Краткосрочное планирование по физической культуре на тему "Бросок мяча по кольцу с места и в движении. Штрафные броски"

Восточно-Казахстанская область

Катон-Карагайский район

КГУ «Ново-Хайрузовская средняя школа»

Утверждаю: Директор Нуркасынова Д.Е. ___________ «___» _______ 2015г.

Согласовано: Зам. директора по УВР Кабылбаева А.Ф. __________________ «___» _________ 2015 г.

Краткосрочное планирование

Урока физической культуры

 в 9 классе

Тема:

Баскетбол. «Бросок мяча по кольцу с места и в движении. Штрафные броски».

Учитель физической культуры_________ Сохор Е.Ф.

2015 год

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ  В 9 КЛАССЕ.
ТЕМА	Баскетбол: «Бросок мяча по кольцу с места и в движении. Штрафные броски».
ОБЩИЕ ЦЕЛИ	Познакомить с понятием «Штрафные броски» в баскетболе. Повторить правило ведение игры баскетбол. Отработать умения и навыки штрафных бросков, бросков мяча по кольцу в движении и с места в игре баскетбол.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ	Учащиеся знают, что такое штрафные броски в игре баскетбол. Учащиеся умеют бросать мяч в движении и с места в кольцо, забивать штрафные броски.
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ УРОКА	Научить детей бросать мяч в кольцо с места и в движении, различать штрафные броски.
РЕСУРСЫ	Мячи, интерактивная доска, ноутбук, презентация: «Броски мяча в кольцо»,  спортивный инвентарь, цветные карточки, лестница успеха, музыкальное сопровождение, карточки для рефлексии, 6 шляп мышления.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА
ОРГ. МОМЕНТ	Построение. Рапорт. Приветствие. Создать эмоциональный настрой на урок. Стратегия «Комплемент». Постановка целей и задач урока.	Учащиеся четко выполняют все требования дежурного и учителя. Дети строя в одной шеренги кладут поочередно руку на плечо соседу слева и говорят комплемент. Ученики пытаются частично самостоятельно поставить цели и задачи урока.
ПОБУЖДЕНИЕ	Работа в большой группе: Строевые упражнения, выполнение команд, ходьба и бег, их разновидности. Индивидуальная работа: ОРУ в кругу. Опережающее задания (работа с одаренными и талантливыми детьми).	Учащиеся выполняют команд Дети становятся в круг и каждый ученик по очереди показывают упражнения для общего выполнения. Выполняют ОРУ в кругу. Надя К., Амина Т., сообщают свой найденный материал о знаменитых баскетболистов мира.
РЕАЛИЗАЦИЯ	Разделение на малые группы по стратегии «Цветные карточки». Работа в малых группах: просмотр презентации «Броски мяча в кольцо». (работа с карточками). Работа в парах: Показ различных бросков мяча в кольцо (обучение талантливых и одаренных). Работа в малых группах: отработка штрафных бросков, бросков мяча в кольцо в движении и с места. Работа со слабомотивированным учащимся.	Ученики расходятся по двум группам по цвету своей карточки. Учащиеся просматривают презентацию и отвечают на вопросы по карточкам. Саша К., Вова Г., показывает различные виды бросков мяча в кольцо, остальные учащиеся наблюдают за ними затем выполняют их действия. Дети отрабатывают броски мяча в кольцо. Ермек О. ведет запись количество заброшенных мячей в кольцо каждым учащимся на ноутбуке.
РЕФЛЕКСИЯ	Работа в малых группах: Стратегия «6 шляп мышления». Самооценивание: стратегия «Лестница успеха». Самооценивание с помощью стратегии «Плюмин».	Учащиеся составляют тексты в соответствии с цветом шляпы. Дети выбирают ступень с помощью стикера в соответствии с критериями. Дети заполняют таблицу «Плюс»; «Минус»; «Интересно».
ДОМ.ЗАДАНИЕ	Отработать навыки ведения мяча, броски мяча в кольцо. Повторить правило ведения игры баскетбол.	Учащиеся выполняют задания в соответствии с их способностями.