Краткосрочное планирование В.Катаев Цветик-семицветик

Тема: В.П. Катаев "Цветик-семицветик"

Цели:

Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки “Цветик – семицветик”.

Способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.

Совершенствовать читательский опыт, расширять читательский кругозор.

Формировать навыки работы с книгой.

Продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости.

Оборудование: портрет В.П.Катаева

выставка книги В.П. Катаева; отдельный раздел: книга “Цветик – семицветик” разных изданий большая аппликация “Цветик-семицветик”

аппликация “Цветик-семицветик” с одним лепестком каждому ученику

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Используемые приемы
1.Огр момент	Начнем наш урок с бодрячка “Скажи комплимент”	В кругу каждый по очереди говорит своему соседу комплимент. Тот, кому сделан комплимент, благодарит за это и говорит комплимент своему соседу и т.д.
2.Актуализация знаний, мотивация, постановка цели	Ход урока: 1.Организационный момент - Книги - наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами. Стоит только захотеть протянуть руку, и они  расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны. -. Мне лишь остается добавить, что сегодня, мы также  окунемся в чудесную тайну .  А для начала я предлагаю назвать сказки, в названии которых встречается какой –либо цвет, («Иван – царевич и серый волк», «Красная Шапочка», «СераяШейка», «Курочка Ряба», «Синяя борода», «Аленький цветочек», «Петушок – золотой гребешок», «Волшебник Изумрудного города»). - Так о каком произведении мы сегодня будем говорить? -Правильно, сегодня на уроке мы поближе познакомимся с  произведением В.П.Катаева «Цветик - семицветик», написанным в жанре литературной сказки.  - Ребята, тема сказок для нас не новая, мы с вами говорили и в 5-6 классе. Беседа с учащимися  Что такое сказка? - На какие группы по авторам можно разделить все сказки? Давайте прежде разберемся, чем же отличается такая сказка от народной сказки? - Давайте попробуем вспомнить народные сказки. Почему они так называются? Кем писались, сочинялись народные сказки?  - Ребята, давайте вспомним, какими словами чаще всего начинаются и заканчиваются сказки?  - Все сказки делятся на три большие группы. Давайте назовем их.  - Ребята, как вы думаете. Почему сказки поделили именно на три группы?  - Сказка обязательно учит чему-то людей, и выдуманный сказочный мир всегда несет собой мудрую мысль.	- Сказка - один из самых популярных жанров устного народного творчества . В сказке всегда есть положительные (добрые) и отрицательные (злые) персонажи. Как нам известно, добро всегда побеждает зло.  Авторские и народные. Народные сказки назывались так, потому что сочинял их народ, они передавались из уст в уста, из поколения в поколение; их пересказывали, эти сказки не имели одного конкретного автора.  Сказки часто начинаются словами: жили-были…; в некотором царстве, в некотором государстве… Заканчиваются сказки словами: и я там был, мед, пиво пил…; вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!   Волшебные сказки, бытовые сказки и сказки о животных.  В сказках о животных главными героями являются животные, волшебными называются сказки благодаря необыкновенным чудесам, сказочным предметам, а в бытовых сказках часто рассказывается о житье-бытье простого народа, о их героических или, наоборот, о поступках, в которых высмеиваются такие человеческие пороки, как жадность, глупость и т.д.	наблюдение
3.Новый урок	Дома вы прочитали  сказку о чудесном и загадочном цветке, который исполняет желания. И сегодня мы узнаем кто же написал для вас сказку "Цветик -семицветик" и ещё несколько прекрасных сказок. Имя этого писателя Валентин Петрович Катаев. Можно вставить викторину на знание текста-презент Обсуждение, анализ содержания сказки. Работа над содержанием откройте текст на стр.92 1)-Докажите что это сказка? 2)-Понравилась вам сказка? Чем именно? 3)- Почему сказка  называется “Цветик-семицветик”? 4)-У: Какие чувства вы испытывали, когда читали сказку Отвечаем на вопросы, ответы на них зачитываем из самого текста. 5)- Почему Женя заплакала, возвращаясь из магазина?  