КСП 1 КЛАСС Наши домашние животные.

УРОК 25. Наши домашние животные		Школа:132 им. Т. Айтбаева
Дата:05.12.2016г		Ф.И.О. преподавателя:Абилова. Асель. Жазыкбайевна
КЛАСС: 1		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями. 1.5.1.1. Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто»? или «что»?
Учебные цели	Знать слова-названия домашних животных. Различать слова «много», «мало». Уметь применять слова-названия домашних животных при составлении словосочетаний и предложений. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Предполагаемый	Все учащиеся смогут:
результат	ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение новых слов; участвовать в диалоге; узнавать букву Д и слышать звук [д, д] в словах.
	Большинство учащихся смогут:
	составлять простые предложения (существительное единственного и множественного числа); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения.
	Некоторые учащиеся смогут:
	составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; определять тексты разных жанров; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; обсуждать значение новых слов.

Языковая цель	Полиязычие: животные - жануарлар - animals. Основные термины и словосочетания: домашние - уй конюшня - аткора овчарня - койкора много - коп мало - аз ест - жейщ живёт - тирады Звук - буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога / письма на уроке: - Какое животное есть у тебя дома?Опиши его.
Материал прошедших уроков	Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и. Чтение слогов, слов, предложений. План
Планируемое время	Запланированная деятельность	Ресурсы
Начало урока. 10 мин	1.  Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока. 2.  Актуализация знаний.  (К) Учащиеся рассматривают картинки животных на доске. Называют на русском языке. Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике. Послушать и повторить слова. Работа со словарем. (При затруднении произнесения слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке).	Разминка «Плакали зверюшки». Картинки «Домашние животные».
Середина урока. 20 мин	3. Ознакомление с новым материалом. (П) Соединить картинки мамы и детеныша. Назвать каждого, используя слова в словаре Физминутка. . (Г, Ф) Организуйте работу с группой для развития языковых навыков по теме «Домашние животные». Используйте таблицу: Собака Щенок Коза Козленок Кошка Котенок Овца Ягненок	Раздаточный материал. Сюжетные картинки http://viki.rdf.ru/4024 Учебник, задание 1

	Лошадь Жеребенок Овца Ягненок Корова Теленок Оцените способность учащихся: -    использовать слова для описания семьи; -    слушать и понимать других учеников в группе; -    повторять простое предложение. (Ф) Отработка произношения звука [д]. Знакомство с буквой Д. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами 4. Закрепление изученного материала.  (К) Игра «Много-мало». Учитель называет животное. Если одно, дети хлопают, если много - дети топают. Заучивание стихотворения про букву Д. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально. Работа в рабочей тетради. Назови, кто это? Проведи стрелки к рисункам. Пиши правильно и красиво букву Д. Выбери понравившееся тебе животное. Раскрась (Ф) Инструктаж домашнего задания: «Какое животное есть у тебя дома? Нарисуй и опиши его».	Учебник, задание 3. Наборное полотно, индивидуальные карточки. Учебник, задание 2. Презентация «Азбука в стихах». Учебник, задание 4 Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь
Конец урока. 5 мин	5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении

.