Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Кружок "В мире танцев"

Кружок "В мире танцев"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:










Программа кружка

по внеурочной деятельности

«В мире танца»

для 5 В класса












Разработчик: Афанасьева Е.В.

Направление: спортивно-оздоровительное

Вид деятельности: спортивно-оздоровительный

Возрастной состав: 5 класс













Пояснительная записка


 Одна из важнейших задач нашей школы – охрана здоровья детей. Забота о здоровье детей – важнейшая обязанность всех государственных учебных учреждений. Данная программа направлена на обеспечение наиболее благоприятных условий роста и развития детей, на укрепление их здоровья, что обеспечивает значительные успехи в борьбе с заболеваниями. Состояние здоровья ребенка, его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма. Эти возможности при целенаправленном воздействии способны значительно увеличить функциональные способности растущего организма и стать основой его здоровой жизни. Дети обладают поразительно высоким двигательным потенциалом, они способны осваивать сложные и требующие большого функционального напряжения виды движений. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность, некомпенсируемая необходимыми по объему и интенсивности физическими нагрузками, приводит к развитию ряда заболеваний.

На занятиях ритмикой увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно-сосудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.

Каждое занятие «В мире танца» включает 4 этапа: общие теоретические понятия, разминка, общеразвивающие упражнения, диско- танцы.


Цель: привить ребенку необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм, культуру общения между собой и окружающими.



Задачи:

  1. Укрепление психического и физического здоровья средствами ритмики в условиях школьного обучения (формирование правильной осанки, походки; содействие профилактике плоскостопия; снижение психического напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения и т.д.).

2. Совершенствование психомоторных способностей (развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей; развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой).

3. Развитие творческих и созидательных способностей детей (развитие мышления, воображения, познавательней активности, расширение кругозора).

4. Поддерживать увлечение занятиями музыкой и пластикой.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Содержание кружка «В мире танца» направлено на творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Результаты изучения:

Личностными результатами является формирование следующих умений:

  • Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • Проявление положительных качеств личности и управления своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

  • Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:

  • Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий ритмикой;

  • Организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • Планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

  • Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

  • Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

Предметными результатами является сформированность следующих умений.

  • Планирование занятий ритмики в режиме дня;

  • Представления ритмики как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • Бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение техники безопасности к местам проведения;

  • Объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправления их;

  • Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

  • Выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами. В различных условиях.


Формы и методы проведения занятий: игровые моменты, ролевые игры, направленные на переключение внимания, разгрузку и отдых.

Программа “В мире танца” – танцевальной направленности. Она разработана на основе программы «Ритмика» под редакцией Е.И.Мошковой.

Объём курса 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

Программа кружка «В мире танца» предполагает обучение в 5 классе.

Для занятия танцевального кружка желательно иметь просторное помещение.

Занятия в группе, как правило, проводится два раза в неделю. Продолжительность одного занятия 1 час .

Отчеты танцевального кружка планируются или в виде концертных выступлений.

Для занятий необходим музыкальный инструмент(магнитофон).

Организация занятий


Процесс обучения складывается из определенной, организованной деятельности педагога и ребенка, направленной на достижение поставленной цели. Для этого данная программа использует различные методы и формы обучения:

  • Словесный метод на различных этапах занятия (рассказ, беседа, объяснение).

  • Демонстрационный (показ )

  • Совместное пробивание отдельных элементов.

  • Индивидуальное объяснение каждому ребенку, если есть необходимость.

  • Показывают те дети, у которых данное движение или фигура получилась.

  • Метод разбора и ошибок и выделение Положительных сторон у одного исполнителя.

  • Сравнение 2-х, 3-х человек.

  • Конкурс на уроке (кто лучше, выразительнее сделает то или другое движение).

  • Метод: объясни товарищу, научи его, помоги ему.

Вся система обучения построена по принципу от простого к сложному. Каждый последующий год обучения опирается на ранее полученные знания и активизирует познавательный интерес учащихся.

