Краткосрочное планирование урока русского языка в 6 классе по теме "Притяжательные местоимения".

Краткосрочное планирование урока русского языка

Класс 6

Тема урока: Притяжательные местоимения.

Цели урока:

1.Познакомить учащихся с новым разрядом местоимений – притяжательными местоимениями, их морфологическими признаками;

2. Научить различать формы личных местоимений и притяжательные

местоимения, закрепить навык склонения притяжательных местоимений.

3. Воспитание чувства товарищества, взаимопонимания в процессе формирования знаний, умений о притяжательных местоимениях.

Ожидаемый результат: Знают понятие и термин «притяжательное местоимение».

Умеют склонять притяжательные местоимения.

Употребляют местоимения  в форме косвенных падежей, отличают от личных.

Ресурсы (оборудование, ТСО, дидактические материалы):

Интерактивная доска, компьютер, ноутбук,

Презентация  Power Point

Раздаточный материал, стикеры, маркеры.

Тесты, учебник, листы самооценивания, стратегия «Спектр ценностей».

Тип урока: Урок новых знаний

Вид урока: урок - практикум

Форма работы: групповая, индивидуальная, парная.

Межпредметные и межкурсовые связи: казахский, русский, английский языки, самопознание

Ход урока:

Этапы урока, регламент	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся		Примечание (можно включить используемые ресурсы)
Орг. момент (1 минута)	Приветствие учителя. Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости из школ нашего района. Давайте покажем, как мы работаем. Я верю, что у нас все получится	1. Приветствие учащихся. 2. Организация рабочего места (учебники, тетради, ручки).
Психологический настрой (2 мин)	Круг радости. Health – здоровье - денсаулық	Произносят по 1 доброму слову на 3-ех языках.
Стратегия «Спектр ценностей»(2 мин)	Работа со шкалой оценивания	Учащиеся предварительно оценивают свои знания.		Шкала оценивания
Деление на группы (1 мин)	Неструктурированное деление учащихся на группы	Берут стикер и занимают место в классе согласно разряду местоимений.		Стикеры
Целевая установка (2 мин)	Как вы думаете, какая тема нашего урока? - Что мы будем знать к концу урока? - Что сможем делать к концу урока? Ознакомление с таблицей самооценивания. Лист самооценивания _______________________(ФИО) № Задания Баллы 1.         Задание А  (5 баллов) Задание В  (4 балла) Задание С  (3 балла) 5 2.         Мини – тест «Притяжательные местоимения» (Каждый правильный ответ 1 балл) 5 Сумма 10 Оценка «5»	Тема урока: «Притяжательные местоимения». Что мы знаем о притяжательных местоимениях? - Почему местоимения  называются притяжательными? (Они указывают на принадлежность предмета) У вас на партах листы самооценивания, вы их заполняете в течение урока, сдаете после звонка.		Таблица самооценива-ния
Актуализация знаний (5 мин)	Стратегия «Мозговой штурм».	Учащиеся составляют в группах по три вопроса, обмениваются заданиями и отвечают.		Лист А4
Этап осмысления (10 мин)	Стратегия «Карусель».	Группам даны правила. Ребята изучают материал, составляют постер. Спикеры отправляются с постером в другую группу.		Раздаточные материалы
Этап применения полученных знаний на практике  (7 мин)	(1 чел.) Задание А  Составьте предложения со следующими притяжательными местоимениями: твой, её, ваша, свой, их.			Раздаточные материалы, Smartboard, презентация.
	(2 чел.) Задание В   1.       Просклоняйте притяжательное местоимение мой  в ед.ч. 2.       Просклоняйте притяжательное местоимение моя  в ед.ч.
	(1 чел.) Задание С  Ответьте на вопросы. 1)       Что такое притяжательные местоимения? 2)       На какие вопросы отвечают притяжательные местоимения? 3)       Как склоняются притяжательные местоимения?
Разминка (2 мин)	Видео-разминка		Повторяют движения	видео
Этап закрепления (5 мин.)	Мини – тест «Притяжательные местоимения» 1. В какой загадке есть притяжательное местоимение? а)        У неё печали нет, я иду – она вослед. б)        Вырос лес белый весь, пешком в него не войти, на коне не въехать. в)        День и ночь колесом вертится, а никто этого не замечает. г)        Наш дед Ермолай съест всё, что ни дай. 2. В каком предложении местоимение  ЕГО  является притяжательным и выполняет функцию определения? а)        Я увидел его. б)        Его не бывало дома. в)        Мне понравилась его книга. г)        Учитель попросил его выйти из класса. 3. Укажите словосочетание, в состав которого входит притяжательное местоимение. А) вспоминаю их Б) её день рождения В) который час Г) кто-то 4. Найдите притяжательное местоимение: А) самый Б) моего В) иной Г) ничей 5. Каким членом предложения являются притяжательные местоимения? А) определением Б) дополнением В) обстоятельством		Отвечают на вопросы. Взаимопроверка в парах по ключу. 1.       Г 2.       В 3.       Б 4.       Б 5.       А	Smartboard, презентация.
Домашнее задание (2 мин)	1.       Упр. 522, стр. 197  Списать текст, подчеркнуть притяжательные местоимения. 2.       Написать сочинение-миниатюру на тему «Моя страна». Подчеркнуть все известные местоимения и определить их разряды.		Записывают в дневник.	Smartboard, презентация
Самооценивание и (3 мин)	Посчитайте свои баллы за урок и выберите соответствующий цвет. Напишите свое имя на стикере и прикрепите к шкале оценивания.		Учащиеся заполняют листы самооценки, комментируют ответ.	Стикеры, шкала оценивания
Окончание урока, рефлексия (3 мин)	1.Оценивание с комментариями. 2.Подведение итогов и обобщение материала. Стратегия «Вопрос - итог» -          Что было интересным? -          Что нового сегодня узнали? -          Чему научились?		На один и тот  же вопрос могут ответить несколько человек.	Листы самооценки, взаимооценки

Приложение

Лист самооценивания

_______________________(ФИО)

№	Задания	Баллы
3.	Задание А  (5 баллов) Задание В  (4 балла) Задание С  (3 балла)
4.	Мини – тест «Притяжательные местоимения» (Каждый правильный ответ 1 балл)
Сумма
Оценка		«__»