Кружковая работа «Умелые ручки» в средней группе «Радуга».

Содержание

1.Пояснительная записка

2.Цели и задачи кружковой работы «Умелые ручки»

3.Принципы и подходы к формированию программы  «Умелые ручки»

4.Планируемые результаты кружковой работы «Умелые ручки»

5. Перспективно- годовое планирование кружковой работы «Умелые ручки» в средней группе «Радуга».

6. Литература.

Пояснительная записка

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки.

«Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А.Сухомлинский.

Цели и задачи кружковой работы «Умелые ручки»

·       Развитие мелкой моторики рук, знакомство со способами аппликации из различных материалов (бумага, салфетки, крупы, макароны), организация совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

·       Сформировать у детей интерес к разным видам аппликаций,  созданию мозаики из пластилина.

·       Способствовать выработке навыков работы с различными материалами.

·       Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов.

·       Развивать мелкую моторику рук.

·       Способствовать развитию внимания, памяти, воображения, творческой фантазии; проявлять усидчивость и  терпение.

·       воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма;

Принципы и подходы к формированию программы  «Умелые ручки»

     Программа основывается на принципе развивающего образования, главная цель которого - это развитие ребенка. Также учитывается принцип научной обоснованности и практической применимости.

           Программа создана с учетом возрастных особенностей и физиологических возможностей ребенка в реализации основных задач. В основе программы заложен принцип интеграции, позволяющий создать целостность образовательного процесса. 5 Комплексно-тематический принцип обеспечивает объединение различных видов деятельности детей вокруг конкретной «темы». Подходы: в основе программы лежит деятельностный подход, согласно которому способности ребенка формируются в процессе преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю путем последовательных преобразований, цель которых- воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

     При разработке программы я опиралась на лучшие традиции отечественного дошкольного образования , его фундаментальность.

Планируемые результаты кружковой работы «Умелые ручки»

   К концу учебного года выявить особо одарённых детей , помогая им в художественно – эстетическом развитии .

   Научатся некоторым приемам преобразования материалов.

   Научатся видеть не обычное в обычных предметах

   А самое главное, разовьет умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

Перспективно- годовое планирование кружковой работы «Умелые ручки» в средней группе «Радуга».