Наиболее качественно танцевальные занятия могут быть освоены в процессе бесед об истории танцев, рассказах о мастерах этого вида искусства (показ видеокассет, походы на конкурсы и концерты). Это позволяет формировать навыки наблюдения.

На занятиях присутствует форма свободного общения детей, что способствует более быстрому обучению, чем в контакте только с педагогом.




В программе учтены следующие особенности организации учебно-воспитательного процесса:

  • занятия проходят согласно расписанию во внеурочное время

обучение организуется на добровольных началах;

  • дети приходят для общения друг с другом и педагогом;

  • занятия ведутся с учетом выполнения санитарных норм.


Условия реализации программы

Форма занятий:

Групповые с количеством 10-15 детей.

Для выполнения программы необходима единая форма на занятиях:

шорты или спортивные штаны и свободные майки.

Для концертов и конкурсов нужны костюмы, юбки одинаковой длины.

Не разрешается использование блесточных и металлических тканей, прозрачного трикотажа без основы, боа, бижутерии всех видов для отделки костюма, включая: клипсы, браслеты, колье, а также накладные ресницы, ногти, парики, декоративные пряжки.

Начинать занятия со знакомства уч-ся правилами по технике безопасности.

Оборудование и материалы:

  1. Магнитофон.

  2. Кассеты.

  3. Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, ленты.


Управление программой, контроль и результативность


Для определения результативности образовательной деятельности учащихся используется проведения конкурса для начинающих танцоров, которые можно проводить один раз в полугодие. На конкурсе выявляются, как правило, группа лидеров, за которыми стремятся остальные учащиеся.

Результатом работы по этой программе – является воспитание хороших начинающих танцоров. Эту категорию присваивает сам педагог каждому танцору после конкурса, если вся программа освоена в полной мере.

Следует иметь в виду принцип постепенного продвижения в развитии личности, то есть возможность для самореализации ребенка в условиях свободного выбора различных видов деятельности. При этом успехи, достижения ребенка сравниваются не со стандартом (как в основном образовании), а с исходными возможностями.

Для определения возможностей и умений ребенка при наборе в объединение проводится первичное анкетирование и тестирование, используется методика выявления исходного уровня владения умениями и навыками. Дальнейшее отслеживание результатов обучения проводится по итоговым занятиям в течение года после изучения разделов программы, и итоговому тестированию в конце учебного года.


Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Авторские методики/разработки:

  • разработка тем программы;

  • описание отдельных занятий;

2. Учебно-иллюстративный материал:

  • слайды, презентации по темам;

  • видеоматериалы по темам;

  • аудиоматериалы по темам;

3. Методические материалы:

  • методическая литература для учителя;

  • литература для обучающихся;

4.Материалы по результатам освоения программы:

  • перечень творческих достижений;

  • видеозаписи танцев;

  • фотографии и аудиозаписи мероприятий

5. Материально-техническое обеспечение:

  • персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками, для обработки сценарного и музыкального материала, экран, кинопроектор.




Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:

Результат

Критерии

1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты: уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка; чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения; уметь тактировать руками размеры 2/4, 3/4, 4/4; отмечать в движении сильную долю такта; уметь самостоятельно ускорять и замедлять темп движений.

Стремления и попытки использования элементов музыкальной грамотности в основном учебно-воспитательном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

2. Танцевальная азбука: знать позиции ног и рук классического танца, народно — сценического танца; усвоить правила постановки корпуса; уметь исполнять основные упражнения на середине зала; знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений.

Понимание танцевальных терминов, усвоение танцевальной азбуки.

3. Танец: (понятия: музыкально, красиво, эмоционально, выразительно, синхронно).

В конце 1 года обучения дети должны уметь исполнить: веселую польку на подскоках, вальс в три па, танцевальную композицию, построенную на изученных танцевальных движениях.

Исполнение разных видов танцев.

4. Творческая деятельность: раскрытие творческих способностей; развитие организованности и самостоятельности; иметь представления о народных танцах.


Положительная динамика детского отношения к творческой деятельности и росту успешности. Изменение характера познавательно-творческой деятельности в сторону повышения степени самостоятельности.

