Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Кружок по экологии "Урбоэкология"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Кружок по экологии "Урбоэкология"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Директор МОУ «СОШ № 45 Зам. Директора по ВР Председатель МО

В.В.Пименова Н.В.Юдина М.А.Лисина

_______________________ ___________________ ___________________

«___»___________2015г. «___»__________2015г. «___»__________2015г.







ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(КРУЖКА)


«Урбоэкология»


Программа рассчитана на возрастную группу

от 14 до 16 лет.

срок реализации программы 1 год

составила Кубанская Н.Н.











Саратов

2015-2016

учебный год


Структура программы






1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематический план.

3. Календарно-тематическое планирование.

4. Содержание программы.

5. Этапы педагогического контроля.

6. Методическое обеспечение программы.

7. Информационные ресурсы.























1.Пояснительная записка


Программа «Урбоэкология» разработана для повышения экологической культуры учащихся. Право на жизнь в экологически чистой, здоровой и безопасной среде - одно из важнейших прав человека. Проблемы окружающей среды приобрели экономическое, социальное и политическое звучание. Возросла роль экологии и в современной науке. Происходит экологизация общественных дисциплин: вопросами экологии начали заниматься экономисты, юристы, социологи, философы, историки, архитекторы. Проблемы экологического и природоохранного образования вызывают большой интерес у педагогов, стремящихся подготовить к вступлению во взрослую жизнь экологически грамотное поколение.

Экология города — урбоэкология, наука, которая изучает экологические проблемы городов и формирует оптимальные пути их решения, разрабатывая методы комплексного решения проблем крупных городских поселений. Сегодня как никогда остро стоит вопрос о ритме жизни и психоэмоциональной обстановке жителей города.

С каждым годом становится все тяжелее объяснить ученикам о том, как важно беречь природу, ведь задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, показать антропогенное влияния на нее. Наиболее эффективно объяснение путем практического обучения. Исследовательский характер такой работы способствует воспитанию у школьников инициативы, увеличивает интерес к изучению предмета.

Цель программы: «Урбоэкология» освоение основ экологической культуры учащихся в условиях города. Реализация природоохранной работы направленной на самосовершенствование, саморазвитие, самоопределение.

Задачи программы:

обучающие - углубление теоретических и практических знаний учащихся в области урбоэкологии; раскрыть значение городской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в городе и влияющего на его здоровье;

воспитательные - воспитание активной жизненной позиции учащихся, направленной на заботу о будущих поколениях, прекращение потребительского отношения к природе и формирование экологической культуры;

развивающие - формирование практических природоохранных навыков и навыков коллективной деятельности.

Отличительными особенностями данной программы является использование разнообразных методов и форм. Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, простейшие расчеты, направленные на овладение методами ведения мониторинга и навыками исследовательской работы по оценке состояния окружающей среды и поиску путей решения местных экологических проблем. К концу года учащиеся должны приобрести навыки  работы с литературными источниками,  современными информационно-техническими средствами; научится выявлять и предупреждать экологические проблемы; представлять результаты исследования перед аудиторией;  защищать свою позицию; пропагандировать экологические знания.

Курс занятий рассчитан на учащихся 9 – 10 классов.

Количество обучающихся в группе 15 чел.

Режим занятий 1 раз в неделю по 1 ч.

Продолжительность образовательного процесса составляет учебный год и имеет следующие этапы:

  1. этап: подготовительный.

  • Изучение методов ведения мониторинга и навыков исследовательской работы по оценке состояния окружающей среды.

  • Углубление теоретических экологических знаний.

  1. этап: основной.

  • Реализация программы.

  1. этап: заключительный.

  • Обобщение проделанной работы и подведение итогов.

  • Анализ проделанных исследовательских работ учащихся.

  • Выступление с исследовательскими работами на научно-практических конференциях.

В программе предложено 6 тем, для экологических исследований.

Темы исследовательских работ:

  1. Оценка загрязненности местности мусором (по составу и количеству).

  2. Мониторинг экологического состояния окружающей среды микрорайона школы.

  3. Качество воды и ее потребительские свойства.

  4. Кислотные дожди, их свойства и способы тестирования.

  5. Прогнозирование изменения (нормализации, ухудшения) ситуации с автомобильным транспортом.

  6. Наблюдение за состоянием лишайника, как способа оценки экологического состояния местности.

