Краткосрочное планирование урока по физике в 7 классе на тему "КПД простых механизмов"

Приложение 1

№1 Ведро с песком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Вычислите КПД установки.

Решение задачи №1.

Дано m1=24,5 кг F2=250 Н g= 9,8 Н/кг		Решение
		Ап=Рh P=m1g Aз=Fh	Aз= Ответ: КПД установки 98%
Ŋ-?

№2 С помощью неподвижного блока груз массой 100 кг поднят на высоту 5 м. Определите совершённую при этом работу, если коэффициент полезного действия равен  70 %

№3 При равномерном перемещении груза массой 15 кг по наклонной плоскости динамометр, привязанный к грузу, показывал силу, равную  40 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если её длина 1,8 м, высота 30 см.

Краткосрочное планирование по физике

Урок №  

Класс: 7

Тема: Наклонная плоскость. «Золотое правило» механики. КПД механизмов.

Цель: Сформировать  знания о полезной и полной работе простых механизмов, КПД простых механизмов ,сформулировать «золотое правило» механики, уметь применять

на практике через парную и групповую форму работы.

 Дата проведения:

 Результат обучения:

Знают и формулируют «Золотое правило» механики.

Знают формулы, определения, обозначение величин и их единицы измерения.

Знают понятие полезной и полной работы.

Умеют доказать правило.

Выводить неизвестную величину.

Решать задачи на применение.

Делать выводы из решения задач.

Отвечать на открытые вопросы по теме.

Критерии оценивания

А:

- Я знаю «Золотое правило механики»

- Я знаю понятия полезной и полной работы.

- Я знаю формулу наклонной плоскости, полезной и полной работы, КПД простых механизмов.

- Я знаю определения и единицы измерения величин.

В:

- Я могу доказать правило.

- Я могу вывести неизвестную величину.

- Я могу решать задачи на применение.

С:

- Я сумел сделать вывод по теме урока и аргументировать его.

- Я умею определять результаты своей деятельности и  давать ей оценку.

- Я сумел составить задачу на тему.

Оборудование: ватман, фломастеры, флипчарт, раздаточный материал, учебник,  листы самооценки, рефлективные дневники.

Время	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Организационные формы	Используемые модули
5 минут	Мотивационный этап. Целеполагание.	Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Разбиваю на две смешанные группы  и по парам  принцип «быстро думающий медленно думающий.» Назначаю экспертов из ТиО. Разминка танец «Кара жорга» Проверка домашнего задания у ТиО. По результатам прошлого даю слово ТиО. Обращаю ваше внимание, что - Мы придерживаемся правил, которые создали, начиная наш эксперимент. - Сегодня вам предлагается для записей не только рабочая тетрадь, но и лист самооценки. Подпишите его.	Рассаживаются Делают танцевальную зарядку. ТиО читают вывод прошлого урока, объявляют тему урока. Учащиеся формулируют цели урока. Озвучивают. Слушают, подписывают.	Фронтально Фронтально	Лидерство и управление. . Возрастные особенности.
20минут	Операционный этап.	Задание прочитать параграф 59-60 выделить основное и сделать краткие записи. Отвечают на контрольные вопросы учебника. Составить постер систематизации знаний. Выделить основные понятия, определения и формулы. Привожу пример решения задачи на определение КПД простого механизма на интерактивной доске. Интерактивная доска, тренинг по выводу величин. Предлагаю карточки для решения задач в парах. На каждую пару по задаче. Приложение 1.  №1 Ведро с песком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Вычислите КПД установки. №2 С помощью неподвижного блока груз массой 100 кг поднят на высоту 5 м. Определите совершённую при этом работу, если коэффициент полезного действия равен  70 % №3 При равномерном перемещении груза массой 15 кг по наклонной плоскости динамометр, привязанный к грузу, показывал силу, равную  40 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если её длина 1,8 м, высота 30 см.	Самостоятельная работа с учебником  обсуждение. Отвечают на контрольные вопросы. ТиО работают совместно с группами, консультируют Составляют постер. Представитель защищает. Слушают. Записывают задачу. ТиО Консультируют. Работают совместно с группами. Разбирают в группах, обсуждают. Обсуждение. Представители групп собирают формулы и выводят неизвестные величины. Решают задачи, обмениваются задачами. Эксперты консультируют учеников, объясняют ход решения «медленным учащимся».	Работа в разноуровневых группах. Фронтально Работа в парах. Работа в разноуровневых группах Работа в разноуровневых группах Работа в парах.	Новые подходы в обучении: работа в  группах, ТиО, диалоговое обучение: кумулятивная беседа. Критическое мышление: «Представитель» Взаимообучение. Возрастные особенности. Формативное оценивание. ИКТ, ТиО, ИКТ Формативное оценивание. Новые подходы в обучении, ТиО.
17 минут	Рефлексия	Задание ТиО: Составить совместно сгруппой задачу на КПД простых механизмов и дать решить её группам. ТиО: Сделать письменно вывод по  теме урока. Даю ключ к решению задач.  Приложенеие 1. Дерево успеха Заполните рефлективный дневник по теме урока.	Группы решают. Выдвигают представителя для решения у доски. Делают письменный вывод по теме урока и аргументируют. Зачитывают. Взаимопроверка по ключу. Взаимооценка. Закрашивают фигурку на дереве успеха. Заполняют. Озвучивают. Заполняют лист самооценки.	Работа в разноуровневых группах Фронтально	Новые подходы в обучении, ТиО Суммативное оценивание. ОиО - формативное оценивание. Возрастные особенности.
3 минуты	Завершение урока. Домашнее задание.	Благодарю за работу. Прошу сдать листы самооценки. Домашнее задание  А:Прочитать текст и ответить на вопросы письменно. В: выполнить упражнение 41 стр 195 С: Провести эксперимент с наклонной плоскостью все наблюдения записать в тетрадь.	Сдают листы самооценки. Записывают.		Возрастные особенности.