Содержание кружка «В мире танца».

Тема

Кол-во

часов

В том числе на:

теорию

практику

1.

«Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

15

1/3

2/3

2.

«Танцевальная азбука»

15

1/3

2/3

3.

«Танец»

15

1/3

2/3

4.

«Беседы по хореографическому искусству»

15

1/2

1/2

5.

Творческая деятельность

10

1/3

2/3

Итого:

68

7,5

11,5










Календарно-тематическое планирование.


Тема

Дата

проведения

Результат

УУД

Количество часов

1


2


3

Введение.

Что такое ритмика.

1.09

2.09

8.09


Осознать значение ритмики для здоровья.

Самоопределение: для чего мне нужно заниматься ритмикой.

1



2


4



5



Основные танцевальные правила. Постановка корпуса.

9.09



15.09


Знать танцевальные правила.

Развитие организационных умений.


1


1


6



7


Первый подход к ритмическому исполнению.

Хлопки, выстукивания, притоп).

16.09



22.09


Уметь ритмично исполнять различные мелодии.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.

1




1

8



9



10

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне.

Повороты и наклоны корпуса

Приставной шаг

23.09

29.09

30.09


Уметь ориентироваться в пространстве.


1


1


1

11



12



13



14


Поза исполнителя.

Зритель, исполнитель

Положение фигуры по отношению к зрителю.

Ракурс.

6.10

7.10



13.10

14.10


Знать позу исполнителя.

Умение расположить к себе.

Умение правильно держать осанку при координации движения.


1


1


1


1

15

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

20.10


Уметь распознавать танцы народов РФ.

Проявление интереса к истории народного творчества.


1

16




17

Танцевальная зарядка.



Упражнения для рук.

21.10




27.10


Знать основные упражнения для рук в форме танцевальной зарядки.

Применение знаний и навыков при снятии усталости, напряжения, для развития мелкой моторики, пластичности, общего развития.


1



1

18

19

20

21

Ритмическая схема.


Ритмическая игра.

28.10

10.11

11.11

17.11


Уметь составлять небольшие танцевальные комбинации.

Умение организовать работу и выполнять инструкцию.


1

1

1

1

22


23

Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, платок).

18.11


24.11


Знать упражнения с предметом.

Применение знаний и навыков при снятии усталости, напряжения, для развития пластичности, общего развития.



1


1

24


25

Простейшие танцевальные элементы в форме игры.



25.11

1.12


Знать танцевальные элементы в форме игры.

Составление простейших танцевальных элементов.



1


1

26

27


28

29

Этюдная работа. Игры.


Понятие пантомима.

2.12

8.12


9.12

15.12



Знать понятие пантомима.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.


1

1

1

1

30

31



32

33


Упражнения для развития плавности и мягкости движений.


Пластичная гимнастика.

16.12

22.12




23.12

29.12


Уметь пластично и мягко двигаться под музыку.

Умение правильно держать осанку при координации движения.

1

1



1

1

34

35

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.


12.01

13.01


Уметь правильно держать осанку при координации движения.


1


1

36

Упражнения для профилактики плоскостопия.



19.01


Знать основные упражнения профилактики плоскостопия.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.



1

37


38



39


Гимнастика.


Упражнения на дыхание.


Упражнения для развития правильной осанки.

20.01


26.01



27.01


Уметь правильно дышать, следить за осанкой.

Развитие организационных умений, связанных с самостоятельным выполнением упражнения для укрепления здоровья.

1



1



1

40


41


42


43

Упражнения для суставов.

Упражнения для мышц

Поклоны

Разминка «Буратино».

2.02


3.02


9.02


10.02


Уметь проводить небольшую профилактику для суставов.

1


1


1


1

44

Упражнения на расслабление мышц.

16.02


Знать упражнения для расслабления мышц.


1

45


46


47

Этюдная работа.


Пантомима.

Игра «Телефон», «Замри».

17.02


24.02



1.03


Знать различные игры связанные с этюдной работой.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.


1


1


1

48


49

Музыкальные темп


Танцевальные темпы.