Данная программа предполагает изучение города в различных аспектах: биологических, географических, гигиенических, эстетических, инженерно- технологических и основывается на самостоятельной поисково-исследовательской деятельности школьника.




2. Учебно - тематический план


п/п

Наименование

темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Вводное занятие, Техника безопасности

1


1

2.

Тема I.

«Город как антропоэкосистема»

4

2

6

3.

Тема II.

«Экологические проблемы современных городов.»

6

4

10

4.

Тема III.

«Здоровье населения в исследованиях по экологии»

4

4

8

5

Тема IV.

«Экологические перспективы города.»

4

4

8

6.

Итоговое занятие


1


1

7.

Итого

20

14

34



3. Календарно – тематический план

10 «А» класс


п/п

Дата

Тема

Часы

1

5.09.15

Вводное занятие.

Ознакомление детей с работой кружка.

Инструктаж по ТБ

1

2

12.09.15

Тема 1. Город как антропоэкосистема

Урбоэкология – наука о взаимоотношении городских систем с окружающими их территориями. Понятие «городская среда».

1

3

19.09.15

Сравнительная характеристика городской и сельской среды. Положительные и отрицательные стороны жизни в городе.

1

4

26.09.15

Практическая работа: Изучение восприятие человеком городской среды. Визуальная среда городов.

1

5

2.10.15

Аспекты рассмотрения городской среды: природный, технический, социальный, культурно – исторический и гигиенический.

1

6

9.10.15

Практическая работа:«Красота и индивидуальность нашего города»: оценка качеств, определяющих индивидуальность города.

1

7

16.10.15

Образ жизни человека.

1

8

23.10.15

Тема 2. Экологические проблемы современных городов Экологические связи города с прилегающими территориями.

1

9

6.11.15

Ключевые проблемы экологии горожан.

1

10

13.11.15

Пути поступления веществ в города.

1

11

20.11.15

Практическая работа: Определение запыленности города.

1

12

27.11.15

Атмосферные выбросы.

1

13

4.12.15

Практическая работа: Оценка уровня загрязнения атмосферного воздуха отработанными газами автотранспорта на участке дороги.

1

14

11.12.15

Твердые и концентрированные городские отходы.

1

15

18.12.15

Городские сточные воды, суммарное энергопотребление.

1

16

25.12.15

Практическая работа: Определение показателей, характеризующих органолептические свойства воды

1

17

15.01.16

Практическая работа: Расчет среднесуточного потребления воды одной семьей.

1

18

22.01.16

Тема 3. Здоровье населения в исследованиях по экологии. Качество жизни и качество здоровья населения.

1

19

29.01.16

Влияние физического и химического загрязнения окружающей среды на здоровье горожан.

1

20

5.02.16

Практическая работа: Загрязнение пищевых продуктов нитратами и их определение.

1

21

12.02.16

Социологический опрос «Экономно ли наша семья расходует электроэнергию?»

1

22

19.02.16

Автотранспорт – основной загрязнитель биосферы больших городов.

1

23

26.02.16

Практическая работа: Определение загруженности улиц автотранспортом и некоторых параметров окружающей среды, усугубляющее загрязнение.


1

24

4.03.16

Практическая работа: Определение загруженности улиц автотранспортом и некоторых параметров окружающей среды, усугубляющее загрязнение.


1

25

11.03.16

Проблемы безопасности городов.

1

26

18.03.16

Тема IV. Экологические перспективы города

1

27

1.04.16

Перспективы развития города.

1

28

8.04.16

Город будущего – экологичный город.

1

29

15.04.16

Практическая работа: Утилизация отходов – одна из проблем охраны окружающей среды.

1

30

22.04.16

Характеристика экологичного города – равновесие между природной и урбанизированной средой.

1

31

29.04.16

Практическая работа: Альтернативное топливо, резко снижающее загрязнение окружающей среды.

1

32

6.05.16

Основные направления экологизации городов.

1

33

13.05.16

«Город, в котором я хочу жить» - разработка проекта города будущего.

1

34

20.05.16

Итоговое занятие

1



4. Содержание программы


Вводное занятие. Техника безопасности.

Знакомство с детьми. Определение графика занятий. Определение коллектива. Основные задачи занятий. Инструктаж по технике безопасности. Сбор анкетных данных детей.