ТЕМА	ЗАДАЧИ	МАТЕРИАЛ
Октябрь
Грибок	Учить детей работать с крупами и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	Картон, клей, кисть, крупа.
Листопад	Учить детей работать с бумажными салфетками разного цвета(желтая, зеленая, оранжевая, красная). Учить получать удовольствие при работе с таким материалом. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.	Картон с трафаретом, клей, кисточка, салфетки.
Овечка	Учить детей работать с ватой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	Картон, трафарет, клей, кисть, вата.
Цыпленок.	Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать эмоционально-заинтересованную наблюдательность за насекомыми на прогулке. Развивать умение слышать и отвечать на вопрос.  Уточнять представления о геометрических фигурах и цвете предметов. Обобщать и углубить знания детей на тему «Домашние птицы» Активизировать и обогатить словарь детей существительными, прилагательными, глаголами на тему «Домашние птицы» Воспитывать самостоятельность.	Картон зелёного цвета, цветная бумага, салфетки жёлтого цвета, скорлупа от яйца, шаблоны, клей-карандаш.
Ноябрь
Ёж.	Учить правилам безопасной работы с клеем, семечками. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать подарки своим близким.	Картон с трафаретом, клей, кисточка, семечки.
«Лес». Коллективная работа.	Учить правилам безопасной работы с клеем, салфетками. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать подарки своим близким	Картон с трафаретом, салфетки, кисточка, крупы.
Чудо дерево	Учить детей работать с разным материалом. Учить правилам безопасности работы с клеем, крупой. Учить планировать свою работу. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.	Макароны, картон, трафарет, клей, кисть.
Веточка рябины	Познакомить детей с новой техникой аппликации, закрепить у детей умение подбирать краску характерную для окраски листьев в зимнее время, развивать творчество, воображение, фантазию, мелкую моторику рук, воспитывать интерес к рисованию и любовь к природе.	Картон, макароны,  шаблоны, клей-карандаш
Декабрь
Снежинка.	Вызвать у детей радостное настроение от наступившей осени – как самого красивого времени года. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к живой природе, умение видеть её красоту и отображать это в своей работе.	Половинка альбомного листа с нарисованной или наклеенной веткой рябины, красные салфетки, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка – подкладка.
Дом	Воспитывать у детей любовь к работе с крупой и клеем. Учить детей создавать поделку по чертежу. Закреплять навыки работы с крупой. Работать аккуратно.	Рис, крупа , семечки , альбом клей , кисточки.
Елочка	Закрепить  знания детей с техникой изображения рисунка с помощью клея и различных круп. Коррекционно-развивающие: развивать воображение, внимание, мышление, мелкую и общую моторику; развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; формировать умение располагать изображаемые предметы на листе. Развивать наблюдательность; воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе.	Картон, крупы,  шаблоны, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
«Птичка на кормушке».	Учить правилам безопасной работы с клеем, крупами. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать подарки своим близким.	Картон с трафаретом, клей, кисточка, крупы.
Январь
Жираф.	Учить детей работать с крупой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	Материал: картон, трафарет, клей, кисть, пшено.
Снеговик	Учить обводить трафарет. Закрепить умение пользоваться клеем. Развивать зрительно двигательную координацию, мелкую моторику, внимание, память,  мышление. Способствовать формированию художественно-эстетического вкуса, аккуратности и умению доводить начатое дело до конца.	Картинка с изображением снеговика, Листы картона   голубого  цвета, нити, клей,  кисти тряпочка, клеенка – подкладка.
Лежит снег	Знакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге. Учить творчески воплощать задуманную тему. Развивать мелкую моторику рук. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.	Картинка с изображением снегопада, картон   голубого цвета, вата клей, кисти, тряпочка, клеенка – подкладка.
Летят снежинки	Закрепить  умения  детей  о  аппликации  мелко  нарезанными  нитками; развивать эмоциональную сферу детей; формировать умение детей анализировать, сравнивать, сопоставлять; развивать точность движений рук; прививать интерес к технике аппликации; развивать мелкую моторику рук;  развивать кругозор, точность движений рук.	Картон голубого  цвета,  нити   белого цвета,  клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Февраль
Кораблик	Активизировать и разнообразить технику работы с бумагой: учить разрывать бумагу  и сминать ее, наклеивать изображение соответственно замыслу. Познакомить детей с отрывком стихотворения «Кораблик» Светланы Сирены (Котляр). Учить детей понимать образность поэзии. Ввести в словарь детей слова «капитан», «парусник» и познакомить с их значением. Вызвать интерес к созданию образа. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику.	Картон голубого  цвета, цветная  бумага, клей,  кисти тряпочка, клеенка – подкладка.
Лошадка.	Учить детей работать с ватой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	картон, трафарет, клей, кисть, ватные шарики.
Валентинка	Учить детей применять простые предметы для выполнения поделки, Осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.	Картон, двусторонний скотч, цветная бумага, клей .
Галстук для папы	Учить детей  аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию.	двусторонняя цветная бумага, ножницы, клей
Март
Весна	Познакомить детей с весенними изменениями в природе. Обогатить словарь детей по данной теме. Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины и предметы. Учить детей видеть взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой, понимать последовательность роста растений. Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине, геометрических фигурах, количестве. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Различать понятия «быстро-медленно», «сильно-слабо». Совершенствовать навыки наклеивания.	Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаши, маленькие ножницы.
«Цветок для мамы».	Учить детей работать с бумажной салфеткой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	картон, трафарет, клей, кисть, бумажная салфетка, одноразовая тарелка.
Корзина	Учить равномерно распределять различные виды макарон по форме, развивать аккуратность, четкость.	Макаронные изделия, ножницы, клей, цветная бумага.
Подснежник	: Учить правилам безопасной работы с клеем, бумагой. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать подарки своим близким.	Бумага для квиллинга, клей, кисточка.
Веточка вербы	Закрепить знания детей о времени года, уметь выделять особенности внешнего вида кустарника, воспитывать любовь к природе, развивать навыки работы с бумагой, учить использовать различные материалы в аппликации.	Картон, вата,  карандаш, клей,  кисти, тряпочка, клеенка – подкладка.
Коллективная работа. «Перелетные птицы»	Учить детей работать с ватой и клеем, крупой. Работать коллективно. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	картон, трафарет, клей, кисть, ватные диски, крупы.
Апрель
Пасхальное яйцо	Развивать воображение, уметь работать по шаблону и по своему воображению.	нитки для вязания, клей ПВА, ножницы, цветная бумага и пластмассовое яйцо.
Котенок	Познакомить детей с новым методом аппликации – вклеивания силуэта мелко нарезанными нитками, передавать эффект «пушистой шерсти»; закреплять умение обводить трафарет; развивать чувство цвета, умение подбирать цвет соответственно зверя; развивать эмоциональную сферу детей; формировать умение обводить по форме и по размерам изображения; формировать умение детей анализировать, сравнивать, сопоставлять; развивать точность движений рук; прививать интерес к технике аппликации; развивать мелкую моторику рук; с помощью игровой ситуации формировать у детей уверенность в себе и в своих силах; развивать кругозор, точность движений рук.	Картон  белого  цвета, нити  черного,  белого,  оранжевого  цвета, трафарет  котенка, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Май
«Бабочка»	Формировать умение работать с бумагой, делать заготовки для работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	полоски цветной бумаги, клей ПВА, кисточка.
«Открытка для ветеранов»	Формировать умение работать коллективно. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.	Клей ПВА, кисть, Карандаши, салфетки.
«Лето».	Учить сооружать не сложные поделки. Развивать инициативу. Воспитывать самостоятельность, активность.	цветная бумага, салфетки, крупы, клей, кисть.
Диагностика .Выставка работ

Литература

      Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева  «Примерная общеобразовательная программа  дошкольного образования «От рождения до школы»». Соответствует ФГОС. Мозаика – Синтез Москва 2014.

   Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. Соответствует ФГОС. МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва, 2015 .