|
1.Индивидуальная работа.
Каждому ученику раздаются карточки с
дифференцированными заданиями.
Инструкция для учащихся.
1. На выбор выберите ту задачу которую вы
сможете решить.
2. По мере возможности решите все возможные.
Задание 1
Решите неравенство:
А-вариант
В-вариант
С-вариант
|x + 5| + |2x – 3| < 10.
Оценивание.
Ф.Оценивание учителем. На
доске- лист оценивания.
Ф. Взаимооценивание.
Тетрадь учащегося решившего задание С продемонстрировать с помощью Scan
copy на доске. Устно обсудит ход
задачи.
Дескрипторы: (1)
1. Учащийся подбирает
подходящий алгоритм решения неравенства;
2. Находит решение каждого
неравенства;
3. Обьеденяет
решения неравенств.
Дескриптор (2):
1. Преобразует неравенство;
2. Обе части делит на (-4);
3. Меняет направление знака неравенства;
4. По алгоритму решает неравенство;
5. Записывает ответ в виде двойного
неравенства;
Дескриптор (1):
1. Находит корни выражения под корнем;
2. Числовую ось разбивает на три промежутки.
3.В каждом промежутке решает неравенство ;
4.По системам неравенств находит общее
решение.
2. П. Парная работа. Решение задач.
http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/allgcse/bkc16.pdf
Задание 1
На рисунке изображено
числовое множество необходимо записать в виде неравенства где х переменная
находится под знаком модуля.
А)
Б) 
В)
2
8
1)|x + 7| < 4,
2)|10 — x| ≥ 7
3) .
Задание 2
Решите неравенство, используя формулу: │х│< а, ( а > 0) <=> - а < х < а.
а) │х - 2│< 1,
б)│2х + 1│≤ 3, в) │3 - 2х│< х.
А) Найдите наибольшее целое решение;
Б) Найдите наименьшее значение неравенства.
В) Найдите наиболее большее целое решение неравенства.
Оценивание.
Ф.Оценивание учителем. На
доске- лист оценивания.
Ф. Взаимооценивание.
Дескрипторы: (1).
1. Учащийся знает алгоритм
решения неравенств;
2.
Учащийся умеет по ответу на числовом прямом подбирать необходимое
неравенство.
3. Учащийся находит Решение неравенства.
Дескрипторы: (2).
1. Учащийся знает алгоритм
решения неравенств;
2. Ответ пишет как двойное неравенство
3. Учащийся находит решение неравенства.
Постановка проблемной ситуации.
Вопрос:
Как вы думаете, что делать, если надо решить это
неравенство:
Г.
Задание:
і) Решите
неравенство;
іі)
Найдите наименьшее и наибольшее цело решение неравенства.
1.Разделились на две группы. Самостоятельно
прорешали задание. Обсудив в команде, презентуют правильный ответ на постере.
2. По
оканчании времени поменялись постерами группы. Своим маркером при
необходимости делают корректировку.
3. Возвращают постер в команды обсудив, выходят на
презентацию с командой.
Оценивание.
При выполнении работ учитель наблюдает за ходом работы в группе. На карте
наблюдении делает заметки по учащимся.
Ф.Оценивание учителем.
Ф. Взаимооценивание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.