Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочное планирование В.Катаев Цветик-семицветик

Краткосрочное планирование В.Катаев Цветик-семицветик

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: В.П. Катаев "Цветик-семицветик"

Цели:

Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки “Цветик – семицветик”.

Способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.

Совершенствовать читательский опыт, расширять читательский кругозор.

Формировать навыки работы с книгой.

Продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости.

Оборудование: портрет В.П.Катаева

выставка книги В.П. Катаева; отдельный раздел: книга “Цветик – семицветик” разных изданий большая аппликация “Цветик-семицветик”

аппликация “Цветик-семицветик” с одним лепестком каждому ученику

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые приемы

1.Огр момент

Начнем наш урок с бодрячка “Скажи комплимент”


В кругу каждый по очереди говорит своему соседу комплимент. Тот, кому сделан комплимент, благодарит за это и говорит комплимент своему соседу и т.д.



2.Актуализация знаний, мотивация, постановка цели

Ход урока:

1.Организационный момент

- Книги - наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами. Стоит только захотеть протянуть руку, и они расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

-. Мне лишь остается добавить, что сегодня, мы также окунемся в чудесную тайну . А для начала я предлагаю назвать сказки, в названии которых встречается какой –либо цвет, («Иван – царевич и серый волк», «Красная Шапочка», «СераяШейка», «Курочка Ряба», «Синяя борода», «Аленький цветочек», «Петушок – золотой гребешок», «Волшебник Изумрудного города»).

- Так о каком произведении мы сегодня будем говорить?

-Правильно, сегодня на уроке мы поближе познакомимся с произведением В.П.Катаева «Цветик - семицветик», написанным в жанре литературной сказки. 

- Ребята, тема сказок для нас не новая, мы с вами говорили и в 5-6 классе.

Беседа с учащимися 

Что такое сказка?





- На какие группы по авторам можно разделить все сказки?

Давайте прежде разберемся, чем же отличается такая сказка от народной сказки?

- Давайте попробуем вспомнить народные сказки. Почему они так называются? Кем писались, сочинялись народные сказки? 
- Ребята, давайте вспомним, какими словами чаще всего начинаются и заканчиваются сказки? 



- Все сказки делятся на три большие группы. Давайте назовем их. 

- Ребята, как вы думаете. Почему сказки поделили именно на три группы? 


- Сказка обязательно учит чему-то людей, и выдуманный сказочный мир всегда несет собой мудрую мысль.



















































- Сказка - один из самых популярных жанров устного народного творчества . В сказке всегда есть положительные (добрые) и отрицательные (злые) персонажи. Как нам известно, добро всегда побеждает зло.

Авторские и народные.






Народные сказки назывались так, потому что сочинял их народ, они передавались из уст в уста, из поколения в поколение; их пересказывали, эти сказки не имели одного конкретного автора. 
Сказки часто начинаются словами: жили-были…; в некотором царстве, в некотором государстве… Заканчиваются сказки словами: и я там был, мед, пиво пил…; вот и сказке конец, а кто слушал – молодец! 

Волшебные сказки, бытовые сказки и сказки о животных. 




В сказках о животных главными героями являются животные, волшебными называются сказки благодаря необыкновенным чудесам, сказочным предметам, а в бытовых сказках часто рассказывается о житье-бытье простого народа, о их героических или, наоборот, о поступках, в которых высмеиваются такие человеческие пороки, как жадность, глупость и т.д. 


наблюдение

3.Новый урок

Дома вы прочитали сказку о чудесном и загадочном цветке, который исполняет желания. И сегодня мы узнаем кто же написал для вас сказку "Цветик -семицветик" и ещё несколько прекрасных сказок. Имя этого писателя Валентин Петрович Катаев.



















































































Можно вставить викторину на знание текста-презент

Обсуждение, анализ содержания сказки. Работа над содержанием откройте текст на стр.92

1)-Докажите что это сказка?


2)-Понравилась вам сказка? Чем именно?

3)- Почему сказка называется “Цветик-семицветик”?

4)-У: Какие чувства вы испытывали, когда читали сказку



Отвечаем на вопросы, ответы на них зачитываем из самого текста.
5)- Почему Женя заплакала, возвращаясь из магазина? 

6)-Как у неё оказался «Цветик-семицветик»?
7)- На что похож «Цветик-семицветик»?

