Көркем әдебиет : «Түлкі мен тырна» (орыс халық ертегісі)

11.01.2016ж

Білім беру саласы: Қатынас. Әлеуметтік орта.

Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Түлкі мен тырна» (орыс халық ертегісі)

Мақсаты: балаларды әдеби кейіпкерлердің әрекеттері мен жүріс-тұрысына талдау жасауға, оларға қабылданған ережелерге сәйкес баға беруге үйрету. Сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер, ойыншықтар.

Сөздік жұмыс: тырна, ботқа, құмыра, сорпа, реніш.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Алақанды ашайық,

Күннің нұрын салайық,

Жүрек жылуын салайық,

Осы жақсы лебіздерді

Бір-бірімізге сыйлайық.

Балалар шеңберге тұрып, өлең жолдарын педагогпен бірге айтып, қимылдар жасайды.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Кіріспе әңгіме.

-Бүгінгі іс-әрекетімізде орыс халқының «Түлкі мен тырна» ертегісін оқимыз. Ертегіні оқып беру.

Сергіту сәті:

-Түлкі, түлкі, түлкішек,

Түнде қайда барасың?

-Апамның үйіне барамын.

-Апаң саған не береді?

-Ешкі сауып, сүт береді.

-Сүтті қайда қоясың?

-Тал түбіне қоямын.

-Ит ішіп кетсе қайтесің?

-Таяғыммен ұрамын.

Сұрақ-жауап.

-Қалай ойлайсыңдар, осы ертегіде Түлкі мен тырна бір-біріне қонақжайлылық көрсете алды ма?

Ертегіні тыңдайды.

Қимылдар жасайды.

Балалардың жауабы.

Рефлекциялық-түзетушілік

«Қонақ күтеміз» ойыны.

Рөлдік ойын.

Ойын барысы: балалар екі топқа бөлінеді:

1-топ-«қонақтар»

2-топ-«үй иелері»

Үй иелері қонақтарды күтеді.

Ойынға белсене қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қонақты қалай күту керегін.

Игереді: ертегі кейіпкерлерінің әрекеттері мен жүріс-тұрмысына баға беруді, жақсы қасиеттерді.

Меңгереді: қонақжайлылық, сыпайылық туралы түсініктерді.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------