6)-Как у неё оказался «Цветик-семицветик»? 7)- На что похож «Цветик-семицветик»? 8)- Каким волшебным свойством он обладал?  9)- На какое желание Женя потратила свой первый лепесток? Какого он был цвета 10)-А второй? Какого цвета оно был? 11)- На  какое желание потратила Женя третий лепесток? Какого цвета? 12)- На  какое желание потратила Женя четвёртый лепесток? Какого цвета? 13) - На  какое желание потратила Женя пятый лепесток? Какого цвета? 14)- На  какое желание потратила Женя шестой  лепесток? Какого цвета? 15)- Какие свои желания исполнила Женя?  - И вот Женя увидела, что остался один - единственный лепесток. Ребята! 16) Сколько же лепестков Женя истратила?  17)  О чём же задумалась Женя?  18)-  Как вы думаете, почему девочка, потратив шесть лепестков, не была счастлива? 19)-Что же произошло? 20)- А понравился ей мальчик? Ей жалко стало мальчика? Почему?   - Найдите описание Вити в сказке. О чем говорили Женя и Витя?  21)- На какое желание был потрачен последний лепесток?  22)- Почему она захотела потратить последний лепесток на выздоровление Вити? -  Пожалела Женя, что потратила последний лепесток? 23)-  Как вы думаете, почему Женя была так счастлива ? 24)-  Как вы оцениваете поступок Жени? В тексте встретились слова, значение которых было вам не совсем понятно: Словарная работа Черепки- обломок, осколок какого-нибудь битого глиняного, изделия ; от горшка одни остались черепки. одна-одинёшенька- нет друзей тяпа-растяпа- рассеянный человек, драчун- тот, ко любит драться, часто дерётся  самокат- простое колёсное транспортное средство, оборудованное рулём, приводимое в движение отталкиванием ногой от земли и не имеющее сидения салки - то же, что пятнашки; детская игра, по правилам которой следует попадать мячом в бегущего партнера или, догнав, коснуться его рукой заветная-  а) Особо ценимый, хранимый, оберегаемый. б) Сокровенный, тайный, задушевный. в) Самый важный, самый ... папанинцы-  Героические исследователи Арктики.  (По имени И.Д.Папанина, вместе с Э.Т.Кренкелем, П.П.Ширшовым и Е.Ф.Федоровым в 1936-37 ·гг. совершившего девятимесячный дрейф (означает медленное постоянное перемещение чего-либо.) на льдине от Северного полюса до Гренландии. зевать по сторонам- Смотреть на кого-либо или что-либо с пустым любопытством; глазеть.  _______________________________________________ Обобщение                                              - Чему нас учит эта сказка? -  Какую же мудрую мысль хочет донести до читателя В.П. Катаев? Чему мы должны научиться?  5.Работа с пословицами А сейчас посмотрим на доску. На ней написаны пословицы. - Подумайте, пожалуйста, какая из пословиц выражает основную мысль сказки…  Какие пословицы и поговорки о добре и милосердии вы знаете? - А что это значит? На какие такие добрые? Какие дела можно назвать добрыми? - А  кто из вас делает добрые дела? - Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? - В заключение урока, я Вас хочу попросить ответить на вопрос: Если бы у вас остался последний лепесток от цветика-семицветика, то какое  желание загадали бы?. 6.Итог -О чём мы сегодня говорили на уроке? -Ребята, вы все очень хорошо работали и, наверное, запомнили пословицу “Жизнь дана на добрые дела”. Я уверена, что вы всегда будете делать только добрые дела и совершать, только хорошие поступки. Поступки, которыми мы все вместе будем гордиться! -Оценку за работу группы дают  сами ученики	Сообщение учащихся об авторе (опережающее задание на дом) Катаев Валентин Петрович родился   в городе Одессе, в семье учителя Пет­ра Васильевича Катаева. Мать, Евгения Ивановна Ка­таева, обладала неза­урядными музыкальными способно­стями. Еще в раннем детстве Валентин Петрович полюбил книги и увлекся литературой. Так как отец был преподавателем, в доме у них была хорошая, постоянно читаемая библиотека. В семье Катаевых хорошо знали и высоко ценили классическую литературу XIX века.   Уже в 9 лет у него стали появляться склонности к написанию стихов - о природе. Некоторые стихи печатались в одесских газетах. Первое стихотворение «Осень» Катаев опубликовал в 13 лет . В 17 лет Катаев попадает на две литературные встречи, оказавшие решающее влияние на выбор того, чем он будет заниматься всю жизнь. Одна из них - встреча с писателем Иваном Буниным. Именно у Ивана Бунина он обучался мастерству: "умению описывать вещи, видеть, слышать, нюхать, осязать", - вспоминает В.