8)- Каким волшебным свойством он обладал? 
9)- На какое желание Женя потратила свой первый лепесток? Какого он был цвета

10)-А второй? Какого цвета оно был?

11)- На какое желание потратила Женя третий лепесток? Какого цвета?

12)- На какое желание потратила Женя четвёртый лепесток? Какого цвета?

13) - На какое желание потратила Женя пятый лепесток? Какого цвета?

14)- На какое желание потратила Женя шестой лепесток? Какого цвета?

15)- Какие свои желания исполнила Женя?

- И вот Женя увидела, что остался один - единственный лепесток. Ребята!

16) Сколько же лепестков Женя истратила? 

17)  О чём же задумалась Женя? 

18)- Как вы думаете, почему девочка, потратив шесть лепестков, не была счастлива?

19)-Что же произошло?





20)- А понравился ей мальчик? Ей жалко стало мальчика? Почему?

- Найдите описание Вити в сказке. О чем говорили Женя и Витя? 
21)- На какое желание был потрачен последний лепесток? 

22)- Почему она захотела потратить последний лепесток на выздоровление Вити? - Пожалела Женя, что потратила последний лепесток?

23)- Как вы думаете, почему Женя была так счастлива ?



24)- Как вы оцениваете поступок Жени?



В тексте встретились слова, значение которых было вам не совсем понятно:

Словарная работа

Черепки- обломокосколок какого-нибудь битого глиняного, изделия от горшка одни остались черепки.

одна-одинёшенька- нет друзей

тяпа-растяпа- рассеянный человек,

драчун- тот, ко любит драться, часто дерётся 

самокат- простое колёсное транспортное средство, оборудованное рулём, приводимое в движение отталкиванием ногой от земли и не имеющее сидения

салки - то же, что пятнашки; детская игра, по правилам которой следует попадать мячом в бегущего партнера или, догнав, коснуться его рукой

заветная- а) Особо ценимый, хранимый, оберегаемый. б) Сокровенный, тайный, задушевный. в) Самый важный, самый ...

папанинцы-  Героические исследователи Арктики.  (По имени И.Д.Папанина, вместе с Э.Т.Кренкелем, П.П.Ширшовым и Е.Ф.Федоровым в 1936-37 ·гг. совершившего девятимесячный дрейф (означает медленное постоянное перемещение чего-либо.) на льдине от Северного полюса до Гренландии.

зевать по сторонам- Смотреть на кого-либо или что-либо с пустым любопытством; глазеть. 

_______________________________________________

Обобщение

- Чему нас учит эта сказка?

- Какую же мудрую мысль хочет донести до читателя В.П. Катаев? Чему мы должны научиться?

5.Работа с пословицами

А сейчас посмотрим на доску. На ней написаны пословицы.

- Подумайте, пожалуйста, какая из пословиц выражает основную мысль сказки…

Какие пословицы и поговорки о добре и милосердии вы знаете?

 













- А что это значит? На какие такие добрые? Какие дела можно назвать добрыми?

- А  кто из вас делает добрые дела?

- Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела?



- В заключение урока, я Вас хочу попросить ответить на вопрос: Если бы у вас остался последний лепесток от цветика-семицветика, то какое желание загадали бы?.



6.Итог

-О чём мы сегодня говорили на уроке?

-Ребята, вы все очень хорошо работали и, наверное, запомнили пословицу “Жизнь дана на добрые дела”. Я уверена, что вы всегда будете делать только добрые дела и совершать, только хорошие поступки. Поступки, которыми мы все вместе будем гордиться!





-Оценку за работу группы дают сами ученики


Сообщение учащихся об авторе (опережающее задание на дом)



Катаев Валентин Петрович родился в городе Одессе, в семье учителя Петра Васильевича Катаева. Мать, Евгения Ивановна Катаева, обладала незаурядными музыкальными способностями.

Еще в раннем детстве Валентин Петрович полюбил книги и увлекся литературой. Так как отец был преподавателем, в доме у них была хорошая, постоянно читаемая библиотека. В семье Катаевых хорошо знали и высоко ценили классическую литературу XIX века.

Уже в 9 лет у него стали появляться склонности к написанию стихов - о природе. Некоторые стихи печатались в одесских газетах.

