"Критериалды бағалау -оқыту үдерісінің негізгі факторы"

• 1 слайд

  
  
  
  ШЕБЕР-СЫНЫП
  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ – ОҚЫТУ ҮДЕРІСІНІҢ НЕГІЗГІ ФАКТОРЫ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  
  
  Бағалау критерийлері:
  Үш бөліктен тұрады. 1балл
  Бөліктердің көлемі. 1балл
  Аяқтары салынған. 1балл
  Қолдары салынған. 1балл
  Көзі, мұрыны, ауызы салынған. 1балл
  Бас киімі салынған. 1 балл
  Сыпырғышы салынған. 1 балл
  Көңіл- күйі көрсетілген. 1 балл
  Түрлі – түсті салынған. 1 балл
  Қосымша безендірілген. 1 балл
  
  0 – 4 балл - «2»
  5 –6 балл - «3»
  7 – 8 балл - «4»
  9–10 балл - «5»
  
  

• 4 слайд

  Элективті (таңдамалы) тест
  1. Қалыптастырушы бағалау деген не?
  Қалыптастырушы бағалау - бұл
  А. берілген критерийлер бойынша оқушылардың жеткен нәтижелері мен күтілетін нәтижелерін сәйкестендіру.
  В. сабақта  күнделікті жүзеге асатын,  білім мен дағдыны меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау.
  С. Оқыту үдерісінің аяқталуында оқушының білгенін, түсінгенін көрсететін жиынтығы.
  

• 5 слайд

  1. Қалыптастырушы бағалау деген не?
  
  Қалыптастырушы бағалау - бұл
  
  В. сабақта  күнделікті жүзеге асатын,  білім мен дағдыны меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау.
  

• 6 слайд

  Қалыптастырушы бағалаудың мақсаты –
  
  білім беру барысында аралық нәтижелер негізінде оқушы мен мұғалімнің қызметін түзету.
  оқыту нәтижелерін тіркеу.
  баға қою үшін қорытынды жасау.
  

• 7 слайд

  Қалыптастырушы бағалаудың мақсаты -
  
  А. білім беру барысында аралық нәтижелер негізінде оқушы мен мұғалімнің қызметін түзету.
  

• 8 слайд

  3. Бағалау критериі деген не?
  А. Оқу бағдарламасына сәйкес оқытатын пән бойынша күтілетін нәтижелердің тұжырымы.
  В. Оқушыларды бағалау дескрипторы.
  С. Оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі.
  
  

• 9 слайд

  3. Бағалау критериі деген не?
  
  
  С. Оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі.
  
  
  

• 10 слайд

  4. Дескриптор – бұл …
  А. Қандай бір іс-әрекетке немесе жағдайға берілетін пікір, лебіз.
  В. Белгілі бір тапсырма бойынша орындалған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым.
  С. Критериалды бағалауға сәйкес келетін оқушылардың оқу жетістіктерінің деңгейлерін ситаттау әдісі.
  
  

• 11 слайд

  4. Дескриптор – бұл …
  
  
  В. Белгілі бір тапсырма бойынша орындалған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым. 
  
  
  
  

• 12 слайд

  Оқу үдерісіндегі мұғалімнің негізгі ролі:
  
  Кеңесші, тәлімгер болу.
  Дос болу.
  Критериалды бағалауды түсіндіру.
  

• 13 слайд

  Оқу үдірісіндегі мұғалімнің негізгі ролі:
  
  
  Кеңесші, тәлімгер болу.
  
  

• 14 слайд

  Қалыптастырушы бағалаудың әдіс- тәсілдері
  Бағдаршам
  Бір минуттық эссе
  Үш минуттық үзіліс
  Аяқталмаған сөйлем
  Сиқырлы сызғыш
  Жетістік баспалдағы
  Екі жұлдыз, бір тілек
  Бес саусақ
  Бағалау ағашы
  Мадақтау сэндвичі
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Бағалау ағашы
  

• 18 слайд

  Бір минуттық эссе
  Бір минуттық эссе – тақырып бойынша пысықтаудың бір жүйесі. Эссе жазу үшін мұғалім бірнеше сауал қояды. 
  - Бүгінгі білгеніңнің ең маңыздысы? 
  - Қай сұрақтар сен үшін түсініксіз? 
  

• 19 слайд

  
  
  Бас бармақ - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды?
  Балалы үйрек – қарастыру . Сабақ кезеңдерінде қандай бағалау әдіс - тәсілдер қолданды?
  Ортан терек - ойлау. Біз бүгін қандай білім мен тәжірибе алдық?
  Шылдыр шүмек - шынайлық. Сабақ бізге ұнады ма? Неліктен?
  Кішкентай бөбек - көңіл –күй ахуалы.
  Сабақтан алған әсеріміз.
  
  Бес саусақ
  

• 20 слайд

  Үш минуттық үзіліс
  Ұстаз қатысушыларға сабақтың идеясы жайлы ойлануына, алдыңғы өткен тақырыптармен, білімімен және тәжірибесімен байланыстыруға, сонымен қатар түсінбеген жерлерін анықтауға үш минуттық үзіліс береді. 
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  
  
  
  «Екі жұлдыз - бір тілек»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Екі ұнаған фактор мен бір
  ұсынысын білдіреді.
  Жұлдыздар мен тілектер
  қайталанбау керек.
  
  

• 23 слайд

  Мадақтау сэндвичі
  1-бөлік - Сабақ кезеңдерінде қандай бағалау әдіс - тәсілдер қолданылды?
  2-бөлік - Бағалау әдіс – тәсілдерін тиімді пайдалануы.
  3-бөлік - Сабақта не ұнады? Неліктен?
  4-бөлік - Не нәрсені жақсарту керек?
  5-бөлік - Маған ұнады, бірақ келесі жолы ... .
  

• 24 слайд

  Аяқталмаған сөйлем
  
  Оқушылар сөйлемді жалғастырулары керек:
  - Мен …. қатысты көз қарасымды өзгерттім
  - Мен …. туралы көп білдім.
  - Мен … таң қалдым.
  - Мен …. сезімде болдым.
  - Мен …. салыстырдым.
  - Мен …. үшін уайымдадым.
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  "Жетістік" баспалдағы
  
  Сабақ соңында қатысушылар
  баспалдақтың қай тұсында тұрғанын белгілейді, түсініктеме береді.
  *Мен барлығын түсінгеніме сенімдімін.
  *Мен барлығын түсінгеніме жартылай сенімдімін.
  *Мен қайталауды қажет
  етемін.
  * Мен ештеңе түсінбедім.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Сиқырлы сызғыш
  Дәптердің шетінде сызғыш суреті салынады.
  Оқушы өз жұмысының нәтижесіне белгі қояды:
  астында- орындай алмадым, ортасында –орындадым, бірақ қателер бар, үстінде –қатесіз орындадым.
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  “Бағалау ағашы”
  сабақта көп жаңа ақпарат
  алдым, маңызды болды
  
  
  
  
  сабақта көбін түсіндім,
  мен үшін пайдалы
  
  түсініксіз жағдайлар болды
  

• 31 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  “Дартц”
  Найзаларды 4 жақтың бір жағынан
  қою қажет
  Таңдаған бөліктің бір ұпайына ғана
  қою керек.
  “Марафон”
  Сабақтың нәтижесін көрсетіңіз.
  
  “Табыс тауы”
  Сабақтың нәтижесін белгілеңіз.
  

• 32 слайд