Тема I. «Город как антропоэкосистема»

Урбоэкология – наука о взаимоотношении городских систем с окружающими их территориями. Понятие «городская среда». Аспекты рассмотрения городской среды: природный, технический, социальный, культурно – исторический и гигиенический. Сравнительная характеристика городской и сельской среды. Положительные и отрицательные стороны жизни в городе. Образ жизни человека.


Тема II. «Экологические проблемы современных городов»

Влияние природных условий на расселение и занятия людей. Экологические связи города с прилегающими территориями. Концентрация населения вокруг городов. Нарастание экологической нестабильности в связи с ростом городов. Ключевые проблемы экологии горожан.


Тема III. «Здоровье населения в исследованиях по экологии.»

Проблемы безопасности городов. Качество жизни и качество здоровья населения. Общественное развитие и типы популяционного здоровья: примитивный, постпримитивный, квазимодерный, модерный и постмодерный. Географические подтипы и локальные варианты популяционного здоровья. Влияние физического и химического загрязнения окружающей среды на здоровье горожан. Автотранспорт – основной загрязнитель биосферы больших городов.


Тема IV. «Экологические перспективы города»

Перспективы развития города. Город будущего – экологичный город. Характеристика экологичного города – равновесие между природной и урбанизированной средой. Основные направления экологизации городов.


Итоговое занятие.

Подведение итогов. Анализ исследовательских работ учащихся.









5. Этапы педагогического контроля



п/п

Сроки

Какие знания и умения контролируются

Формы проведения итогов

1.

Декабрь

Развитие творческого и креативного мышления

Экологические проекты, эколистовки, фотовыставка


2.

Апрель

Навыки публичного выступления, умение аргументировать свою точку зрения.

Выступление с исследовательскими работами на научно-практических конференциях.








6. Методическое обеспечение программы



п/п

Темы

Формы занятий

Методы приемы

Формы подведения итогов

1.

Тема I.

«Город как антропоэкосистема»

Беседы, лекции, пр.работа.

наглядные

словесные

практические

листовки, плакаты

2.

Тема II.

«Экологические проблемы современных городов»

Групповые дискуссии, беседы, лекции, пр.работа.

наглядные

словесные

практические

анкетирование листовки, призывающие беречь воду, воздух

3.

Тема III.

«Здоровье населения в исследованиях по экологии.»

Беседы, групповые дискуссии визуализация.

наглядные

словесные

практические

составление карты – схемы загруженности автотранспортом микрорайона

4.

Тема IV.

«Экологические перспективы города»

Групповые дискуссии, визуализация.

наглядные словесные

практические

защита проектов






7.1 Информационные ресурсы:

Для учителя

  1. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы) // Журнал "Россия молодая", 1994.

  2. Тетиор А.Н. Экосити / Экология и жизнь. — 1996. -№1.

  3. Филин В. А. Видеоэкология. — М.: ТАСС—Реклама, 1997.

  4. Экология и жизнь. — М., 1997 (весна—лето).

  5. Яницкий О.Н. Экологическая перспектива города. — М.: Мысль, 1987.

  6. Учебно-методические издания Алексеев СВ., Груздева Н.В. и др. Практикум по экологии: Учебное пособие / Под ред. С.В.Алексеева. - М.: АО МДС, 1996.

  7. Лаппо Г.М. География городов. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.

  8. Самкова В.А.,Прутченков А.С. Экология города // Мое Отечество. — 1997. — №1-3; 1998.-№1.

  9. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001г.


Для учащихся: словари и справочники

  1. Вронский В.А. Экология: Словарь-справочник. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

  2. Окружающая среда: Энциклопедический словарь-справочник. — М.: Прогресс, 1993.

  3. Экологический словарь / Авторы-составители: С. Делятицкий, И.Зайонтц, Л.Чертков и др. — М.: Конкорд-Дтд, 1993.

  4. Экология человека: Словарь-справочник /Под общ. ред. Н.А. Агаджаняна. — М.: ММП "Эко-центр", издательская фирма "КРУК", 1997.


Учебники и учебные пособия

  1. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. Т. 1.— М.: Прогресс - Пангея, 1993.

  2. Небел Б . Наука об окружающей среде: Как устроен мир. Т. 1-2. - М.: Мир, 1993-1994.

  3. Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. Кн.4. Здоровье и среда, в которой мы живем. — М.: Мир, 1995.

  4. Химия и общество: Пер. с англ. — М.: Мир, 1995. Экология: Учебное пособие / Под общ. редакцией проф. С.А.Боголюбова. — М.: Знание, 1997.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-274804

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"