Первое стихотворение «Осень» Катаев опубликовал в 13 лет .

В 17 лет Катаев попадает на две литературные встречи, оказавшие решающее влияние на выбор того, чем он будет заниматься всю жизнь. Одна из них - встреча с писателем Иваном Буниным. Именно у Ивана Бунина он обучался мастерству: "умению описывать вещи, видеть, слышать, нюхать, осязать", - вспоминает В.Катаев.

В 22 года (1919 г) снова был призван в Красную Армию и некоторое время исполнял обязанности командира батареи во время боев. Вскоре Валентина Катаева отозвали из армии.

В 24 года сбывается заветная мечта Валентина Петровича Катаева .Он переезжает жить в Москву, куда стремился всю свою жизнь.

В 42 года за выдающиеся успехи в области литературы был награждён Орденом Ленина. И его признали классиком детской литературы.

Началась Великая отечественная война ,В.Катаев оказался на полях сражений

Во время затишья и передышек продолжал писать рассказы и повести: самый знаменитый у подростков рассказ «Сын полка», о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.

Был в жизни Катаева такой период примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что - то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери.

Валентин Катаев автор сказок:

«Дудочка и кувшинчик» (1940),

«Цветик - семицветик» (1940),

«Жемчужина» (1945),

«Пень» (1945),

«Голубок» (1949).

Ответы детей

1)Весьма необычное появление старушки; волшебные свойства цветка (умеет исполнять желания, достаточно произнести заклинание «Лети, лети, лепесток, Через запад на восток...» и др. 



4)- Я думала, что Женя тратит лепестки только ради себя и не думает, что можно кому-то помочь.(Анель)

Я думала о том, почему Женя ни разу не захотела помочь больным людям. Ведь таких людей очень много.(Аида)







7)На ромашку



9)Жёлтый; Чтобы я была дома с баранками)



10)Красный; Чтобы мамина вазочка сделалась целая

11)Синий;чтобы я сейчас же была на северном полюсе;



12)зелёный; чтобы я сейчас же очутилась на нашем дворе;



13)оранжевый; чтобы все игрушки, какие есть на свете ,были мои;



14)фиолетовый; чтобы все игрушки поскорей убирались обратно в магазин;



15) У нее все желания были несерьезные, необдуманные, скоропалительные. От исполнения желаний она не получала удовольствия, а зачастую они были вредны и опасны.

16) 6

17) Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное не надо торопиться

18) Желания исполнились, а ей было грустно.

19)И вдруг Женя встречает мальчика, у которого больные ноги. Раньше Женя не встречалась с горем людей, не знала, что бывают больные дети и им необходима чья-то помощь.

20)Да, действительно, она была удивлена и огорчена тем, что он с ней вместе не может поиграть. Она единственный раз поняла, что не все дети бывают здоровы, счастливы. Женя впервые в жизни сделала не себе подарок, а другому. Поэтому она была счастлива.



21)голубой; чтобы Витя был здоров

22) Она сделала доброе дело для спасения мальчика. Она помогла ему выздороветь и стать счастливым.)





24)Она поступила правильно. Потому , что она поняла, что только здоровый человек может быть счастливым.























































_________________________________________________

Вывод:

-Сказка учит заботиться о других людях

- Нам всем надо быть внимательными к людям. Надо научиться видеть, как живут другие, иметь чувства сострадания и, если это возможно, постараться помочь им, как это сделала Женя.









-“Жизнь дана на добрые дела”.



Ученики: (учащиеся по очереди говорят пословицы и поговорки)

  • Доброе слово лечит, злое калечит”

  • Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

  • Делай другим добро – будешь сам без беды.

  • Добрый человек в добре живет век.

  • Худо тому, кто добра не творит никому..

  • Добрые умирают да дела их живут.

  • Красота до вечера, а доброта навеки.

  • Жизнь дана на добрые дела

  • Доброе дело дороже богатства

  • Живи добрее, будешь всем милее.



Стих А. Чепурова о доброте читает Анель



Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят.

Дети пишут свой вариант ответа

-Чтобы………..

наблюдение

Домашнее задание.

Прочитать произведение А.С.Экзюпери «Маленький принц» о жизни А.С.Экзюпери презентацию.





Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование В.Катаев Цветик-семицветик

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала 276128
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх