Краткосрочное планирование по теме "Когда-то они жили на Земле".Определённо-личные предложения.8 класс (Я2)

Тема урока		Когда-то они жили на Земле.Определенно-личные предложения
Дата:		ФИО учителя   Сопашева М
Класс-8		Количество присутствующих 10			Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
Цели урока		понимает основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы; представляет  информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему,различают односоставные предложения
ПЛАН
Планируемое время	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Оценивание		Ресурсы
3мин	Орг.момент Приветствие учителя Создание коллаборативной среды «Букет настроения»		Подготовка учащихся к уроку По выбору цветов определяется настроение учащихся	Устное коммент.		Учебник,дидактический материал по теме
Начало урока 7мин	«Атака вопросами»(Д/З) Вызов.Слово учителя.Выход на тему. Работа с ключевыми слова Работа по предыдущей теме Проверка Д/З Вопросы по теме + и – Да  нет Односост. Двусостав. (+) (-) (+) (-) 1 При первом рассвете выходим по одному в разные стороны в ельник за белками 2   Собирают клюкву поздней осенью 3 Над водой кружат быстрые чайки. 4 Весь день мы шли по заросшим луговым дорогам. 5 В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле О цели урока.О критериях урока		Ответы учащихся Д/З Ответы на вопросы Выполняют задания «ДА» «НЕТ» Учащиеся проверяют выполненные задания друг у друга ,обмениваются  работами	Похвала Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки Взаимопроверка.		Учебник Карточки
Середина урока 30 мин	Упражнение 6 «Что означает слово «динозавр»? Грамматическая часть урока Определённо-личные предложения –1) Люблю тебя, мой край родной! 2) Откуда едешь? 3) Пойдемте в парк. 4) Сходите в зоопарк. Выберите себе предмет для экзамена Задание.Составить предложения. Дескриптор -знают односоставные предложения предложения -составляют предложения  предложения (О цели урока!) Беседа по вопросам Упр. 3. Стр.12Прочитайте. Найдите определённо-личные предложения. Докажите, что в них необязательно употреблять подлежащее.  Рефлексия«Палитра красок» Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую их позиции: красную, если задания были трудными; желтую, если некоторые задания были трудными, а некоторые – легкими; зеленую, если задания были легкими. Дескриптор -знает тип предложения -называет признаки Упражнение 4 Дескриптор -заменяет определенно-личные предложения -указывает двусоставные предложения		Значение слова Вымершее пресмыкающееся крупных размеров. Определённо-личные предложения –1) Люблю тебя, мой край родной! 2) Откуда едешь? 3) Пойдемте в парк. 4) Сходите в зоопарк. Выберите себе предмет для экзамена Запись в тетрадь Чтение Отвечают на вопросы Дескриптор - Работа по учебнику	Устное коммент Похвала Похвала Аплодисменты Дескриптор -знает тип предложения -называет признаки Упражнение4Дескриптор -заменяет определенно-личные предложения -указывает двусоставные предложения Устное комментирование		Учебник Интернет-ресурсы Учебник
Конец урока 5 мин	Рефлексия «Реф.экран» Д/З Прочитать параграф Ответить на вопросы Упр.7,стр.14 Объяснение учителя д/з		Ответы на вопросы по уроку	Похвала		«Реф.экран»