выполняют задание, меняются тетрадями, проверяют, заполняют листы оценивания Формулируют тему урока Смотрят видеоролик, записывают на стикер увиденное и прикрепляют на рисунок корзины. К доске выходит 1 ученица, склоняет слово по падежам.		Оценивание в парах Игра «Да-нетка» Оценивание в парах Метод   «Мозговой штурм» «Корзина идей» Диалоговое обучение	Листы оценивания, тетради, презентация Видеоролик, стикеры, рисунок корзины
Закрепление материала	1.Групповая работа. Работа по учебнику. 1 группа- упр.275, стр.118. Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания, определить падеж имен существительных. 2 группа – Упр.279, стр.120. Из слов каждой группы составьте предложения. Вставьте, где нужно предлоги, определите падеж существительных. 3 группа – Упр.273, стр.118. Выпишите из текста по одному существительному каждого падежа, обозначьте окончания, определите род, падеж. Укажите существительные: одушевленные или неодушевленные, собственные или нарицательные. 2.Творческая работа. 1 группа – сочините сказку о падежах. 2 группа – сочините стих о падежах. 3 группа – нарисуйте постер о падежах.				Взаимооценивание по критериям: полное и правильное выполнение упражнения, правильная речь, участие всех членов группы. Каждая группа   проводит взаимооценивание смайликами.	Учебник, тетради, доска, смайлики,
	1.Сколько падежей в русском языке а)8              б) 6  2.В каком падеже существительное отвечает на вопросы кто ?что? а)Р.П          б )Им.п. 3.При склонении у существительных изменяется а)корень     б) окончание		Выполняют тест		Тестовое задание
Домашнее задание    Подведение итогов Рефлексия	Упр, 279, 280, стр.120 Вспомним тему урока. --Какую цель ставили? --Как достигали поставленную цель? --Что помогало в достижении цели? Корректирует оценки.Комментирование оценок Рефлексия «смс»		Озвучивают оценки с листа оценок. Заполняют лист рефлексии		Самооценивание	Листы рефлексии