Критерии оценивания, согласно положения о ФОС

МБОУ «Абрикосовская школа»

 Методическое объединение естественно-математического направления

ОБЩАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ОШИБОК

по предмету «Биология»

Критерии оценки:

Грубыми считаются следующие ошибки:

•        незнание определения основных понятий, законов, правил, основных

•        положений теории, незнание формул, общепринятых символов;

•        обозначений величин, единиц их измерения;

•        незнание наименований единиц измерения);

•        неумение выделить в ответе главное;

•        неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;

•        неумение делать выводы и обобщения;

•        неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;

•        неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

•        нарушение техники безопасности;

•        небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.

К негрубым ошибкам следует отнести:

•        неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

•        ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы оборудования;

•        нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

•        нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

•        неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

•        нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнение опытов, наблюдений, заданий;

•        ошибки в вычислениях (арифметические);

•        небрежное выполнение записей, чертежей, схем, рисунков;

•    орфографические и пунктуационные ошибки

Составитель ________________________ Е.В. Жданова

 ^{(подпись)}

МБОУ «Абрикосовская школа»

 Методическое объединение естественно-математического направления

УЧЁТ ВНЕУЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

по предмету «Биология»

Под внеучебными достижениями учащихся понимается приобретение ими личного опыта успешной образовательной, профессиональной и иной социально значимой деятельности в рамках:

-       реализации индивидуальных и групповых образовательных творческих проектов (работ), не предусмотренных соответствующими образовательными программами в качестве обязательных;

-       освоения учебных курсов (дополнительных образовательных программ) по выбору учащихся;

Одной из форм фиксации результатов внеучебных достижений обучающихся является комплект документов, представляющих совокупность индивидуальных учебных достижений «портфолио».

Ученики, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в данный план.

Учащиеся, временно находящиеся в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основании выписки оценок, заверенной печатью руководителя, из данных образовательных заведений.

Формы текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых образовательных технологий.

С учащимися, склонными к пропускам занятий по уважительным причинам, могут быть организованы дополнительные занятия за счет часов неаудиторной занятости, с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.

Составитель ________________________ Л.В. Жданова

 ^{(подпись)}

МБОУ «Абрикосовская школа»

 Методическое объединение естественно-математического направления

УСТНЫЙ ОТВЕТ

по предмету «Биология»

Критерии оценки:

Отметка «5» ставится в случае, если ученик:

•         показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

•         умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

•         самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

Отметка «4» ставится в случае, если ученик:

•         показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; сделал незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала; при воспроизведении определений, понятий допустил небольшие неточности; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя;

•         в основном усвоил учебный материал;

•         подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

•         умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном на основании основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи, сопровождающей письменной, использовать научные термины;

Отметка «3» ставится в случае, если ученик:

•           не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

•         усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

•         материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

•              показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

•         допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

•         не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

•         испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

•         отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

•         обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Отметка «2» ставится в случае, если ученик показал:

•        знание программного материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изучаемом материале.

•        отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

•        наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной (при ответе у доски) и устной речи.

Составитель ________________________ Е.В. Жданова

 ^{(подпись)}

МБОУ «Абрикосовская школа»

 Методическое объединение естественно-математического направления

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

по предмету «Биология»

Критерии оценки:

Отметка «5» ставится, если ученик выполнил работу без ошибок и недочётов или допустил не более одного недочёта;

Отметка «4» ставится, если выполнил работу полностью, но допустил в ней

— не более одной негрубой ошибки и одного недочёта;

— или не более двух недочётов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

— не более двух грубых ошибок;

— или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта;

— или не более двух-трёх негрубых ошибок;

—или одной негрубой ошибки и трёх недочётов;

— или при отсутствии ошибок и трёх недочётов.

Отметка «2» ставится, если ученик:

— допустил число ошибок и недочётов, превосходящих норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;

— или если правильно выполнил менее половины работы.

Составитель ________________________ Е.В. Жданова

 ^{(подпись)}