Катаев. В 22 года (1919 г) снова был призван в Красную Армию и некоторое время исполнял обязанности командира батареи во время боев. Вскоре Валентина Катаева отозвали из армии. В 24 года сбывается заветная мечта Валентина Петровича Катаева .Он переезжает жить в Москву, куда стремился всю свою жизнь. В 42 года за выдающиеся успехи в области литературы был награждён Орденом Ленина. И его признали классиком детской литературы. Началась Великая отечественная война ,В.Катаев оказался на полях сражений Во время затишья и передышек продолжал писать рассказы и повести: самый знаменитый у подростков рассказ «Сын полка», о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком. Был в жизни Катаева такой период примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что - то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик - семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949). Ответы детей 1)Весьма необычное появление старушки; волшебные свойства цветка (умеет исполнять желания, достаточно произнести заклинание «Лети, лети, лепесток, Через запад на восток...» и др.  4)- Я думала, что Женя тратит лепестки только ради себя и не думает, что можно кому-то помочь.(Анель) Я думала о том, почему Женя ни разу не захотела помочь больным людям. Ведь таких людей очень много.(Аида) 7)На ромашку 9)Жёлтый;  Чтобы я была дома с баранками) 10)Красный; Чтобы мамина вазочка сделалась целая 11)Синий;чтобы я сейчас же была на северном полюсе; 12)зелёный; чтобы я сейчас же очутилась на нашем дворе; 13)оранжевый; чтобы все игрушки, какие есть на свете ,были мои; 14)фиолетовый; чтобы все игрушки поскорей убирались обратно в магазин; 15) У нее все желания были несерьезные, необдуманные, скоропалительные. От исполнения желаний она не получала удовольствия, а зачастую они были вредны и опасны. 16) 6 17) Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное не надо торопиться 18) Желания исполнились, а ей было грустно. 19)И вдруг Женя встречает мальчика, у которого больные ноги. Раньше Женя не встречалась с горем людей, не знала, что бывают больные дети и им необходима чья-то помощь. 20)Да, действительно, она была удивлена и огорчена тем, что он с ней вместе не может поиграть. Она единственный раз поняла, что не все дети бывают здоровы, счастливы. Женя впервые в жизни сделала не себе подарок, а другому. Поэтому она была счастлива. 21)голубой; чтобы Витя был здоров 22) Она сделала доброе дело для спасения мальчика.  Она помогла ему выздороветь и стать счастливым.) 24)Она поступила правильно. Потому , что она поняла, что только здоровый человек может быть счастливым. _________________________________________________ Вывод: -Сказка учит заботиться о других людях - Нам всем надо быть внимательными к людям. Надо научиться видеть, как живут другие, иметь чувства сострадания и, если это возможно, постараться помочь им, как это сделала Женя. -“Жизнь дана на добрые дела”. Ученики: (учащиеся по очереди говорят пословицы и поговорки) ·         “Доброе слово лечит, злое калечит” ·         Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. ·         Делай другим добро – будешь сам без беды. ·         Добрый человек в добре живет век. ·         Худо тому, кто добра не творит никому.. ·         Добрые умирают да дела их живут. ·         Красота до вечера, а доброта навеки. ·         Жизнь дана на добрые дела ·         Доброе дело дороже богатства ·         Живи добрее, будешь всем милее. Стих А. Чепурова о доброте читает Анель Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звездной красоте, Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту! Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят. Дети пишут свой вариант ответа -Чтобы………..	наблюдение
Домашнее задание.	Прочитать произведение А.С.Экзюпери «Маленький принц» о жизни А.С.Экзюпери презентацию.

Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование В.Катаев Цветик-семицветик