Урок № 2 Лист самооценки ФИ ____________________ Тема: Краткие страдательные причастия. Цель: Сформировать знания о простых механизмах, их разновидностях и особенностях, среде их применения.
Что оценивается	задание	«+»или«-»
А:  - Я знаю «Золотое правило механики»
-  Я знаю понятия полезной и полной работы.
-  Я знаю формулу наклонной плоскости, полезной и полной работы, КПД простых механизмов.
-  Я знаю определения и единицы измерения величин.
В: -  Я могу доказать правило.
-  Я могу вывести неизвестную величину.
-  Я смог решить все задачи на применение.
С:- Я сумел сделать вывод по теме урока и аргументировать его.
- Я сумел составить задачу на тему.
- Я умею определять результаты своей деятельности и  давать ей оценку.

Рефлективный дневник_______________________________

Тема урока	Что делал(а) на уроке	Чему научился(ась)	Что не понял(а) или не получилось	Что понравилось

Приложение 1

№1 Ведро с песком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Вычислите КПД установки.

Решение задачи №1.

Дано m1=24,5 кг F2=250 Н g= 9,8 Н/кг		Решение
		Ап=Рh P=m1g Aз=Fh	Aз= Ответ: КПД установки 98%
Ŋ-?

№2 С помощью неподвижного блока груз массой 100 кг поднят на высоту 5 м. Определите совершённую при этом работу, если коэффициент полезного действия равен  70 %

№3 При равномерном перемещении груза массой 15 кг по наклонной плоскости динамометр, привязанный к грузу, показывал силу, равную  40 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если её длина 1,8 м, высота 30 см.

• 1 слайд

  Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил к вершине наклонной плоскости длиной 0,8 м и высотой 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно длине наклонной плоскости, была равна 5,4 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
  Дано:
  m=1,2 кг
  L=0,8м
  h=0,2м
  F=5,4Н
  
  Ƞ=?
  Формула:
  А п =mgh
  А з =FL
  А п А з ∗100%= Ƞ
  Решение:
  Ƞ= 𝑚𝑔ℎ 𝐹𝑙 ∗100%
  Ƞ = 1,2кг∗ 10Н кг ∗0,2м 5,4Н∗0,8м =55%
  Ответ:Ƞ=55%