Круглый стол как метод изучения иностранных языков при онлайн и офлайн обучении

Круглый стол как метод изучения иностранных языков

при онлайн и офлайн обучении

1.     Введение

Всем известно, что изучение иностранных языков в настоящее время актуально, необходимо и даже переходит в формат обязательных знаний современного человека. Немаловажную роль здесь играет активное развитие интернет технологий и онлайн обучения. Что касается самих обучающихся, они стали более мобильны, быстрее схватывают, обрабатывают информацию, также им легче переключаться с одного занятия на другое. В то же время вопрос стоит в качественном усваивании и закреплении материала. Быстро сменяющий деятельность школьник может пропустить важную информацию и не запомнить ее. Для того чтобы этого не произошло, необходима активная деятельность обучающегося на уроке. Ученик должен не просто верно отвечать на вопросы и справляться с задачами, который ставит учитель, ему нужно быть непосредственно вовлеченным, определять цели, задачи, свою роль на уроке, а также делать анализ собственных результатов.

Именно поэтому круглый стол – один из эффективных методов усвоения материала, требующий непосредственно активного участия обучающегося на уроке как при офлайн, так и при онлайн обучении. Учащийся готовит вопросы, реплики и аргументы, тем самым вовлекается в процесс обучения, развивает критическое мышление и учится отстаивать свою точку зрения.

2.     Понятие круглый стол

Круглый стол – один из подвидов дискуссии, где участники контактируют в открытую, формулируют и решают проблемы, а также учатся приводить аргументы и отстаивать свою точку зрения.

Метод круглого  стола в изучении иностранного языка позволяет решить следующие задачи:

1.                 Обеспечить закрепление лексических единиц.

2.                 Научиться выражать согласие и несогласие с мнением.

3.                 Отойти от привычных на уроках форм диалога, с возможностью обращаться сразу к нескольким участникам.

4.                 Развивать навыки общения на иностранном языке.

5.                 Развивать критическое мышление, ставить себя на место другого, принимать другую точку зрения, делать вывод на основе полученной информации.

Последние события в мире заставили многих пересмотреть свои взгляды на онлайн-обучение. Если раньше считалось, что для качественного обучения и усвоения материала обязателен непосредственный контакт с преподавателем, то сейчас мы становимся свидетелями открытия школ, которые успешно практикуют онлайн обучение.

Преимущества онлайн обучения в изучении иностранных языков заключаются в следующих факторах:

1.                 Выбор преподавателя (обучающийся может выбрать носителя языка, живущего в стране изучаемого языка)

2.                 Пропуск занятий (если обучающийся отсутствует по каким-либо причинам, он может посмотреть полноценный урок в записи)

3.                 Можно обучаться где угодно, не покидая дом (можно проходить онлайн-курсы американского университета, находясь в России).

3.     Практика. Материалы и методы исследования

Метод круглый стол с онлайн и офлайн обучающимися был проведен в средней школе №13 г. Магнитогорска среди учащихся восьмых классов на тему ‘Women rights’. За основу были взяты материалы по учебнику Ю.А. Комаровой. Был проведен предварительный этап, где обучающиеся готовили собственные вопросы и аргументы. Также были выбраны спикеры, которым были даны тексты для пересказа и раскрытия темы. Далее, после выступления спикеров, остальным участникам требовалось задать вопросы, выразить свое отношение к проблеме и привести ряд аргументов, доказывающих его. Учитель, в свою очередь, плавно переключал учащихся с вопросно-ответной стадии на стадию выражения своего отношения к сказанному спикером.

Работа обучающихся формируется на основе активного слушания, а также стремления понять и быть понятым, приводя собственные аргументы, в рамках заданной темы. В ходе работы были использованы клише согласия-несогласия с оппонентом, тем самым обучающиеся учились реагировать на схожие и несхожие с их мнением точки зрения.

Кроме того учащиеся активно использовали тематическую лексику, что способствовало качественной отработке материала и запоминанию приведенных лексических единиц.

Поскольку учащимися и преподавателем была проделана большая работа по подготовке к данному виду урока, незапланированное отсутствие одного из спикеров привело к ощущению неполного раскрытия темы дебатов.

В связи с этим было принято решение подключить отсутствующего ученика к беседе онлайн, а также выслушать его выступление и задать необходимые вопросы.

Стоит отметить, что это вызвало бурную реакцию среди обучающихся, ведь был осуществлен нестандартный подход к решению проблемы. Обучающиеся приняли наиболее активное участие в обсуждении с онлайн спикером, а также проявили неподдельный интерес и вовлеченность в ход урока.

4.     Выводы

На основе полученного опыта можно прийти к выводу о несравнимой пользе метода круглого стола, как и в традиционном формате обучения иностранным языкам, так и в новом. Также следует отметить высокую результативность проведенного урока с применением данного метода.

Teacher: Let’s start our lesson.

Today we will speak about women’s rights in the world. But first tell me please how were the women’s rights discriminated?

Student 1: They couldn’t vote, they did not have voting right and they couldn’t express their opinion.

Student 2: Women worked the same job as men; they had the same quantity of hours but received smaller salary than men.

Student 3: Women’s purpose was to get married and look after the children. They didn’t get education, in most cases they couldn’t read and write!

Teacher: Absolutely right! Today we have 4 speakers who will tell us about different aspects of how women achieved equal rights and 4 experts who will ask speakers interesting questions.

Now let’s go back to the history and speak about women and their ability to work and study during the 19^th century.

Выступает спикер 1.

Teacher: What do you think? Was it fair for women to get less money for the job than men?

Let’s learn what has happened at the end of 19^th century, in 1897.

Выступает спикер 2.

Teacher: It was very interesting information. Do you think it is good that women have a voting right?

Thank you for your report. What was the next step for women in this century?

Выступает спикер 3.

Teacher: Was it radical to break shops and chain themselves to the Buckingham Palace?

Now let’s learn what was at the end of the story of women’s rights.

Выступает спикер 4.

Teacher: Now experts are preparing the questions for our speakers.

Итог урока: We should be thankful to those women who fought for their rights and promoted our society to the new level and for our opportunity to study and work. It was radical but it was worth it. I hope you enjoyed the lesson and learnt a lot of interesting facts about women’s rights.

Краткое описание документа:

2020 год - трансформационный год в сфере образования. Каждый специалист прочувствовал на себе переход от традиционного обучения к формату онлайн. Данная статья - результат работы учителя и учащихся, на основе опыта онлайн-уроков, которые проходили в апреле 2020 года. Здесь описано, как можно смешивать онлайн и офлайн обучение с максимальной пользой для обучающихся.