Краткосрочное планирование по русскому языку на тему "Деление слов на слоги (2 класс)"

Русский язык     Тема: Деление слов на слоги Тип урока: комбинированный. Цель: формирование знании учащихся о слогах,(открытые и закрытые);             научить делить на слоги слова; Задачи: 1.Закреплять навыки каллиграфически правильного письма; 2. Закреплять и развивать навыки устной и письменной речи; 3. Повторить и закрепить знания о согласных и гласных звуках и буквах; Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: групповые задания, смайлики.

Ожидаемый результат: Понимают, что такое открытый слог и закрытый слог; Умеют делить слова на слоги ;

Краткосрочное планирование по русскому языку  2 «В» класс  СШ №35   Учитель Бралова Салтанат Замировна

Этап урока	Содержание работы(то что делает учитель)	Деятельность ученика	Время	ресурсы
Вводная часть.-3мин. 1.      Орг.момент	Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья.		1мин.
2. Проверка домашнего задания	1.Работа по ленте букв 2.Прочитайте слова и назовите мягкие согласные:ряд,пила,перо,утюг,звёзды. 3.Укажите сколько букв и сколько звуков в словах: юла,буква,якорь,юрта,яблоко. 4.Составьте со словом яблоко предложение. 5.Разделите слова на слоги			Лента букв доска
3. Чистописание	На доске запись: по,на,ру,за, ми,до,ры,бр,ма,па пор,нат,мик,рук,бар,мир Что мы с вами записали?(слоги) Чем отличаются слоги на первой строчке от слогов во второй строчке? (из двух букв состоят слоги на перво строчке, а во второй строчке из трёх букв ).	Самооценка по критериям, ФО-молодцы	3мин.	Критерии чистописания
4.Определение темы и цели урока.	Сообщение темы урока. Деление на группы. Работа с учебником стр.39 чтение учащимися текста. Вывод: Слоги бывают открытые и закрытые. Чтение правила стр.40	Дети деляться на группы:1,2,3,4. Правила поведения и работы в группах. -молодцы Дети работают в группах. Упр.97 стр.39  Придумывают рассказ о цирке.	1мин. 2мин 5мин	Карточки с цифрами
5. Словарная работа 6.Физминутка 7.Основная часть-	1.Игра «Угадайка» 1.Дом зеленый тесноват: Узкий длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда - Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. (горох) 2.Желтый цитрусовый плод  В странах солнечных растёт.  Но на вкус кислейший он,  А зовут его...(лимон) 3.Кто без ног и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? ... (Соловей) 4.Он в мундире ярком,  шпоры для красы.  Днём он - забияка,  поутру - часы. (Петух) 5.Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец) 6. Рядом с дворником шагаю,  Разгребаю снег кругом  И ребятам помогаю  Делать гору, строить дом. (Лопата) 8. Сам худ - голова с пуд.  На работу вышел - каждый услышал. (Молоток) Работа в паре. Упр.100 стр.41	Дети записывают слова в тетрадь, устно делят на слоги проверяют самостоятельно, затем в парах, а потом по шаблону. Взаимооценивание , СО -Выборочно  с комментированием. Дети выполняют движения под музыку.  молодцы. Ученики работают в паре,записывают слова в тетрадь и указывают кол-во слогов. Звуко-буквенный анализ слов. Дифференцированный подход: А -горох. В-петух С- карта. Взаимооценивание , СО -Выборочно  с комментированием.	10мин. 10мин 3мин.	Загадки, -отгадки и слова
7. Закрепление изученного материала.	Игра «Слова и слоги» упр.99 стр.41 Ученики записывают в два столбика: Слова                     Слоги	Комментированное письмо. ФО учителя.	5мин.
8. Подведение итогов урока.-3мин.	-Какова же была цель нашего урока? -Достигли ли мы её? -Были ли у вас затруднения? -Смогли ли мы их преодолеть?	Диалог. ФО- Три хлопка	3мин	Три хлопка
9.Рефлексия.	На доске вывешиваю ступеньки Знании -Посмотрите, самая первая ступенька  – это ваши “5”, вторая– “4”, третья нижняя – “3”.    Спасибо вам, ребята! Вы показали хорошие знания! Д.З правило стр.40 упр.101	Дети выходят к доске и приклеивают цветные стикеры.	2мин	Ступенька Знаний – цветные стикеры