2.03


9.03


Уметь определять медленный, быстрый, умеренный темп.

Умение слышать музыку, определять ритм.


1


1

50



51

Разучивание простейших танцевальных элементов.


«Часики», «Качели», «Мельница».

15.03





16.03


Знать новые танцевальные элементы.

Умение применить полученные знания в творческой деятельности.



1


1

52



53

Настроение в музыке и танце.

Характер исполнения.



29.03

30.03


Уметь определять характер мелодии и подбирать оригинальное исполнение движения.

Умение слышать музыку, определять ритм.

Умение применять полученные знания для создания танцевальных образов.



1


1

54




55


56

Выразительные средства музыки и танца.

Музыка, движение, исполнители.

Костюмы.

5.04




6.04



12.04


Знать основные выразительные средствами музыки и танца.

Осознание выразительных средств музыки и танца для передачи настроения.

1




1


1

57

Правила танцевального этикета.


13.04


Знать основные правила танцевального этикета.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.



1

58


59

Аэробика.


Степ аэробика



19.04


20.04


Уметь выполнять

комплекс упражнений.

Развитие организационных умений, связанных с самостоятельным выполнением упражнения для укрепления здоровья.



1


1

60

Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце.

26.04


Уметь определять музыкальные понятия.

Иметь представление о музыкальных понятиях.



1

61


62

Танцевальные игры.

Развитие музыкальности и слуха.

27.04


4.05


Уметь распознавать виды музыки на слух.

Осознание необходимости развития музыкального слуха для творческой деятельности.


1


1

63


64

Прохлапывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

10.05

11.05


Уметь распознавать ритмический рисунок.



1

1

65


66

Ритмические упражнения.

17.05

18.05


Уметь ритмично исполнять различные упражнения.


1

1

67



Гимнастика

24.05


Уметь выполнять партерную гимнастику.

Умение договариваться, уважительно относиться к партнеру.


1

68

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.

25.05


Уметь выполнять основные фигуры в танце.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.


1



Уровни воспитательных результатов


Проектная деятельность

Воспитательные результаты

Приобретение школьником социальных знаний

(1 уровень)

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

(2 уровень)

Получение опыта самостоятельного общественного действия

(3 уровень)

Воспитание художественно-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его танцевальных и музыкальных способностей в процессе саморазвития.

-первоначальные знания, умения и навыки, необходимые в художественно-творческой деятельности;

- первоначальные навыки творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

- первоначальный опыт организации самостоятельной творческой деятельности;

- первоначальный опыт участия в коллективных мероприятиях (умения выражать себя в различных доступных для ребёнка видах творческой деятельности)

- мотивация к самореализации в самостоятельном творческом поиске;

- личный опыт участия в художественных,

оздоровительных и

социально-образовательных

проектах

школьников

в окружающем школу социуме.



 


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога

  1. Константинова А.И. Игровой стретчинг.-С-Петербург,2013.

  2. Сюжетно-ролевые игры.: Приложение к методичке/сост. Л.Э.Константинова.-С.-Петербург,2012.

  3. Музыкально-двигатеные упражнения в детском саду.:Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада.-3-е изд., дораб..-М.:Просвещение,2011

  4. Мориц В.Э,Тарасов Н.И., Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа.-М-Л:Искусство,2013.

  5. Бырченко Т. Франио Г. Хрестоматия по сольфеджио и ритмике для подготовительных групп ДМШ и школ искусств./Общ. Ред. Т.Сергеевой.- переизд. Испр. И доп..-М.:Композитор, 2012.

Список литературы для учащихся

  1. http//:www.missfit.ru

  2. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца.: Первые три года обучения.- 2-е изд..-Л.:Искусство,2011

  3. Ткаченко Т.А. Мыслим творчески.-М.:Эксмо,2011.

  4. Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски./Общ. Ред. Дормидонтовой Т..-М.:Советский композитор,2012.

  5. Ротес Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика.-М.:Просвещение,2011.

  6. http://ballett.ru/cont/first.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров384
Номер материала ДВ-055007
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх